五年級(jí)語文下冊(cè) 第4單元 17《體育課》課件5 語文S版

1、17、體育課、體育課內(nèi)容簡(jiǎn)介內(nèi)容簡(jiǎn)介愛的教育愛的教育風(fēng)靡世界，歷久彌新，不是偶然風(fēng)靡世界，歷久彌新，不是偶然的。一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的。一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成這部作品的主要內(nèi)容，其間穿插的記事，構(gòu)成這部作品的主要內(nèi)容，其間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好的真實(shí)著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好的真實(shí)的的“每月故事每月故事”。一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑地。一個(gè)小學(xué)生的世界活潑潑地呈現(xiàn)在我們面前。作者通過一件件平凡、細(xì)微呈現(xiàn)在我們面前。作者通過一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示人生

2、的善良與純潔，謳歌愛祖國、友之誼，展示人生的善良與純潔，謳歌愛祖國、愛社會(huì)的精神。愛社會(huì)的精神。作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介亞米契斯（亞米契斯（1846-1908），是意大利），是意大利民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的愛國志士。的愛國志士。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.1.認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)2 2個(gè)生字，學(xué)會(huì)個(gè)生字，學(xué)會(huì)1010個(gè)生字，掌握個(gè)生字，掌握“傷病、膝傷病、膝蓋蓋”等詞語。等詞語。2.2.正確、流利地朗讀課文。正確、流利地朗讀課文。3.3.初步了解課文內(nèi)容，理初步了解課文內(nèi)容，理清課文的層次。清課文的層次。 自學(xué)提示自學(xué)提示:（1）自由讀課文，自學(xué)生字，爭(zhēng)取把）自由讀課文，自學(xué)生字，爭(zhēng)取把課文讀正確、流利。課

3、文讀正確、流利。（2）再讀課文，想想課文主要寫了一）再讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？分幾部分寫，每部分講什件什么事？分幾部分寫，每部分講什么？么？ 我會(huì)讀，我會(huì)寫。我會(huì)讀，我會(huì)寫。傷疤傷疤 膝蓋膝蓋 礙手礙腳礙手礙腳 小菜一碟小菜一碟 噓噓噓噓 雙臂雙臂 憋紅了臉憋紅了臉 饒不了饒不了 握手握手 體育課重點(diǎn)講在一堂體育課上發(fā)生體育課重點(diǎn)講在一堂體育課上發(fā)生的事情。因?yàn)槟萑趿?，媽媽認(rèn)為他的事情。因?yàn)槟萑趿?，媽媽認(rèn)為他做不了那樣的體育活動(dòng)，所以前來請(qǐng)求校做不了那樣的體育活動(dòng)，所以前來請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。長(zhǎng)免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。他堅(jiān)信自己能跟其

4、他同學(xué)做得一樣好。在他堅(jiān)信自己能跟其他同學(xué)做得一樣好。在體育課上，涅利用他那消瘦的手抱住橫木體育課上，涅利用他那消瘦的手抱住橫木往上爬，他使出了全身力氣，希望自己也往上爬，他使出了全身力氣，希望自己也能像其他人那樣站到高高的橫木頂上。在能像其他人那樣站到高高的橫木頂上。在同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬到了橫木頂，同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺(tái)上。站到了平臺(tái)上。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、把握課文內(nèi)容，了解體育課、把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利是怎樣爬上橫木頂端的，上涅利是怎樣爬上橫木頂端的，體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。神品質(zhì)。2、領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物

5、的、領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。自學(xué)提示自學(xué)提示（先自學(xué)做批注，后小組內(nèi)交流。時(shí)間為（先自學(xué)做批注，后小組內(nèi)交流。時(shí)間為12分鐘）分鐘）（自主學(xué)習(xí)）（自主學(xué)習(xí)）（1）自由讀課文，邊讀邊想：涅利的）自由讀課文，邊讀邊想：涅利的媽媽為什么請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課，涅利的態(tài)媽媽為什么請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課，涅利的態(tài)度是怎樣的？涅利是怎樣爬到橫桿頂上的？度是怎樣的？涅利是怎樣爬到橫桿頂上的？（2）老師、同學(xué)和母親是怎樣關(guān)心鼓勵(lì)涅利的？談）老師、同學(xué)和母親是怎樣關(guān)心鼓勵(lì)涅利的？談?wù)勛约旱母惺堋Ｕ勛约旱母惺堋?（3）速讀課文，畫出描寫涅利言行的句子，在

6、句子）速讀課文，畫出描寫涅利言行的句子，在句子旁邊寫下自己的感受并有感情的朗讀句子。旁邊寫下自己的感受并有感情的朗讀句子。（合作探究）（合作探究）（4）作者是怎樣表現(xiàn)人物特點(diǎn)的？）作者是怎樣表現(xiàn)人物特點(diǎn)的？品讀感悟：品讀感悟： 但是，涅利似乎以不參加但是，涅利似乎以不參加體育活動(dòng)為恥，硬是不同意。體育活動(dòng)為恥，硬是不同意?！澳銜?huì)知道的，媽媽。你會(huì)知道的，媽媽。”他說，他說，“我能跟其他同學(xué)做得一樣好我能跟其他同學(xué)做得一樣好”（ 品味品味“硬硬”的意思，想象涅利的意思，想象涅利在與母親說話時(shí)的神態(tài)與動(dòng)作在與母親說話時(shí)的神態(tài)與動(dòng)作）品讀感悟：品讀感悟： 可憐的小家伙，他使出了全可憐的小家伙，他使出

7、了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來汗珠從他額頭上滾落下來。（仔細(xì)讀讀這句話，你讀懂了什么？（仔細(xì)讀讀這句話，你讀懂了什么？假如你就是假如你就是“涅利涅利”能告訴大家你心中能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？）是怎樣想的嗎？） 品讀感悟：品讀感悟： 但是，涅利希望自己也能像其但是，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個(gè)平臺(tái)上。他又一他人那樣站到那個(gè)平臺(tái)上。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺(tái)上了，接著使勁，胳膊肘搭到平臺(tái)上了，接著腿也上去了。最后，他終于站到了腿也上去了。最后，他終于站到了平臺(tái)上，喘著氣望著下面的我們。平臺(tái)上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢他在笑呢！

8、（這笑其實(shí)是什么？）這笑其實(shí)是什么？） 想象情景，練習(xí)說話（一）想象情景，練習(xí)說話（一） 假如你是涅利，在同學(xué)、老師假如你是涅利，在同學(xué)、老師的鼓勵(lì)下，終于站在最高處時(shí)，你的鼓勵(lì)下，終于站在最高處時(shí)，你的心里一定有許多話要說。的心里一定有許多話要說。對(duì)自己說對(duì)自己說對(duì)媽媽說對(duì)媽媽說對(duì)老師同學(xué)說對(duì)老師同學(xué)說 練習(xí)說話（二）練習(xí)說話（二） 把你學(xué)文后的感受或此時(shí)把你學(xué)文后的感受或此時(shí)想到的一句名言警句寫下來想到的一句名言警句寫下來以此勉勵(lì)自己。以此勉勵(lì)自己。寄語：寄語：心有多大，舞臺(tái)就有多大！心有多大，舞臺(tái)就有多大！檢測(cè)題檢測(cè)題:（1）聯(lián)系上下文理解詞語：）聯(lián)系上下文理解詞語： 礙手礙腳礙手礙腳 君臨天下君臨天下 小菜一碟小菜一碟 旁若無人旁若無人（2）找出文中描寫涅利語言和行動(dòng)的句子各）找出文中描寫涅利語言和行動(dòng)的句子各一個(gè)，用自己喜歡的方法體會(huì)句子表達(dá)的思想一個(gè)，用自己喜歡的方法體會(huì)句子表達(dá)的思想感情感情（3）體育課體育課選自選自 （國）小說（國）小說家家 寫的寫的 講述了講述了 。表現(xiàn)了涅利表現(xiàn)了涅利 的精神。的精神。（4）作者是）作者是 描寫人物，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。描寫人物，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。精彩繼續(xù)：