《荷葉圓圓》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之五

1、?荷葉圓圓?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之五教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。1、導(dǎo)語(yǔ)。2、做搶讀：游戲。1教師提出要求：要認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音，可自由選擇站或坐著讀。2進(jìn)展游戲。3、做給生字找朋友的游戲。二、整體感知課文內(nèi)容。1、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們理解到荷葉有許多好朋友，他們之間發(fā)生了許多有趣的事情。下面就讓我們一起去看一看去聽一聽吧！2、放課件。3、小組討論；聽到了什么、看到了什么？4、學(xué)生討論。5、小組匯報(bào)。6、教師同時(shí)在相應(yīng)的位置貼出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚。7、導(dǎo)語(yǔ)：我們的書中也講述了荷葉與四位好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。下面就讓我們來(lái)讀一讀，比一比誰(shuí)讀的最流利、最通順。8、學(xué)生自由

2、朗讀課文。9、在讀中你知道了什么？學(xué)生展開討論。教師相機(jī)貼出：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘以及躺、立、蹲、游四個(gè)動(dòng)詞。三、分小節(jié)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)荷葉帶給四位好朋友的快樂。1、小組討論：在這四個(gè)好朋友中你最喜歡哪一個(gè)，為什么？讀給小伙伴聽。2、學(xué)生討論并朗讀。3、把描寫最喜歡的小伙伴的句子讀給大家聽，師生評(píng)價(jià)。讀完后可參加適當(dāng)動(dòng)作進(jìn)展表演。如：讀完小水珠象小水珠一樣眨眨眼睛；讀完小蜻蜓象小蜻蜓一樣立一立；讀完小青蛙象小青蛙一樣唱兩聲；讀完小魚兒象小魚兒一樣游一游。教師重點(diǎn)把握如下幾個(gè)關(guān)鍵問題：1請(qǐng)學(xué)生圍繞搖籃展開想象,體會(huì)荷葉帶給小水珠的舒適與快樂。2請(qǐng)學(xué)生把小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀的樣子表演

3、出來(lái)，進(jìn)一步感受荷葉帶給小蜻蜓的快樂。3說一說小青蛙的歌臺(tái)怎樣，進(jìn)一步感受小青蛙蹲在荷葉上放聲歌唱時(shí)自豪的心情。4說一說小魚兒的涼傘怎樣。通過多種形式的朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感，充分體會(huì)荷葉帶給四位好朋友的快樂。四、再次整體感知課文。導(dǎo)語(yǔ)：小水珠把荷葉當(dāng)成了搖籃，小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了停機(jī)坪，小青蛙把荷葉當(dāng)成了歌臺(tái)，小魚兒把荷葉當(dāng)成了涼傘。如今我們也把荷葉當(dāng)成我們的展示臺(tái)，充分展示荷葉帶全課總結(jié)。荷葉是夏日里一首清涼的小詩(shī)，給我們帶來(lái)無(wú)限的涼爽；荷葉是陽(yáng)光下跳動(dòng)的綠色音符，譜寫了一首優(yōu)美的夏日樂章。在美麗的夏天，還有更多的美妙景物等著我們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)、去感受、去展現(xiàn)他們的美。小朋友，讓我們共同盼望夏日早日到來(lái)吧！板書設(shè)計(jì)：評(píng)析：?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在承受學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神和合作精神。在教學(xué)本課時(shí)，我積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終處在一個(gè)童話般的世界里，在學(xué)習(xí)中感悟，是這節(jié)課的成功之處。這也是符合語(yǔ)文教學(xué)要求及學(xué)生年齡特點(diǎn)的。教學(xué)中要注意給足學(xué)生練習(xí)、準(zhǔn)備的時(shí)間，小組合作絕不是