第20課時(shí) (2)

1、課題：克的認(rèn)識(shí) 總第20課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P 3335教學(xué)目標(biāo)：1、 在具體的生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克，初步建立克的質(zhì)量觀念，知道稱比較輕的物品的重量要用克作單位。 2、 通過實(shí)踐活動(dòng)，了解用天平稱比較輕的物品的方法，了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算，會(huì)進(jìn)行估測(cè)，逐步提高估測(cè)能力。 3、 體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克，初步建立克的概念。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 談話：上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了質(zhì)量單位千克，誰來說一說，1千克的物體拎在手上有什么感覺嗎？ 小結(jié)：千克是一個(gè)

2、比較大的質(zhì)量單位，稱比較重的物品，通常用它作單位。還有一些比較輕的物品又用什么單位來稱量呢？ 講述：克也是質(zhì)量單位，稱比較輕的物品時(shí)常用克來作單位?？说姆?hào)是g。 二、動(dòng)手使，解決問題 1、認(rèn)識(shí)天平 出示天平并介紹。 2、稱出10克的黃豆 學(xué)生分組活動(dòng)稱出10克重的黃豆。教師巡視。 問：10克黃豆大約有多少粒。交流匯報(bào)。 問：根據(jù)我們數(shù)出的結(jié)果，你又想到了什么？ 感受1克黃豆的重量。 3、感受1克的重量 分組掂一掂準(zhǔn)備好的2分硬幣。 問：2分硬幣掂在手上有什么感覺？ 再掂一掂一根羽毛和一把學(xué)生尺， 問：一根羽毛和一枚2分硬幣比，哪個(gè)更輕些？一把學(xué)生尺和一枚2分硬幣比呢？ 交流匯報(bào)。 一根羽毛比

3、1克重還是輕？一把學(xué)生尺呢？ 4、學(xué)習(xí)用克稱物品的重量。 P34水果圖 問：你能看出圖中物品的重量嗎？你是怎么看出來的？ 小結(jié)：我們?cè)诜Q物品重量或是看圖了解物品重量時(shí)，首先要觀察什么？再怎么看秤讀出重量？ 5、了解千克和克的進(jìn)率 出示一袋蜜棗，這袋蜜棗的重量是500克，那么兩袋這樣的蜜棗是多少克？你是怎么算出來的？ 把這兩袋蜜棗放到以千克為單位的臺(tái)秤上稱一稱，問：這個(gè)臺(tái)秤上的刻度是以什么為單位的？看一看這兩袋蜜棗有多重？ 你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出1千克=1000克。 6、完成“試一試“ 談話：用彈簧秤稱出一本數(shù)學(xué)書大約重多少克？學(xué)生活動(dòng)。掂一掂：一本數(shù)學(xué)書和一個(gè)文具盒比一比輕重。 稱一稱：文

4、具盒的重量。 比一比：估測(cè)和稱量的結(jié)果。 班級(jí)交流。 三、課堂練習(xí)，鞏固深化 完成“想想做做”的題目。 1、第1題 觀察插圖，指名回答書上的問題，再體溫：生活中還有哪些物品的重量是以克為單位的？ 2、第2題 讓學(xué)生猜一猜這三種物品比1克輕還是重？實(shí)際掂一掂，在比較中加深對(duì)1克有多重的體會(huì)。 3、第3題 學(xué)生獨(dú)立完成后指名說出答案。 問：你是怎么想的？ 4、第4題 出示圖，指名說說圖的意思。你知道杯子里的水有多重嗎？你是怎么想的？回家后照樣子稱一稱，算算杯子里的水的重量。 四、全課總結(jié)，課后延伸 談話：這節(jié)課，我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的質(zhì)量單位克，知道了克是一個(gè)比較小的質(zhì)量單位，在表示比較輕的物品重量時(shí)常用到它，同學(xué)們?cè)谏钪幸鰝€(gè)有心人，看看哪些物品是用克和千克做單位的。教學(xué)反思： 本節(jié)課，在教授1千克=1000克時(shí)，我刻意讓學(xué)生通過算一算，猜一猜，稱一稱的方法，讓學(xué)生自主得出結(jié)論，然后再通過設(shè)問