美麗的丹頂鶴

1、課題20、美麗的丹頂鶴教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的10個生字只識不寫，認識兩個偏旁。理解由生字組成的詞語。知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，體會丹頂鶴的美麗。教學(xué)重難點識字、寫字。有感情地朗讀和背誦課文。3. 分體會丹頂鶴的美麗。教學(xué)過程復(fù)備第一課時一、錄音激趣，導(dǎo)入新課1、談話：小朋友，今天我們課堂上來了一群客人，出示掛圖，猜猜它們是誰，想和它們交朋友嗎？2、朋友之間要相互了解，你想了解丹頂鶴的什么呢？3、今天，我們一起來學(xué)習(xí)第19課(板書課題)，指名讀題，正音，齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，檢查生字詞。（

2、2）讀通句子，長句子多讀幾遍。（3）標(biāo)出自然段，找出自己讀得最好的一個自然段。2、把自己認為讀得最好的自然段讀給大家聽，師生共同糾正讀錯的地方。三、學(xué)習(xí)第一、四自然段1、問題：這群丹頂鶴從哪兒來，要飛到哪兒去呢？自由讀第一、四自然段。2、指名回答這群丹頂鶴從哪兒來？你是怎么知道的？學(xué)生找到第一自然段。指導(dǎo)朗讀。3、通過這段你還知道了什么？學(xué)生說，教師相機引導(dǎo)：丹頂鶴是一種候鳥。讀第一自然段。4、再解決第二個問題：這群丹頂鶴要飛到哪兒去呢？你從哪里找到的？學(xué)生找到第四自然段。5、它們在第二故鄉(xiāng)生活的快樂嗎？從哪里看出來？讀一讀，重點指導(dǎo)：“三五成群”“無憂無慮”。有感情朗讀第四自然段四、拓展延伸

3、1、還想知道些什么呢？北方（鏈接）：丹頂鶴的第一故鄉(xiāng)(黑龍江扎龍)在中國地圖上的位置；進入扎龍自然保護區(qū)網(wǎng)站了解相關(guān)知識。黃海之濱（鏈接）：江蘇鹽城灘涂自然保護區(qū)在中國地圖上的位置；入灘涂自然保護區(qū)網(wǎng)站了解相關(guān)知識。（讓學(xué)生知道丹頂鶴是世界上的一種珍禽，也是頻危動物，人們愛護她們，劃出了大片灘涂，作為丹頂鶴自然保護區(qū)，讓它們有吃的，能自由自在生活，不受到傷害。)2、指導(dǎo)感情朗讀（背誦）第一、四自然段。五、生字教學(xué)遙、顯、傳、所、之、慮、度1、動腦筋想辦法記住字形。2、觀察書寫要點。3、教師選擇幾個范寫。建議“慮”范寫。4、生描紅、臨寫。第二課時一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容1、復(fù)習(xí)生字詞。2、復(fù)習(xí)一、四

4、自然段。二、過渡引入新課1、小丹頂鶴要找媽媽。播放錄音。2、小朋友們愿意幫助它嗎？3、它的媽媽長的是什么樣呢？自讀第二自然段，找找它媽媽的樣子。三、學(xué)習(xí)課文第二自然段1、丹頂鶴媽媽長的什么樣??？2、根據(jù)學(xué)生回答，相機教學(xué)：出示：“丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴?！睗嵃?、黑出示丹頂鶴圖片，指導(dǎo)觀察。指導(dǎo)朗讀第一句。鮮紅鮮紅出示頭部特寫圖片。指導(dǎo)讀：鮮紅鮮紅出示紅寶石圖片。欣賞，引導(dǎo)：正是因為它頭上有一顆紅寶石，所以人們都叫它丹頂鶴。指導(dǎo)朗讀第二句。3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。4、自由練讀，配樂指名朗讀。（其他同學(xué)可以閉

5、上眼睛想象）5、丹頂鶴媽媽長的怎么樣？（板書：美）四、學(xué)習(xí)課文第三自然段1、過渡：其實丹頂鶴還有其它美麗的地方呢！我們再一同去欣賞欣賞吧！2、自讀第三自然段，說說丹頂鶴還美在哪兒。3、根據(jù)學(xué)生回答，相機出示教學(xué)：（不出示）“丹頂鶴很逗人喜愛。”那你喜愛丹頂鶴嗎？喜愛就再讀一讀。它的腿長，脖子長，嘴巴也長。指導(dǎo)觀察圖片。指導(dǎo)朗讀。丹頂鶴不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。你看見丹頂鶴在干什么呀？相機出示：丹頂鶴引吭高歌和展翅飛翔的圖片。指導(dǎo)讀詞：引吭高歌、展翅飛翔。播放錄像，師旁白：丹頂鶴的姿態(tài)總是那樣高貴、典雅！它們時而悠閑地散步，時而歡快地跳躍，時而快速的奔跑，時而輕盈地跳舞，它們不論是在地上引吭高歌，還是在天上展翅飛翔，都顯得那么高雅。指導(dǎo)配樂朗讀、背誦本句。傳說丹頂鶴是神仙的旅伴，所以人們又叫它“仙鶴”。看看這好聽的名字是怎么來的。出示錄象。師配旁白解說。指名朗讀。4、自由練讀第三自然段，指名配樂朗讀或背誦。五、情境渲染、口語訓(xùn)練1、配樂畫丹頂鶴。2、將丹頂鶴貼入背景圖片。3、貼完后邊觀賞，邊在心里夸夸這些丹頂鶴。屏幕上出示提示的詞語和句式。4、一同夸丹頂鶴，你們真是一群美麗的丹頂鶴！5、幫小丹頂鶴找到媽媽。六、生字教學(xué)1、卻、引、論2、觀察三個字的共同特點：左右結(jié)構(gòu)。3、寫左右結(jié)構(gòu)字的時候要注意什么？4、師重點講解“卻”，時