二年級(jí)下冊(cè)《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.二年級(jí)下冊(cè)?畫風(fēng)?教學(xué)設(shè)計(jì)?畫風(fēng)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：根底目的：1.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,正確書寫.2.學(xué)習(xí)與要求學(xué)會(huì)的生字有關(guān)的詞語,要會(huì)讀,會(huì)寫.3.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，明白三個(gè)小朋友是怎樣畫風(fēng)的。4.能正確，流利，有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。開展目的：1.通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和合作的精神。2.能培養(yǎng)學(xué)生探究，求知的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和不斷創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖,生字卡片,詞語卡片一、猜謎揭題，鼓勵(lì)提問1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?老師出個(gè)謎語給你們猜猜，好嗎?請(qǐng)仔細(xì)聽好!課件出示：無形無色

2、看不見，摸不著。樹兒見它招手，花兒見它點(diǎn)頭。紅旗見它舞蹈，風(fēng)鈴見它唱歌。2、是什么?誰猜出來了?指名說。同意嗎?對(duì)了，是風(fēng)!那風(fēng)無形無色看不見，摸不著，能畫出來嗎?真的能嗎?今天這節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)15課畫風(fēng)。師板書課題，生齊讀課題。3、讀了課題你想知道什么?小朋友們真擅長(zhǎng)考慮，提出了這么多有價(jià)值的問題。認(rèn)真讀書、擅長(zhǎng)考慮的孩子一定會(huì)在課文中找到答案的。二、讀文，合作識(shí)字。出示學(xué)路建議1、自由讀文，邊讀邊圈出不認(rèn)識(shí)的生字。2、在小組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，共同合作解決不認(rèn)識(shí)的生字。3、小組長(zhǎng)檢查組員的識(shí)字情況。1給生字條中的字編序號(hào)。2給課文下帶拼音的生字，標(biāo)出與字條的字一樣的序號(hào)。3做到一讀二看三四監(jiān)視

3、。4、隨文識(shí)字文中寫到有哪些小朋友在畫風(fēng)?生匯報(bào)后，師出示生字。多種方式讀，識(shí)記。三、初讀課文，整體感知每人一自然段輪流讀文，考慮課文寫了一件什么事?二.學(xué)習(xí)13自然段1.過渡：你們喜歡畫畫嗎?平時(shí)你們最喜歡畫什么?今天我們要去認(rèn)識(shí)三個(gè)小朋友，他們叫宋濤、陳丹、趙小藝板書，他們和你們一樣也喜歡畫畫。2.今天天氣真不錯(cuò)，這三個(gè)好朋友約好了一起來到郊外畫畫，他們都畫了些什么呢?請(qǐng)孩子們看第1自然段，一起來讀一讀。齊讀1自然段他們畫得可真好!3.三個(gè)小朋友看著自己的杰作也很快樂，這時(shí)，一陣微風(fēng)迎面吹來，宋濤突發(fā)奇想，提出了個(gè)什么問題?“誰能畫風(fēng)?4.你們平時(shí)喜歡畫的東西都是有一定形狀和顏色的，是能看

4、的見，摸的著的，可是風(fēng)沒有形狀，沒有顏色，看不見也摸不著，只能去感覺，能畫嗎?5.唉，多讓人為難呀!所以當(dāng)宋濤提出“誰能畫風(fēng)這個(gè)問題時(shí)，丹丹是怎么說的呢?三.學(xué)習(xí)48自然段 初讀課文，勾畫句子。1.真的畫不出來嗎?故事里的三個(gè)小朋友就把風(fēng)畫出來了，他們是怎樣畫風(fēng)的呢?2.請(qǐng)孩子們仔細(xì)讀48自然段，用“畫出三個(gè)小朋友怎樣畫風(fēng)的句子，勾完以后再讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。3.孩子們，你們勾完了嗎?如今老師就來檢查一下你們畫得對(duì)不對(duì)，字音是否讀準(zhǔn)了，句子是否讀通順了。4.引讀48自然段。5.評(píng)價(jià)。 細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。1.這三個(gè)小朋友都畫了風(fēng)，但是他們畫的用來表現(xiàn)風(fēng)的東西卻不一樣，我們來看看他們都

5、畫了些什么?2.誰來說說小藝是怎樣畫風(fēng)的?她第一次畫了什么?第二次呢?貼圖并板書：旗子，風(fēng)車3.小藝是第幾個(gè)畫出來的?她幾次畫出了風(fēng)?你覺得她的心情怎樣?快樂，得意，自豪，沖動(dòng)4.你能用剛剛體會(huì)到的感情，讀好這兩段話嗎?請(qǐng)孩子們自己先練讀。誰體會(huì)到了?來讀一讀。你們覺得他讀得怎么樣?你能再讀一讀嗎?齊讀。5.丹丹又是怎樣畫風(fēng)的呢?貼圖并板書：小樹她此時(shí)的心情怎樣?你能讀一讀嗎?誰還想讀?6.宋濤畫的又是什么呢?貼圖并板書：雨絲他的心情又怎樣呢?誰來讀一讀?男女生讀。7.孩子們學(xué)得真好，把三個(gè)小朋友不同的心情都體會(huì)到了，你們還想讀一讀嗎?分組比賽讀。分角色朗讀全文，喜歡誰就讀描寫他畫風(fēng)的那段。 精讀課文，歸納總結(jié)。1.他們明明畫的是旗子，小樹，雨絲，風(fēng)車，怎么就說畫的是風(fēng)呢?板書：飄動(dòng)的，彎彎的，斜斜的，呼呼轉(zhuǎn)的2.小結(jié)：這就是說畫風(fēng)就必須找出能證明風(fēng)存在的景，物，再畫下來。3.學(xué)到這兒，你覺得這三個(gè)小朋友的方法好嗎?你想對(duì)他們說些什么?板書：擅長(zhǎng)觀察，愛動(dòng)腦筋四.遷移拓展，挖掘創(chuàng)造潛力。1.句式訓(xùn)練：小藝會(huì)畫飄動(dòng)的旗子和呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車。丹丹會(huì)畫彎彎的小