26、那片綠綠的爬山虎

1、教學(xué)內(nèi)容26、那片綠綠的爬山虎第 1 課時(shí)授課日期年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識7個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的語句。重點(diǎn)難點(diǎn)體會文中含義深刻的語句，并從葉老對一張畫像的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、 多媒體課件。2、學(xué)生查找有關(guān)葉圣陶和肖復(fù)興的資料，閱讀他們的作品。教學(xué)過程教 學(xué) 活 動教 師學(xué) 生1、 聯(lián)系舊課，啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 回憶課文爬山虎的腳。簡介課文作者及主要內(nèi)容。 板書課題，齊讀，簡介作者。 說明本文與葉圣陶先生的關(guān)系及寫作背景。2、 學(xué)

2、生用自己喜愛的方式自己讀課文。 讀后談收獲。 引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。（板書：修改文章，請我做客，給我印象） 理清課文寫作思路，指導(dǎo)劃分段落。3、 默讀課文，要求： 劃出生字新詞。 在不明白的地方旁邊做上標(biāo)記。4、 學(xué)習(xí)生字新詞。 多媒體課件出示生字詞，自由拼讀。 學(xué)生說出記憶生字的方法。 聯(lián)系上下文，理解詞語意思。 教師總結(jié)理解詞語的幾種常用方法。 集體朗讀生字新詞。 學(xué)習(xí)小組交流：讀課文后有哪些不明白的地方？5、 各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)，教師概括共性的問題。6、 朗讀課文?；貞浾n文爬山虎的腳。齊讀，簡介作者。了解本文與葉圣陶先生的關(guān)系及寫作背景。學(xué)生用自己喜愛的方式自己讀課文。讀后談收獲。學(xué)生

3、概括文章的主要內(nèi)容。理清課文寫作思路。默讀課文。劃出生字新詞。在不明白的地方旁邊做上標(biāo)記。自由拼讀。學(xué)生說出記憶生字的方法。聯(lián)系上下文，理解詞語意思。集體朗讀生字新詞。學(xué)習(xí)小組交流。各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)。朗讀課文。教學(xué)內(nèi)容26、那片綠綠的爬山虎第 2 課時(shí)授課日期年 月 日教學(xué)目標(biāo)1、 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2、 能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的語句。3、 學(xué)習(xí)修改作文的方法，培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，懂得學(xué)作文應(yīng)先學(xué)做人。重點(diǎn)難點(diǎn)體會文中含義深刻的語句，并從葉老對一張畫像的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。教學(xué)準(zhǔn)備1、多媒體課件。2、學(xué)生查找有關(guān)葉圣陶和肖復(fù)興的資料，閱讀他們的作品。教學(xué)過程

4、教 學(xué) 活 動教 師學(xué) 生1、 簡單復(fù)習(xí)第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。2、 引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、研讀感悟課文。 簡介文章寫作特點(diǎn)：記敘為主，夾敘夾議。 輕聲讀課文，劃出寫作者議論、感受的語句，標(biāo)上記號。 匯報(bào)歸納出五處寫作者感受的地方。 小組研讀課文中寫作者感受的語句，理解這是作者在什么情況下產(chǎn)生的感受？你是怎樣理解其中意思的？3、 學(xué)生圍繞感受產(chǎn)生的原因、感受的意思，并結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行匯報(bào)。4、 在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，出示多媒體課件，通過各種形式的朗讀和對話，進(jìn)行朗讀和說話的訓(xùn)練。5、 朗讀課文有關(guān)描寫爬山虎的句子，體會其作用，理解課文題目的含義。6、 人物評價(jià)： 本文給你印象最深的人物是誰？ 說

5、話練習(xí)：葉圣陶先生是一個(gè)_的人。（結(jié)合課文說出所填詞語的原因）簡單復(fù)習(xí)第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生自主閱讀、研讀感悟課文。輕聲讀課文，劃出寫作者議論、感受的語句，標(biāo)上記號。匯報(bào)歸納出五處寫作者感受的地方。小組研讀課文中寫作者感受的語句。學(xué)生圍繞感受產(chǎn)生的原因、感受的意思，并結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行匯報(bào)。通過各種形式的朗讀和對話，進(jìn)行朗讀和說話的訓(xùn)練。朗讀課文有關(guān)描寫爬山虎的句子，體會其作用，理解課文題目的含義。人物評價(jià)。說話練習(xí)。教學(xué)過程教 師學(xué) 生7、 語文活動：肖復(fù)興同學(xué)作文北京市少年兒童征文比賽中獲獎(jiǎng)，后來文章又由北京少年兒童出版社出版，假如你是少年廣播電臺的記者，你去采訪肖復(fù)興同學(xué)，會問他一些什么問題呢？（可以從獲獎(jiǎng)前后經(jīng)過及原因等方面來設(shè)計(jì)提問。） 學(xué)生自主設(shè)計(jì)問題，然后分學(xué)習(xí)小組交流。 小組模擬采訪活動。 讓學(xué)生到講臺前進(jìn)行模擬采訪活動。8、 教學(xué)總結(jié)。9、 作業(yè)布置： 仿照課文肖復(fù)興說的“不下苦功夫，不一絲不茍，是難成大氣候的?！边@句話定一句勵(lì)志的話，署名為：未來家。 以肖復(fù)興同學(xué)的名義給葉圣陶先生寫一封信，感謝他幫助自己修改作文并邀請自己到他家作客。 有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：26、那片綠綠的爬山虎（葉圣陶）修改文章 一絲不茍（改、斷、刪、增）作品請我做客 平易近人人品給我印象堪稱楷模語文活