三年級(jí)下冊(cè)英語教案Module10-Unit2-She's-got-an-orange-sweater.外研版

1、Unit2 Shes got an orange sweater.教學(xué)目標(biāo)：1. 語言知識(shí)目標(biāo)（1）部分學(xué)生能初步運(yùn)用：photo,skirt（2）全體學(xué)生能理解：white, photo,skirt (3)全體學(xué)生能初步運(yùn)用：Shes/Hes got. 2.語言技能目標(biāo)：（1）全體學(xué)生能聽懂會(huì)說: Shes/Hes got.（2）全體學(xué)生能整體感知：hes got=he has got,shes got= she has got,hasnt = has got, OK,white3.情感態(tài)度：學(xué)生能積極參與各種課堂活動(dòng)，以及在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化的異同。教學(xué)重點(diǎn)：（1）全體

2、學(xué)生能聽懂會(huì)說: Shes/Hes got.教學(xué)難點(diǎn)：（1）全體學(xué)生能聽懂會(huì)說: Shes/Hes got.教學(xué)用具：單詞卡片，錄音機(jī)Step1 Warming up and lead in1.Greetings2.chant: shirt shirt,heres a white shirt. T-shirt T-shirt, heres a blue T-shirt. Hat hat,heres a yellw hat.3.Make a chant.4.Sam今天穿什么衣服上學(xué)，路上有發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看吧。5.Listen to the tape and then read af

3、ter the tape.6.學(xué)生表演。Step2 Presentation and text learning1.T: I have got a dress. Has she/he got a dress? S1: Yes, she/he has. /No, she/he hasnt.2. 熊貓盼盼和他的朋友上臺(tái)表演，Daming,Lingling 為他們挑選衣服。選了什么衣服呢？3.播放活動(dòng)二，學(xué)生認(rèn)真聽，并回答：Has she/he got a? Yes, she/he has. /No, she/he hasnt.4.再次播放錄音，學(xué)生跟讀模仿。5.學(xué)生分角色表演。 Step3 Pra

4、ctice1.完成活動(dòng)3.2.完成活動(dòng)4.3.傳話游戲：S1:I have got a S2: She has gotI have got a S3: She has gotHe has got a I have got a 4.完成活動(dòng)6.Step4 Consolidation1. Draw a picture and introduce.Step5. Homework1.向家人展示模仿錄音情況。2.展示韻句。與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案

5、可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。Step6 板書設(shè)計(jì)Unit2 Shes got an orange sweater. I have got a 要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。She has got一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖?/p>