二年級(jí)下冊(cè)語文教案要是你在野外迷了路

1、.要是你在野外迷了路學(xué)習(xí)目的1、會(huì)認(rèn)“針等4個(gè)生字，會(huì)寫“忠等9個(gè)生字，掌握一些利用自然現(xiàn)象區(qū)分方向的方法。2、進(jìn)展小組合作學(xué)習(xí)，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。能仿照詩歌的格式，寫一寫自己所知道的天然指南針。3、體會(huì)大自然的微妙和情趣，有熱愛大自然的情感和觀察、考慮、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用多種方式讓學(xué)生掌握一些區(qū)分方向的方法；有感情地朗讀、背誦課文，感悟大自然的微妙和情趣；學(xué)會(huì)留心周圍事物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，做生活的有心人。教學(xué)難點(diǎn)懂得太陽、北極星、大樹、積雪是怎樣幫助我們區(qū)分方向的；理解溝渠里的積雪化得快的是南面還是北面；仿寫詩歌，積累語言。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 師：今天

2、，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文，讀-20、?要是你在野外迷了路?。齊讀課題1、上節(jié)課我們結(jié)識(shí)了一些詞語朋友，大家還記得他們嗎？老師來考考大家，看誰記得多？誰愿意承受挑戰(zhàn)？出示生字詞指名讀、開火車讀 、男女讀看誰讀得準(zhǔn)師：同學(xué)們的記性真好，全都記住了！相信在這一節(jié)課中會(huì)表現(xiàn)得更出色。2、在上一節(jié)課中，我們初讀了課文，知道了課文告訴我們大自然有很多的天然指南針幫助我們區(qū)分方向。 這天然的指南針分別是什么？生：太陽、大樹、北極星、積雪生說一個(gè)的同時(shí)老師把圖貼上黑板活動(dòng)2【講授】研讀課文，交流體會(huì) 二、自讀自悟，研讀課文。1、師：這些天然的指南針是怎樣準(zhǔn)確地為迷路的人們指明方向的？請(qǐng)同學(xué)們翻開課本P87，拿起筆

3、，選擇其中一個(gè)你感興趣的自然段，反復(fù)讀一讀，想一想這個(gè)自然段中介紹的"指南針"是怎樣指明方向的？找一找，用""把有關(guān)的句子劃出來。2、學(xué)生選擇感興趣的自然段自讀自學(xué)。三、交流感悟體會(huì)。1、學(xué)習(xí)第二自然段1、師：一、二，向前看！老師也很想聽聽你們的收獲，讓我們一起來交流交流自己的發(fā)現(xiàn)。喜歡第二自然段的同學(xué)請(qǐng)舉手，你能讀一讀這個(gè)自然段嗎？2、讀得很好，讓我來問問你，"向?qū)?quot;這個(gè)職業(yè)是干什么的？出示向?qū)дn文中用了一個(gè)詞來形容"向?qū)?quot;，是哪個(gè)詞？"忠實(shí)"這個(gè)詞表達(dá)了向?qū)У氖裁刺攸c(diǎn)？出示：忠實(shí)給"

4、;忠"組個(gè)詞板書：忠誠(chéng)，給"實(shí)"組個(gè)詞板書：老實(shí)，那么"忠實(shí)"就是指-生答：忠誠(chéng)而且老實(shí)。3、其實(shí)啊，理解一個(gè)詞的意思也不一定非得查字典。你們看，用組詞的方法來解釋詞語的意思，也是非常好的方法。4、出示比喻句下面請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真地讀一讀這句話，想一想，這句話中把什么比作了什么？5、為什么這樣比？這樣打比方有什么好處？太陽這位忠實(shí)的向?qū)窃鯓訛槿藗冎该鞣较虻模课覀儊砜匆豢?。出示課件那么這個(gè)句子該用怎樣的語氣來讀呢？你認(rèn)為該抓住哪些詞，才能讀出太陽的這個(gè)特點(diǎn)？點(diǎn)擊：忠實(shí)、指點(diǎn)誰來試著讀一讀？指名讀讀得不錯(cuò)，誰能讀得比他更好？再指名讀下面男同學(xué)和女同學(xué)來比

5、賽，看誰讀得好。男女生賽讀6、師：你們可真聰明！都能抓住重點(diǎn)詞語讀出味道來了?？纯聪旅鎺讉€(gè)自然段是不是也能抓住重點(diǎn)詞語來讀。3、學(xué)習(xí)第三自然段1、誰喜歡第三自然段？太棒了，老師也喜歡這個(gè)自然段。讓我們一起來看一看。出示課件這是什么星？北極星在深藍(lán)的夜空中，北極星像什么？板書：指路燈2、朗讀展示：在漆黑的夜晚，它是怎樣來給迷路的人們指路的呢？用你們的聲音來展示北極星的樂于助人吧。齊讀第三自然段3、我聽出來了，你們把永遠(yuǎn)和亂闖重讀強(qiáng)調(diào)了，讀得真好！4、教學(xué)第四自然段1、誰喜歡第四自然段？這么多人都喜歡第四自然段??！舉手的都站起來讀一讀這個(gè)自然段吧。底下的同學(xué)可得認(rèn)真聽。2、讓謝老師來考考你們，在這

6、棵大樹上藏著一組反義詞，是什么呢？誰發(fā)現(xiàn)了？指名說，出示：稠-稀3、枝葉稠是指？看著畫面來說。板書：稠-密，枝葉稀是指？板書：稀-少4、師：說得好！假設(shè)你迷路了，來到這棵大樹下，你能不能利用它來區(qū)分東南西北-四個(gè)方向呢？我來指你來說。指名說，相機(jī)出示課件"南、北"兩個(gè)方向都找到了，那"東和西"呢？師做動(dòng)作如今老師就是大樹，上北下南左西右東。所以大樹的反面指的是-西，前面指的是-東。5、看來利用大樹區(qū)分方向的方法掌握得挺好，朗讀起來一定更棒！下面老師讀前一句，一、二組讀南邊的枝葉這半句，三、四組讀北邊的枝葉這半句。注意看我的手勢(shì)，要接好。老師要聽聽看，懂不

7、懂得該把哪些字重讀強(qiáng)調(diào)。師生合作讀6、師：誰來說說剛剛你把哪些字重讀了？指名說：稠和稀你可真會(huì)讀書。5、教學(xué)第五自然段。1、到了冬天，樹葉都落了。尤其在北方，不僅樹葉都掉光了，而且到處都是厚厚的積雪。這時(shí)假如迷路了，請(qǐng)誰來幫助??？積雪我們趕緊到北方去，看看積雪是怎么為人們指明方向的吧，仔細(xì)看了。出示課件師引導(dǎo)：雪特別怕太陽，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察，南邊的積雪和北邊的積雪有什么變化？指名說：南邊的雪化得快，北邊的雪化得慢，相機(jī)板書2、出示句式"1、因?yàn)槟线叺年柟獗容^ ，所以南邊的積雪化得 。2、因?yàn)楸边?，所以 。"誰能根據(jù)你所看到的，把這個(gè)句子補(bǔ)充完好？指名答復(fù)你觀察得真仔細(xì)！那

8、么北邊呢？能像上邊這樣把句子說完好嗎？老師給的提示比較少，有點(diǎn)難度，誰能？指名答復(fù)6、小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們明白了天然指南針是怎樣準(zhǔn)確地給人們指明方向的。這么有趣的課文，真值得我們?cè)俸煤玫仄纷x一遍。讀之前，我們來分配一下角色：第一組扮演太陽，第二組扮演北極星，第三組扮演大樹，第四組就是積雪，謝老師來讀頭尾兩段。書拿好，一、二，起！四、拓展延伸1、其實(shí)啊，大自然就像一個(gè)宏大寶庫(kù)，里面還藏著許許多多天然的指南針。謝老師這兒也找到了不少，想知道它們是怎樣給迷路的人們指明方向的嗎？那就趕緊拿出閱讀補(bǔ)充材料，讀之前先讓我們看一看閱讀要求：A、 出聲朗讀P28-P34的?葵花為什么天天追太陽?、?為什么有些

9、植物會(huì)"指南"?、?迷路尋找方向的技巧之一?、?要是你在野外迷了路該怎么辦?、?動(dòng)物是如何區(qū)分方向的?、?天然的指南針?。B、 邊讀邊劃出文中介紹的這些指南針是如何指明方向的。C、 遇到生字，可以查字典，也可以問老師。遇到有疑問的地方，可以打個(gè)小問號(hào)，可以問同學(xué)，問老師。好，開場(chǎng)！2、學(xué)生進(jìn)展拓展閱讀，老師適當(dāng)表揚(yáng)，引導(dǎo)。3、指名匯報(bào)收獲。師：讀完之后，你又理解了哪些天然的指南針？他們是如何指明方向的？指名說五、老師小結(jié)師：同學(xué)們，大自然里還藏著許許多多的奧秘，等待我們?nèi)ヌ骄?，去發(fā)現(xiàn)。希望同學(xué)們能細(xì)細(xì)觀察，多多去想板書，做個(gè)生活中的有心人。活動(dòng)3【活動(dòng)】理論活動(dòng) 1、師：同

10、學(xué)們經(jīng)過自己的努力又認(rèn)識(shí)了不少天然的指南針，你們瞧有這么多，可真了不起！你們能不能將它們也續(xù)寫進(jìn)這首詩歌當(dāng)中？或者，你還知道其他"天然指南針"嗎？也可以編成詩歌。誰來試試看？指名說2、 你也能編詩歌了，真棒！你們也能像他這樣編詩歌嗎？那就趕緊拿出小練筆本，選擇1-2種"指南針"，仿照課文的2-5自然段續(xù)編詩歌。出示課件3、 學(xué)生續(xù)編詩歌，老師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥。4、 投影展示個(gè)別學(xué)生作品，評(píng)議。覺得他寫得怎么樣？好在哪里？哪個(gè)詞或者哪句話寫得好？用了什么樣的修辭手法？5、 學(xué)生修改。師：欣賞完這些同學(xué)的作品以后，你一定有所啟發(fā)，那就請(qǐng)你也動(dòng)筆修改修改自己的作

11、品吧。6、 由于時(shí)間關(guān)系，回去以后可以進(jìn)一步修改自己的作品。感興趣的同學(xué)還可以接著往下續(xù)編，寫成一篇完好的詩歌。家里有電腦的同學(xué)別忘了將自己的作品收入其中，好籌備我們的下一本作品集。活動(dòng)4【作業(yè)】布置作業(yè) ：讀文，背誦。 板書設(shè)計(jì)                              

12、             20、要是你在野外迷了路太陽圖 北極星圖 大樹圖 積雪圖 向上忠誠(chéng)老實(shí) 指路燈 稠-密 南-快 稀-少 北-慢細(xì)細(xì)觀察 多多去想 1.復(fù)習(xí)生字詞。上節(jié)課我們結(jié)識(shí)了一些詞語朋友，大家還記得他們嗎？課件出示詞語我們一起來跟他們打個(gè)招呼吧！全班齊讀2.生字。還有我們的生字朋友，再和他們打個(gè)招呼，女同學(xué)先來。出示生字，男女分讀。 3、昨天我讓同學(xué)們用自己喜歡的方式查有關(guān)指南針的知識(shí)，誰來匯報(bào)一下？ 生：我知道指南針是中國(guó)古代四大創(chuàng)造之一。 師：對(duì)，這是中國(guó)人的驕傲，知道它的作用嗎？ 生：它可以幫人們?cè)谝巴庵更c(diǎn)方向。 沒錯(cuò)，有了它，人們就不會(huì)迷失方向，它最奇特的是 生：指針的一頭永遠(yuǎn)指向南方，所以叫指南針。這都讓你發(fā)現(xiàn)了，真會(huì)學(xué)習(xí)！4、如今我們把詞語送回課文中，翻開書本第87頁，一起來讀讀第一小節(jié)。相信大家一定可以讀得更好。齊讀，評(píng)價(jià)：讀得真流利！夸夸自己！5、引導(dǎo)質(zhì)疑。課件出示第一節(jié) 誰來說說你從