探究蚯蚓適應(yīng)土壤中生活的特征

1、江蘇省農(nóng)村初中“四項配套工程”生物教師培訓(xùn)n實驗n探究蚯蚓適應(yīng)土壤中生活的特征n1、疏松土壤、疏松土壤n2、提高肥力、提高肥力n3、藥用、藥用n4、營養(yǎng)價值高、營養(yǎng)價值高n5、幫助處理生活垃圾、幫助處理生活垃圾大家知道蚯蚓有什么益處嗎？實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康膎1、知識目標(biāo)n了解飼養(yǎng)和觀察蚯蚓的方法，認識蚯蚓結(jié)構(gòu)特征，闡明蚯蚓適應(yīng)土壤生活的特點。n2、能力目標(biāo)n掌握實驗方法并能指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，正確處理實驗中的隨機事件。實驗用品實驗用品n活的蚯蚓、硬紙板、玻璃板、解剖盤、小電筒、燒杯、棉球、玻璃棒、放大鏡 蚯蚓生活環(huán)境及生活習(xí)性 n生活環(huán)境生活環(huán)境：潮濕、疏：潮濕、疏松、富含有機物的土松、富含有機物的

2、土壤壤n生活習(xí)性生活習(xí)性：晝伏夜出，：晝伏夜出，以土壤中的有機物或以土壤中的有機物或植物的莖、葉等作為植物的莖、葉等作為食物食物交流交流如何飼養(yǎng)蚯蚓分組實驗分組實驗觀察蚯蚓的外部形態(tài)n把一條活蚯蚓放在解剖盤中，觀察它的體色和體形，辨認它的體節(jié)、前端、后端和環(huán)帶。n用手指在蚯蚓的體表輕輕觸摸，有什么感覺？手指蘸點水后，輕輕觸摸蚯蚓的腹面，有何感覺？為什么？n實驗過程中為什么要保持蚯蚓體壁濕潤？蚯蚓的外部形態(tài)蚯蚓的外部形態(tài)n體色體色：與土壤相似，是保護色：與土壤相似，是保護色 n體形體形：長圓柱形：長圓柱形n身體身體：分許多體節(jié)：分許多體節(jié)n體表體表：有黏液，具有輔助呼吸及潤滑、：有黏液，具有輔助

3、呼吸及潤滑、 減小鉆土?xí)r阻力的作用減小鉆土?xí)r阻力的作用 n腹面腹面：觸摸有粗糙不平的感覺，這是因：觸摸有粗糙不平的感覺，這是因為摸到了剛毛為摸到了剛毛 ，它的作用是協(xié)助運動，它的作用是協(xié)助運動 。 蚯蚓的外部形態(tài)蚯蚓的外部形態(tài)n環(huán)帶靠近身體的前端；性發(fā)育未成熟的小蚯蚓是沒有環(huán)帶的。實驗過程中為什么要保持蚯蚓體表濕潤？實驗過程中為什么要保持蚯蚓體表濕潤？n蚯蚓沒有專門的呼吸器官，依靠濕潤的體表進行氣體交換，因此在實驗中要適時用濕棉球輕擦蚯蚓體表，注意保持蚯蚓體表濕潤。解釋蚯蚓為什么會在大雨過后爬到地面上來。解釋蚯蚓為什么會在大雨過后爬到地面上來。n大雨過后，過多的雨水會將土壤中的空氣排擠出去，于

4、是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上來呼吸。分組實驗分組實驗n觀察蚯蚓的運動觀察蚯蚓的運動n把蚯蚓放在粗糙的紙上，觀察運動方式，看哪端先運動，聽有無聲響；把蚯蚓放在玻璃板上，比較蚯蚓在紙上與玻璃板上運動速度； 蚯蚓的運動蚯蚓的運動 n比較 運動情況n粗糙紙上 運動快，身體變粗變細，往前蠕動 玻璃板上 運動慢，身體變粗變細， 但很難往前蠕動討論討論：如果實驗現(xiàn)象不明顯或與預(yù)期相反，可 能的原因是什么？分組實驗分組實驗n觀察蚯蚓對刺激的反應(yīng)觀察蚯蚓對刺激的反應(yīng) n用玻璃棒刺激蚯蚓的前、中、后各部分，觀察其反應(yīng)蚯蚓對刺激的反應(yīng)蚯蚓對刺激的反應(yīng)n蚯蚓的前端有腦，腦向后延伸為腹神經(jīng)索。腹神經(jīng)索上有許多神經(jīng)

5、節(jié)，集中了許多神經(jīng)，因此，蚯蚓對刺激的蚯蚓對刺激的反應(yīng)比較靈敏、準(zhǔn)反應(yīng)比較靈敏、準(zhǔn)確。確。分組實驗分組實驗n觀察蚯蚓對刺激的反應(yīng)觀察蚯蚓對刺激的反應(yīng)n用小電筒照射蚯蚓的不同部位，觀察其反應(yīng)討論：可采用哪些遮光方法？討論：可采用哪些遮光方法？蚯蚓對光刺激的反應(yīng)蚯蚓對光刺激的反應(yīng)n蚯蚓的身體除腹面外，其它各部分都分布有感光的器官，能夠辨別光的強弱。這種光感覺器官在口前葉和身體前端的幾個體節(jié)分布較多，而身體后端則較少。思考n實驗完成后，應(yīng)如何處理蚯蚓？歸納蚯蚓適應(yīng)土壤生活的特征歸納蚯蚓適應(yīng)土壤生活的特征 n蚯蚓適應(yīng)土壤生活的特征蚯蚓適應(yīng)土壤生活的特征：身體長圓柱型由許多相似的體節(jié)組成，適于在土壤中鉆行；身體為褐色