《藍(lán)色的樹葉》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

1、?藍(lán)色的樹葉?教學(xué)設(shè)計(jì)之三學(xué)習(xí)目的1、認(rèn)識(shí)plusmn;個(gè)生字。會(huì)寫?eacute;個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。教學(xué)重難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、小朋友們你們平時(shí)都見過什么顏色的樹葉呀？2、今天我們一起來看一個(gè)故事名字是?藍(lán)樹葉?二、識(shí)字1、結(jié)合生活實(shí)際，讀句子識(shí)字?？沙鍪鞠旅娴木渥?，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活讀一讀。uml;(李明把鉛筆削好，放進(jìn)鉛筆盒，趴在桌上準(zhǔn)備上美術(shù)課。)、術(shù)、鉛、盒、削。等字，可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活認(rèn)讀、識(shí)記(林英皺起眉頭，吞吞吐吐地說：我怕你不注意把筆尖弄斷了。)皺、吐、注可

2、結(jié)合皺紋、把書弄破、吐痰、注射等生活用語幫助識(shí)記。2、讀音指導(dǎo)重點(diǎn)：術(shù)、惹、桌、注、皺都是翹舌音；吐是多音字，在本課讀。削也是多音字，在本課讀。三、寫字指導(dǎo)。1、在描紅的根底上引導(dǎo)學(xué)生觀察其中左右構(gòu)造和上下構(gòu)造的字的書寫規(guī)律。2、教師要有重點(diǎn)地進(jìn)展指導(dǎo)。四個(gè)左右構(gòu)造的字uml;吐、注、課、鉛times;，前三個(gè)要寫得左窄右寬，鉛字應(yīng)寫得左右根本相等。四個(gè)上下構(gòu)造的字中，可以重點(diǎn)指導(dǎo)筆字的書寫。寫竹字頭時(shí)，應(yīng)防止把短橫寫成點(diǎn)；毛字的撇要盡量寫平，豎彎鉤的起筆在豎中線上。注意提醒學(xué)生，鉛字的右上不是幾字；拿字上面的合字中有一個(gè)短橫，可以讓學(xué)生采用會(huì)意的方法記憶：合手才能拿住。第二課時(shí)一、導(dǎo)入：樹葉

3、一般都是綠色，黃色和紅色的，怎么會(huì)有藍(lán)色的樹葉呢？讀讀課文，說說藍(lán)色的樹葉是怎么回事。二、朗讀感悟1、從整體上理解課文內(nèi)容。注意李麗從頭到尾都非常有禮貌，林園園那么表現(xiàn)得比較自私，不肯借綠鉛筆又不好明說，找了一個(gè)又一個(gè)借口推托。2、課文中的林園園畫的綠色的樹葉得意嗎?讀讀有關(guān)的句子，說說理由。3、第一幅插圖，仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情，想想她們說了些什么。找出課文中的對(duì)話讀一讀，并說說從對(duì)話中體會(huì)到什么。在朗讀過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)?？蓪⒗铥惡土謭@園的幾次對(duì)話作為指導(dǎo)的重點(diǎn)。假設(shè)你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說什么deg;?4、出示第二幅插圖，說說這幅插圖畫的是課文哪局部的內(nèi)容，李麗和林園園分別在做什么，她們可能在想什么。5、結(jié)合文末小泡泡中的提示，讓學(xué)生和林園園對(duì)話，加深對(duì)此問題的體驗(yàn)。結(jié)合林園園最后的表現(xiàn)?不由得臉紅了，引導(dǎo)學(xué)生猜猜她為什么臉