初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略淺析

1、初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略淺析摘 要：自從新課改施行以來，國家對初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的建立非常重視。所謂“有效課堂不僅僅是單指教師教學(xué)任務(wù)到達(dá)一定的數(shù)量和任務(wù)，還指教師在數(shù)學(xué)課堂中對課堂教學(xué)情境的設(shè)置，對課堂上師生之間關(guān)系的調(diào)解和處理，以及教師如何采用科學(xué)教學(xué)方法等。但是如何建立初中數(shù)學(xué)有效的課堂，又該采取哪些策略來解決這些問題，這不得不令教師深思探究。關(guān)鍵詞：有效課堂；課堂氣氛；課堂構(gòu)造一、初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)的表現(xiàn)有效課堂詳細(xì)表現(xiàn)就是教師應(yīng)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，在課堂上教學(xué)可以如魚得水，解決學(xué)生的數(shù)學(xué)難題；在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中和學(xué)生保持良好融洽的師生關(guān)系，營造輕松愉快的課堂氣氛，并且學(xué)生在數(shù)學(xué)課

2、堂上可以認(rèn)真聽講，有所收獲。二、構(gòu)建初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)策略1.建立和諧的師生關(guān)系是建立有效課堂的前提由于初中數(shù)學(xué)具有一定的難度性，學(xué)生學(xué)起來比較困難，要想將初中學(xué)生的數(shù)學(xué)教好，讓學(xué)生學(xué)好，建立一個(gè)高效的數(shù)學(xué)課堂，教師首先要做的就是和學(xué)生建立起良好和諧的師生關(guān)系。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師對于學(xué)生犯的錯(cuò)誤不應(yīng)該毫無情由地給予嚴(yán)厲批評(píng)，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤給予恰當(dāng)?shù)呐u(píng)指正。在教育的過程中，教師要耐心教導(dǎo)學(xué)生，不能對學(xué)生失去信心而嚴(yán)厲斥責(zé)，應(yīng)該告訴學(xué)生如何做正確地選擇，用一些勉勵(lì)的話和勵(lì)志的事情來鼓舞他們。當(dāng)然，這不只是教師一個(gè)人的事，要想建立良好和諧的關(guān)系，還需要學(xué)生的積極努力配合。對于

3、學(xué)生在課堂上和教學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)生應(yīng)該首先進(jìn)展自我反省，找出自己問題的根源，而不是去抱怨別人。對于教師好心的批評(píng)和提醒，學(xué)生應(yīng)該虛心承受和理解教師的苦心，并加以改正。假設(shè)教師和學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，那么，彼此之間就會(huì)有隔膜，這種表現(xiàn)和情境都會(huì)影響初中學(xué)生高效課堂的建立。2.營造課堂活潑氣氛，進(jìn)步課堂有效性初中數(shù)學(xué)是一門難度極大而且非?？菰锓ξ兜恼n程，而教師要想在課堂上帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生積極投入到數(shù)學(xué)中來，就得轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)教學(xué)形式，以營造課堂活潑氣氛來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，最終到達(dá)實(shí)現(xiàn)有效課堂的建立。創(chuàng)造活潑的課堂氣氛，就要改變教師和學(xué)生之間單項(xiàng)互動(dòng)教與學(xué)的關(guān)系，不再是以教師講學(xué)為主，而是去尋求

4、一種有效而多項(xiàng)互動(dòng)的關(guān)系。教師在講那些枯燥乏味的數(shù)學(xué)時(shí)，應(yīng)該再夾雜一些幽默有趣、與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，給課程增加些許活潑的調(diào)子。對于一些難度較大的問題，教師應(yīng)該先讓學(xué)生進(jìn)展分組討論，在一定的時(shí)間后，教師開始對學(xué)生進(jìn)展相關(guān)提問，讓學(xué)生解答。一些學(xué)生無法解答的問題，教師和學(xué)生一起討論、展開交流。這樣學(xué)生和教師就會(huì)打成一片，交流也會(huì)親密，關(guān)系會(huì)更加交融。此外，教師講課需要語言幽默詼諧、動(dòng)作搞笑。因?yàn)橐还?jié)課大約40分鐘，學(xué)生愛動(dòng)的性格要想在課堂上既聽無聊的課，還得坐那么長時(shí)間，對學(xué)生來說也是一種挑戰(zhàn)。因此教師的講課方式成為活潑課堂、帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。假設(shè)教師講課語調(diào)抑揚(yáng)頓挫、上下起伏，帶有幽默語

5、氣，同時(shí)在加一些生動(dòng)靈敏的肢體動(dòng)作，那么學(xué)生在上課的時(shí)候不僅可以認(rèn)真聽講，而且還會(huì)積極配合教師，主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，共同活潑課堂氣氛，這樣會(huì)極大地進(jìn)步課堂的有效性。3.采取科學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)有效課堂的開展在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)該突出以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的地位，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，以科學(xué)教學(xué)方法促進(jìn)有效課堂的開展。教學(xué)中沒有一種教學(xué)方法是萬能的，不是適宜所有的教學(xué)的。但是無論是什么教學(xué)方法，最終的目的都是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。這時(shí)教師可以采用創(chuàng)設(shè)問題情境的教學(xué)方法。例如，在講到商家打折銷售商品時(shí)，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示商店賣家銷售打折的情況，然后組

6、織學(xué)生去實(shí)地訪問調(diào)查，搜集數(shù)據(jù)，根據(jù)搜集到的數(shù)據(jù)進(jìn)展計(jì)算，看商家搞活動(dòng)打折是否真的會(huì)賺錢。根據(jù)公式和數(shù)據(jù)得出，商家打折是不會(huì)賠本的，只不過是賺得少，但是銷量多，其中的利潤就自然多了，這也是為什么商家經(jīng)常搞活動(dòng)打折的原因了。優(yōu)化課堂構(gòu)造也是一種科學(xué)的教學(xué)方式，可以直接促進(jìn)有效課堂的建立和開展。在課堂上，讓學(xué)生對本節(jié)所學(xué)的知識(shí)先有一個(gè)簡單的認(rèn)識(shí)，接下來教師提出本節(jié)課程的內(nèi)容，并為學(xué)生留下質(zhì)疑問題，給學(xué)生充足的時(shí)間讓學(xué)生分組討論，再由教師對學(xué)生進(jìn)展提問，假設(shè)學(xué)生有質(zhì)疑的地方，教師再詳細(xì)為學(xué)生講解。這不僅使學(xué)生參與到課堂中，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生最大化地掌握本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，可謂是兩全其美。在新課程教學(xué)理念之下，建立初中數(shù)學(xué)高效課堂已經(jīng)急不可待，同時(shí)對教師的教學(xué)要求也有了一個(gè)新的要求和高度。要想經(jīng)營好一個(gè)高效的數(shù)學(xué)課堂，教師就得采取各種方法，既要讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂變得有聲有色、充滿樂趣，還得讓抽象難懂的數(shù)學(xué)被學(xué)生理解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，主動(dòng)投入到數(shù)