部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5單元《揠苗助長(zhǎng)》市級(jí)公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、寓言兩則揠苗助長(zhǎng)寓言兩則揠苗助長(zhǎng)教材分析：揠苗助長(zhǎng)選自孟子公孫丑上，講的是古時(shí)候有個(gè)人盼望禾苗長(zhǎng)得快些，就把禾苗一棵一棵往高處拔，結(jié)果禾苗都枯死了。這則寓言告訴人們：不顧事物發(fā)展的規(guī)律，急于求成，反而會(huì)把事情弄糟。本則寓言通俗易懂，故事情節(jié)鮮明有趣，但寓意深刻。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字，理解 “巴望”、“焦急”“筋疲力盡”等詞語(yǔ)。2讀懂故事內(nèi)容，明白其中的道理，懂得做事要踏踏實(shí)實(shí)，不能急于求成。3朗讀課文，能用自己的話講述這個(gè)寓言故事。教學(xué)重難點(diǎn)：1重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞、練習(xí)朗讀課文。2難點(diǎn)：理解寓意。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一引入新課1.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一則寓言故事，故事的名字是

2、揠苗助長(zhǎng)，會(huì)念，會(huì)寫嗎？（會(huì)）伸出右手來(lái)，咱們一起來(lái)寫這個(gè)字。板書【揠】（師寫，學(xué)生跟寫）讀會(huì)念會(huì)寫，懂它的意思嗎？（拔）2.繼續(xù)寫課題，所以揠苗助長(zhǎng)，我們也可以說(shuō)是拔苗助長(zhǎng)。二初讀課文，整體感知1.齊讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不拖音、不加字不漏字。2.想一想這個(gè)填空該怎么填： 古時(shí)候有個(gè)人，因?yàn)橄胱屪约旱暮堂鏮，就把禾苗 ，結(jié)果 ?！咎羁铡抗艜r(shí)候有個(gè)人，因?yàn)橄胱屪约旱暮堂玳L(zhǎng)得快一些，就把禾苗一棵一棵往高里拔 ，結(jié)果禾苗都枯死了。這個(gè)人為什么要往高里拔禾苗？（巴望著禾苗長(zhǎng)得快一些。）這是故事的起因。課文的第幾自然段寫了這個(gè)內(nèi)容呢？ 結(jié)果呢？這是課文的第幾自然段？（最后一個(gè)自然段。）中間就是故事的經(jīng)

3、過(guò)。3.把故事的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果連起來(lái)說(shuō)就是故事的大意了。4.請(qǐng)看屏幕，這兒有些詞，自己讀一讀。一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高         焦急一棵一棵往高里拔       筋疲力盡長(zhǎng)高了一大截             累壞了都枯死了4.【齊讀】你們發(fā)現(xiàn)什么了？（左邊描寫了禾苗的長(zhǎng)勢(shì)，右邊是描寫農(nóng)夫的感受。）你能不能讀出禾苗的長(zhǎng)勢(shì)？指名讀，男生讀。

4、你能不能讀出農(nóng)夫的感受？指名讀，女生讀。男女生配合讀 三學(xué)習(xí)生字，理解課文1【點(diǎn)擊“焦急”這個(gè)詞】焦，怎么記住這個(gè)字？【出示字體演變】大家看，這個(gè)字的上面一部分像什么？（鳥兒）下面呢？（火）是啊，大火熊熊燃燒，鳥兒的羽毛都要燒焦了，我想它的心情一定也很（焦急）隨著時(shí)間的腳步，到了今天，這個(gè)字逐漸變得簡(jiǎn)單多了，就成了今天“焦”的樣子。2.【點(diǎn)擊】誰(shuí)能把這句話讀好呢？他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)。” 3.【點(diǎn)擊】這個(gè)字怎樣寫才好看呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，告訴大家，寫的時(shí)候，要注意什么？師范寫，生仿寫。4.點(diǎn)【筋疲力盡】“筋疲力盡”這個(gè)詞是什么意思？ （形容精神和身體極度疲

5、勞。）你怎么知道？我們來(lái)看看他做了哪些事？【出示】一天，他終于想出了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，從中午一直忙到太陽(yáng)落山，弄得筋疲力盡。干了這么多事情，難怪農(nóng)夫會(huì)那么疲勞，弄得自己筋疲力盡。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，會(huì)讓我們理解得更加深刻。這種方法我們?cè)谶M(jìn)行課外閱讀時(shí)可以經(jīng)常使用。誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話，讀出農(nóng)夫的疲勞。4.讓我們回到這個(gè)故事【出示】古時(shí)候有個(gè)人，因?yàn)橄胱屪约旱暮堂玳L(zhǎng)得快一些，就把禾苗一棵一棵往高里拔 ，結(jié)果禾苗都枯死了。【指屏幕】用一個(gè)字來(lái)概括這個(gè)人的最大特點(diǎn)，是什么？為什么？板書：急 一起看看作者是怎么把一個(gè)急性子寫給我們看的。（讀第一自然段）你能找到哪些詞？

6、 5.交流：（1）“巴望”“巴望”是什么意思？（希望）找近義詞的方式來(lái)學(xué)習(xí)很好，還有什么近義詞？（盼望、渴望）作者為什么不用盼望，希望，渴望，而用巴望呢？（巴望有急切，急迫的意思。咱們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，要意詞語(yǔ)之間細(xì)微的區(qū)別。）（2） “天天”這個(gè)詞我們可以用聯(lián)系上下文想象的方法，想不想試一試？農(nóng)夫巴望著禾苗長(zhǎng)快一些這一天，天剛蒙蒙亮你接著往下說(shuō)（農(nóng)夫立馬跑到田旁去看禾苗。）剛出門發(fā)現(xiàn)外面下著傾盆大雨，他這一天天特別熱，他站在田里，你們聽見他對(duì)禾苗說(shuō)了什么？用想象的方法，我們仿佛看到了農(nóng)夫那顆急切的心。（3） “他總覺得禾苗一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)。”“可禾苗一點(diǎn)也沒有長(zhǎng)?！蔽野丫渥痈囊幌滦袉幔坎荒芨?，一改

7、意思就變了。禾苗每天都在長(zhǎng)，可為什么在農(nóng)夫的眼里就一點(diǎn)都沒有長(zhǎng)呢？因?yàn)榧鼻?，他忘記了什么？（忘記了禾苗的生長(zhǎng)是需要時(shí)間的。）6.我們讀讀這一段，一邊想象一邊讀這樣想象著讀，這個(gè)急性子的農(nóng)夫就出現(xiàn)在了咱們的面前。7.第二自然段，你又從哪里你看出了他的急？逗號(hào)，急性子，指導(dǎo)讀，停頓時(shí)間短。8.誰(shuí)來(lái)講一講這部分的內(nèi)容？9. 第三自然段，這個(gè)自然段又是怎么寫這個(gè)急性子的呢？一邊喘氣一邊說(shuō)，喘氣說(shuō)明他是跑回家的。真正累的人是跑不動(dòng)的，而他卻是一邊跑一邊說(shuō)，說(shuō)明他累嗎？可是第二自然段他分明已經(jīng)筋疲力盡，這個(gè)自然段也寫道累壞了。這就是他的身體已經(jīng)很累了，心里卻沒感到累。因?yàn)樗炔患按氚严灿嵏嬖V他的兒子。10.一起讀第四自然段，看到禾苗，兒子明白了什么？【板書】方法 目的你猜猜他的兒子回家后會(huì)對(duì)那個(gè)急性子農(nóng)夫說(shuō)些什么？   禾苗的生長(zhǎng)規(guī)律被破壞了，你的方法不對(duì)。11.對(duì)啊 ，所以農(nóng)夫的心是好的，但是方法不對(duì)。這就叫做【事與愿違】。恰恰與想的相反，這就叫做【適得其反】【板書】這農(nóng)夫啊就是太著急了，太著急了會(huì)（好心辦壞事，不僅會(huì)傷害別人自己也會(huì)有損失，辦出自己意料之外的事情。）有一個(gè)詞語(yǔ)叫【欲速則不達(dá)】四、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用1.真正像這樣傻的農(nóng)夫