小學(xué)四年級英語上冊牛津版全冊教案

1、.全冊教學(xué)計劃一、教材分析 本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點： 1、強(qiáng)調(diào)語言運用本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語

2、言。 2、注重能力培養(yǎng)本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。 3、突出興趣出發(fā)本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。 4、重視雙向交流本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力的中西方文化知識。 5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選需要興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密。本教材采用了“教案式”的編排體系

3、。每冊書有四個模塊，共12個單元。二、學(xué)生情況分析 四年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話。故本學(xué)期將進(jìn)一步培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上，扎實進(jìn)行字母的四會教學(xué)。 二、教學(xué)目標(biāo)與要求 1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。 2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。 3、能聽、做、演18個游戲。 4、能聽、做7個“TPR”活動。 5、以學(xué)會2個制作。 6、能唱8首歌曲。 7、能聽、說、唱8首歌謠。 8、以完成6個自我評價活動。 9、能聽懂6個幽默故事。 10、能了

4、解6項簡單的中西方文化知識。 三、教學(xué)方法 1、會話教學(xué)本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用。 2、詞匯教學(xué)本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。 Unit1 Meeting new people 第（ 1 ）課時三維目

5、標(biāo)1.知識與技能：掌握本課有關(guān)數(shù)字的新單詞，并會默寫數(shù)字one-sixteen；2.過程與方法學(xué)會如何用Thisis.句型向別人介紹自己的新同學(xué)、自己的好朋友；3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)用英語向人打招呼的熱情。學(xué)習(xí)重點this is.句型的運用；情態(tài)動詞can的用法學(xué)習(xí)難點his is.句型的運用教具準(zhǔn)備白班 掛圖 課堂教學(xué)活動設(shè)計二度備課Warm-up(5minus)Freetalk:跟學(xué)生打招呼，問候，相互熟悉。Teacher:Hello！Im.S1:Hi！Im.S2:Hello!Im.WhoareyouS3:Im.One two threefourfivesixseven eightni

6、neten導(dǎo)入本課數(shù)字學(xué)習(xí)。PresentationandPractice(75minus)1)單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteen拓展單詞：classmateonetwohreefourfivesixseveneightnineten2）基本句型：Thisis.(介紹用語)這是Seeyou. 再見。-Nicetoseeyou.很高興見到你。-Nicetoseeyoutoo.也很高興見到你?；谡n本進(jìn)行講解。Part1:LookandsayGoodmorning,Peter.Goodmorning,Kitty.Thisismysister.

7、HernameisSally.Shestwelve.Andhismybrother.HisnameisPaul.Hesonlysix.Hi,Sally.Hi,Paul.MynameisKitty.ImPeterHi,Kitty.Wearegoingtothepark.Goodbye,Kitty.Part2:AskandanswerShowaphotoofyourfriend.Thentalkabouthim/her.Thisismyfriend.Hisname is Danny.Heisnine.Hecanrideabicycle.Thisismyfriend.HernamesTracy.Sh

8、esthirteen.Shecanskip.S:Thisismy.His/Hernames.Hes/Shes.(age)He/Shecan.3）語法：1.形容詞性物主代詞my,her,his,your在英語中有物主代詞，它可以分成名詞性的和形容詞性的。形容詞性物主代詞相當(dāng)于形容詞，置于名詞前，在句子中用于修飾名詞，做定語，后面必須跟一個名詞。例如：Thisismybrother.HisnameisTom.這是我的哥哥。他叫湯姆。形容詞性物主代詞有人稱和數(shù)的變化，單數(shù)形式：my（我的）your（你的） his/her/its（他的、她的、它的）復(fù)數(shù)形式：our（我們的）your（你們的）thei

9、r他們的）本節(jié)小結(jié) 板書設(shè)計Meeting new people Morning afternoon Nice to meet youHis her my教學(xué)反思unit1 Meeting new people 第（ 2 ）課時三維目標(biāo)1. 通過Say and act 的情景對話，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運用句型His /Her name is 和日常用語Nice to meet you.和see you。2. 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母a 在的單詞中的發(fā)音。3. 通過學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)重點語音: a (cake ,table) 詞匯 ：his學(xué)習(xí)難點句型：His /He

10、r name is see you教具準(zhǔn)備PPT課堂教學(xué)活動設(shè)計 二度備課Pre-task preparations1. 請學(xué)生手持好朋友的照片，從好朋友的年齡、等方面向全班介紹。要求學(xué)生介紹時先向大家問好，接著介紹朋友的姓名和年齡，鼓勵學(xué)生使用更多學(xué)過的句型來介紹。S:Good morning ./Good afternoon.This is my new friend .His /Her name is He is /She is2. 指著一個學(xué)生手里的照片，向?qū)W生提問照片中的人物的姓名及其它信息。T：（point to the girl in S1s picture）Is she you

11、r friendS1:Yes,she is my friend.T:Whats her nameS1:Her nemes然后讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)所帶的家人或朋友的照片進(jìn)行對話。While-task procedures1. 播放Say and act 的錄音，在聽錄音之前，教師可以根據(jù)對話內(nèi)容設(shè)計幾個問題，如對話中的人物，人物的姓名，做什么事情等，讓學(xué)生在聽錄音時重點關(guān)注這些信息。1） How many people are there in the parkFour 2)Who are they Peter ,Sally ,Paul and kitty. 3)What s peters si

12、ster s name Saiiy. Her names Sally.4) Who is Peters classmate Kitty.聽完錄音后，教師可以出示一些檢測理解程度的句子，請學(xué)生用Yes 或No 判斷，借此檢測 學(xué)生聽錄音時是否抓住關(guān)鍵內(nèi)容。2. 播放Say and act 的錄音，然后出示對話的四張圖片，請學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容，給四張圖片排序，檢測學(xué)生是否理解對話內(nèi)容。3. 然后請學(xué)生自由分組。教師出示Say and act的前三幅畫，圖片上的對話格子留空，讓學(xué)生根據(jù)圖片改編人物對話，自己設(shè)計第四幅圖片情景。4. 出示Learn the sounds 的單詞語音卡片，a (cake

13、 ,table),朗讀單詞，讓學(xué)生注意字母a 在單詞中的發(fā)音，然后讓學(xué)生跟讀。接著，請學(xué)生說出類似的單詞。最后播放Learn the sound 兒歌的錄音，讓學(xué)生模仿跟讀，請個別學(xué)生朗讀。本節(jié)小結(jié)板書設(shè)計unit1 Meeting new people His /Her name is a (cake ,table)教學(xué)反思 Unit2 Can you swim 第（ 1 ）課時三維目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1. 掌握句型 Can you Yes, I can. No, I cant. Can he/she Yes/No2. 能用句型He/ She can_, but he/she cant_.來

14、描述他人的能力（二）能力目標(biāo)：1熟練掌握一般疑問句 Can以及回答，并能作快速應(yīng)答。2通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，交流與合作的能力及口語表達(dá)能力。能開展小組活動進(jìn)行對話訓(xùn)練，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行信息的反饋（三）情感目標(biāo)：1.在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生對美好事物熱愛的情感。2.通過小組活動等形式對同學(xué)間的能力進(jìn)行詢問和了解，增進(jìn)彼此的了解和友誼。學(xué)習(xí)重點運用單詞，正確描述某人能夠做的事情并能夠區(qū)分她他來進(jìn)行提問。學(xué)習(xí)難點情態(tài)動詞can的用法教具準(zhǔn)備多媒體、作業(yè)紙 課堂教學(xué)活動設(shè)計二度備課Free talk:T:Class begins!S1:Stand up!T:Hello, boys and

15、girls.Ss:Hello,Miss Shuai.1. T:How are youS1:Im fine, thank you!T:Whats your nameS2:My name is XX.T:Nice to meet you.S2:Nice to meet you,too.【三、四個學(xué)生進(jìn)行操練?！?.T:First! Lets play a game. Listen and do. OK Ss:OK! T:Stand up, please!（學(xué)生全體站起來。） T:Sit down, please! （學(xué)生全體站起來。） T:Change! 反口令練習(xí) 【操練兩到三次】2. T:Sh

16、ow your finger! Touch your eyes.（學(xué)生摸眼睛） Touch your nose.（學(xué)生摸鼻子） Touch your mouth.（學(xué)生摸嘴） Touch your ears. （學(xué)生摸耳朵）【一邊說，一邊做動作】3. T: One, two, three!Ss:Three, two, one!T:Look at me! What can I doI can .（做出跳舞的動作）Ss:Dance!同樣的方法再復(fù)習(xí)1A中的單詞：run, jump, sing?！具呎f邊做】4. T: I can sing!Lets sing a song!多媒體播放音樂，和學(xué)生一起

17、邊唱邊跳歌曲“I can sing.”Presentation:1. T: OK! I can sing.What can you doS1:I can dance.T:What can you doS2:I can jump!【問三到四個學(xué)生】T:Look at screen!（多媒體放出一個游泳的小男孩）We ask him together!What can you doSs:What can you do多媒體放出“swim”的讀音。T:Read after me: swim.（加動作）Ss:Swim.（帶讀，板書）T:What can you doS:I can swim.T:Now

18、! Work in pairs.Practise with your deskmate.練習(xí)句型：What can you do I can swim.【操練兩組學(xué)生】3. T:Look!What can she do（多媒體上出現(xiàn)一個溜冰的小女孩）She can.（多媒體放出“skate”的錄音）Read after me : skate.Ss:Skate.T:Can you skateS1:No.T:Can you skateS2:Yes, I can.T:Come here, please.（讓一個學(xué)生上前進(jìn)行溜冰表演的動作，在這過程中其他學(xué)生為他鼓掌。）4. T:Look! Whats

19、 this（拿出足球）Ss:足球。T:Yes! Its a football. Follow me:football.Ss:Football.（板書，并帶讀）T:What colourSs:Blue.T:Its a blue football.You can touch it.（讓一個學(xué)生摸一下足球）Pass it and say: football.【學(xué)生傳球，嘴里說“football”】I can play football.（我自己踢足球給學(xué)生看）Follow me: play football.（多媒體上發(fā)出“play football”的錄音）T:Can you play footb

20、all（多媒體上出現(xiàn)“Can you play football.”）S1:Yes, I can.【請兩個學(xué)生上前踢足球，踢得好的給予獎勵?！?. T:Watch cartoon！Guess! What are they doing（放出兩個人正在下國際象棋的影片）What are they doingSs:下國際象棋。T:Yes! Theyre playing chess.Read after me together: play chess.（多媒體出現(xiàn)“play chess”的讀音。板書并帶讀。）Ss:Play chess.T:Can you play chess（多媒體放出“Can yo

21、u play chess.”的句型）S1:No.T:Can you play chessS2:Yes, I can.6.Game：1）Whats missingT:Now! Lets play a game!【多媒體上出現(xiàn)：swim、skate、play football、play chess.的圖片】I give you 1 mintues.(讓學(xué)生記住圖上有什么然后圖消失了，看哪個學(xué)生記住每幅圖用英語怎么說)2) T:Lets say a rhyme: What can you doSwim,swim,I can swim.What can you doSkate,skate, I can

22、 skate.What can you doFootball,football,I can play football. What can you doChess,chess, I can play chess. 6. 每組請一名同學(xué)上臺,當(dāng)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動停止后,所有同學(xué)齊聲問“What can you do”該同學(xué)必須流利、準(zhǔn)確地說出“I can”誰說的又快又準(zhǔn)就給誰加星。7.Do some exercise and check them.T: Time is up!Lets go to play football.【組織學(xué)生到操場踢球】Homework: Read the words and

23、the next after the tape after class.本節(jié)小結(jié) 板書設(shè)計 Can you swim What can you do swim skate I can play football play chess教學(xué)反思 Unit2 Can you swim 第（ 2 ）課時三維目標(biāo)1.通過Say and act 的情景對話，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運用句型What can you do I can Can you2.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母a 在閉音節(jié)中的發(fā)音。3.通過學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識，學(xué)習(xí)重點語音：a (jam ,hand) 句型：What can

24、you doIcan swim and fiy. Can Superdog fiy too學(xué)習(xí)難點What can you do教具準(zhǔn)備課堂教學(xué)活動設(shè)計課堂特色補(bǔ)充Pre-task preparations1. 將 paint ，draw，read，write，swim，jump等單詞卡片貼在黑板上，要求學(xué)生根據(jù)給出的句型來介紹自己。I can _ . I can _. I can_.I am super.2. 播放一段電視訪談節(jié)目的錄像片段，引出talk show,on Tv,幫助學(xué)生理解他們的含義。While-task procedures1. 出示Say and act 欄目的圖片，根據(jù)

25、圖片提問，讓 學(xué)生回答。T：（point to picture 2）Who are theyS1:They are Kitty,Supergirl and Superdog,T:What can supergirl doS2:She can run,T:Can she run very fastS3:Yes,she can .She can run very fast.接著播放Say and act 的錄音，讓學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生閱讀Say and act的對話，通過提問檢查他們的理解程度。2. 角色扮演。學(xué)生三人一組表演對話，如果條件許可，可以讓學(xué)生在角色扮演的基礎(chǔ)上改編對話。3. 學(xué)生根據(jù)

26、Say and act的對話內(nèi)容完成下列報告，假如學(xué)生有困難，教師應(yīng)及時給與幫助。I am Kitty Li .Two friends are at todays Super Show. They are _ and _ .Supergirl can _.She can_,_,and_.She is super,Superdog can _.He is super too,Ilike Supergirl and Superdog.4. 出示Learn the sounds 的語音單詞卡片a (jam,hand),讓學(xué)生跟讀，感受字母a 的單詞，帶領(lǐng)一些學(xué)生一起朗讀這些單詞。最后，播放兒歌的錄音

27、，讓學(xué)生模仿跟讀。5.讓學(xué)生看練習(xí)冊Task的第一部分。讓學(xué)生思考自己和朋友會做的事，在表格相應(yīng)的欄內(nèi)打鉤，然后讓學(xué)生根據(jù)表格信息和同學(xué)問答，互相猜測各自朋友的名字。本節(jié)小結(jié)板書設(shè)計Unit2 Can you swim What can you doIcan swim and fiy. Can Superdog fiy too教學(xué)反思 Unit3 Are you happy 第（ 1 ）課時三維目標(biāo)1.知識與技能：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Lookandlearn中表示感覺的單詞thirsty,happy,sad,tired,full,hungry.2、過程與方法：通過猜謎游戲和看圖造句活動，幫助學(xué)生鞏固詞

28、匯學(xué)習(xí)3.情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合句型Im happy/表達(dá)感受，為詢問別人的感覺打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)重點詞匯：happy,sad,tired,hungry,full,thirsty句型：Im happy.使用教材構(gòu)想學(xué)生能表達(dá)自己的感覺，能詢問并轉(zhuǎn)述別人的感覺，能對別人的感覺作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。學(xué)習(xí)難點句型：Im happy.教具準(zhǔn)備電腦課件、單詞卡片（帶圖片）、獎勵用的小笑臉圖片 課堂教學(xué)活動設(shè)計二度備課溫故互查Have a chant.（組長先示范讀，組員再讀。）Can you Can you Can you swimYes, yes, yes, I can.No, no, no, I cant.C

29、an you Can you Can you runYes, yes, yes, I can.No, no, no, I cant.Can you Can you Can you jumpYes, yes, yes, I can.No, no, no, I cant.二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)1、教師出示表達(dá)不同表情的人物圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察并理解人物的感覺，由此引出本單元的核心詞匯。T: Look at these people. How do they feel What about this little babySs: 開心。T: Yes. She is happy. Happy.Ss: Happy.

30、T: H-A-P-P-Y, happy. (板書：happy)Ss: T: H-A-P-P-Y, happy.2、以同樣的方法學(xué)習(xí)sad, thirsty, full, hungry, tired。3、老師出示圖片并說出單詞，讓學(xué)生判斷正誤。正確的跟讀，錯誤的拍手表示，并說出正確的單詞。4、Make sentences。根據(jù)老師出示的單詞卡片，學(xué)生用Im 來造句。5、游戲。（1）I do you guess. 老師請一個同學(xué)到臺前做表情，其他同學(xué)來猜。用Are you.詢問別人的感覺，這個同學(xué)要作出相應(yīng)的回答。（2）Look and answer. 四人一組玩游戲，一人抽取圖片，另外三人用Ar

31、e you .詢問，根據(jù)圖片回答問題。三、鞏固練習(xí)Read and complete. (讀句子，根據(jù)句意在橫線上填上合適的形容詞。)I have a new bag. I am _. .I run and run. I am _. .I ate(吃) two hamburgers(漢堡包). I am _. I cant draw. I am _. I am _.I want(想，要) a big cake.I am _.I want some water (水) .四、拓展延伸In our life , everyone should learn to concerned others,

32、learn to share happiness and sadness with friends. (在我們的生活中，我們要學(xué)會關(guān)心別人，學(xué)會與朋友分享快樂，也要分擔(dān)朋友的憂傷。)在別人不開心的時候，我們可以用Im sorry. Its too bad.來表示同情。那么請同學(xué)們想一想：在哪些情況下會用到Im sorry.Its too bad.這樣的表述.五、結(jié)束課堂唱歌曲“If youre happy”，播放歌曲時教師帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊做動作。本節(jié)小結(jié) 板書設(shè)計Unit 3 Are you happy happy Im sad Are you. thirsty Yes, I am. ful

33、l No, Im not. hungry tired 教學(xué)反思Unit 3 Are you happy第（ 2）課時三維目標(biāo)1. 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母e 在開音節(jié)中的發(fā)音。2. 幫助學(xué)生欣賞故事烏鴉喝水。通過看圖、提問、判斷、看句排序和看關(guān)鍵詞介紹圖片四個活動，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀抓住關(guān)鍵信息，了解故事大意。3. 通過學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運用本單元所學(xué)的知識學(xué)習(xí)重點語音；e (he she)詞匯：bird ，see， drink句型：The bird is very thirsty.學(xué)習(xí)難點句型：The bird is very thirsty.教具準(zhǔn)備PPT課堂教學(xué)活動設(shè)計二度備課Pre t

34、ask preprations1. 出示一個玩具烏鴉。引導(dǎo)學(xué)生描述一下它的外形、顏色、會做的事情等。Ss：This is a crow .Its mouth is short. Its wings are big .It can fly.2. 出示一個細(xì)長的玻璃瓶，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的特征，在觀察的過程中告訴學(xué)生The bottle is tall and thin.并將句子寫在黑板上。然后在瓶內(nèi)倒入一些水，大概占瓶子的三分之一，假裝讓玩具烏鴉喝水，讓學(xué)生說一說如何才能幫烏鴉喝到水。T:The crow is thirety. He want to drink the water.Can he d

35、rink it.The bottle is tall and thin.He cant drink the water.Can you help himWhile task procedures1. 把掛圖貼在黑板上，針對Enjoy a story 的圖片提問，啟發(fā)學(xué)生思考，初步了解故事大意。2. 播放Enjoy a story 的故事錄音，然后要求學(xué)生讀故事。設(shè)計一些與故事內(nèi)容有關(guān)的判斷題，檢測學(xué)生是否理解故事大意。3. 四人小組活動。發(fā)給每組五張寫有故事內(nèi)容的小紙條，要求學(xué)生拿到紙條后，朗讀上面的句子。并在小組內(nèi)將句子排序，拍好后，全班一起核對答案。4. 出示Learn the sound

36、s 的語音單詞卡片e (he she),讓學(xué)生跟讀字母和單詞，感受字母e 的發(fā)音。接著播放Learn the sounds 的兒歌錄音，要求學(xué)生跟著錄音誦讀，教師可以讓學(xué)生先跟個別單詞或詞組。請學(xué)生各自完成練習(xí)冊Task 第一部分的表格，然后根據(jù)第二部分的提示語同學(xué)交流后記錄交流情況。本節(jié)小結(jié)板書設(shè)計Unit 3 Are you happy語音；e (he she)詞匯：bird ，see， drink句型：The bird is very thirsty.教學(xué)反思 Unit4 Do you have any cousins 第（ 1 ）課時三維目標(biāo)1、 知識與能力:幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Look an

37、d learn中表示家庭成員的單詞。2、過程與方法； 通過Culture corner,幫助學(xué)生意識到英語國家對親屬的稱謂特點。 通過家譜制作和介紹，幫助學(xué)生鞏固詞匯學(xué)習(xí)，結(jié)合句型I haveThis is my介紹家庭成員。學(xué)習(xí)重點詞匯grandparent,grandfather,grandmother, parent,uncle,aunt,cousin能運用句型Do you have any 詢問家庭成員數(shù)量并回答。學(xué)習(xí)難點通過人物的介紹，表達(dá)對家人的愛。教具準(zhǔn)備家庭成員照片 課堂教學(xué)活動設(shè)計二度備課APre-task preparations。a出示Jill的家譜圖，讓學(xué)生看圖復(fù)習(xí)表示

38、家庭成員的單詞。然后提問，要求學(xué)生根據(jù)家譜快速回答，學(xué)生回答后，教師出示相關(guān)單詞，請學(xué)生拼讀。T：Her hair is longWho is sheS1：She is Jills aunt.b.和學(xué)生做快速回答游戲，幫助學(xué)生加深對家庭成員之間的關(guān)系的理解。T：Hes your fathers brother. Who is heS1：Hes my aunt.T：Shes your fathers sister. Who is sheS2：Shes my aunt.B. While-task procedures.a.出示Listen and say的圖片,接著教師根據(jù)圖片提問并介紹圖片.T:

39、 Who is the boyS1: Hes Jills cousin.然后，播放Listen and say的錄音，要求學(xué)生看書聽錄音。聽完后，教師提問鼓勵學(xué)生思考后回答問題。1）Whosman/woman(Hes/Shes Jills grandfather/grandmother.)2) How many uncles and aunts does Jill have(She has one uncle and one aunt.)3)Whats Jills cousins name(His names Dan.)再次播放Listen and say的錄音。要求學(xué)生跟讀。接著在黑板上寫下

40、重點句型Do you have.幫助學(xué)生理解句型。b.學(xué)生兩人一組，手拿各自的家庭照向同伴詢問和介紹各自的家庭成員，然后請幾對學(xué)生上前向全班作介紹。S1: (point to his photois a photo of my family. Theyre my parents. Theyre my grandparents. I have one uncle. His namesWhat about you Do you have any unclesc.讓學(xué)生看Do a survey欄目的表格和對話，告訴學(xué)生他們將要對同學(xué)的家庭成員進(jìn)行調(diào)查。將學(xué)生分為四人一組，要求學(xué)生在小組內(nèi)展開調(diào)查。最

41、后請幾個小組派代表向全班匯報。S1: Do you have a big family or a small familyS2: I have a big family.S1: Do you have any brothers,sisters or cousinsS2: I have no brothers, no sisters, but I have two cousins.S3: Do you have any uncles and auntsS2: Yes, I have two uncles and aunts.C. Post - task activities.a.對子活動。發(fā)給學(xué)

42、生兩張家譜圖（A,B）。兩張家譜圖中各有部分信息丟失。讓學(xué)生兩人一組玩游戲。一個學(xué)生拿圖A，另一個學(xué)生拿圖B，兩人通過詢問獲取信息，完成家譜。S1: (have Picture A) Do you have any auntsS2: (have Picture B) Yes, I have one aunt.S1: Whats her nameS2: Her namesDo you have any unclesS1:b.邀請一個學(xué)生手持自己的全家福照片做介紹。S1: Hello, ImIm nine years old. Look!is a photo of my family.is me

43、and these are my parents.What about you Do you have any uncles and aunts本節(jié)小結(jié) 板書設(shè)計Do you have any cousinsE e Parent family uncleAunt grandmother grangfather教學(xué)反思Unit4 Do you have any cousins第（ 2 ）課時三維目標(biāo)1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母e在閉音節(jié)中的發(fā)音。2.通過Say and act的情景對話，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運用核心句型Do you have any.學(xué)習(xí)重點1.語音e(ten,pen) 2.詞匯：tha

44、t3.句型：Do you have any.學(xué)習(xí)難點any在否定句和一般疑問句中的用法，以及some在肯定句中的用法。教具準(zhǔn)備電子白板、自制課件課堂教學(xué)活動設(shè)計課堂特色補(bǔ)充A.Pre-task preparations.a.快速提問。要求學(xué)生根據(jù)實際情況迅速作出應(yīng)答。T: Do you have any unclesS1: Yes, I do.T: How many uncles do you haveS1: I have three uncles.b.邀請個別學(xué)生走到講臺前作自我介紹，然后鼓勵其他學(xué)生向他們提問。S1: Hi, everybody! ImI have a big family

45、.S2: Do you have any cousinsS1: Yes, I do. I have three cousins.S2: Do you have any unclesS1: Yes, I have two uncles.B. While-task procedures.a.讓學(xué)生看Say and act的圖片和對話，然后看圖回答問題。(Picture 1) Whosgirl(Picture 2) Whos the boy Whats his father(Picture 3) How old is the boy(Picture 4) Whos the man Is he Jil

46、ls father接著，播放錄音，要求學(xué)生跟讀。舉例說明日常用語How old is he Hesyears old.的用法。b.出示圖片，要求學(xué)生根據(jù)Say and act的圖片編對話，教師可以將一些關(guān)鍵的句型和單詞寫在黑板上。c.將學(xué)生分成四人一組，根據(jù)各自的家庭成員照片，仿照Say and act的對話表演情景對話。S1: Hello,(S2s name).S2: Hello,Welcome to my home.(show some photos) These are my family photos.S3: (point to a photo) Are these your pare

47、ntsS2: Yes, they are.S4: Who is he Is he your brotherS2: No, he isnt. Hes my cousin. His namesHesyears old.d.出示Learn the sounds的語音單詞卡片e(ten,pen),播放錄音或朗讀字母和單詞，讓學(xué)生跟讀數(shù)遍，感知字母e在單詞中的發(fā)音。C. Post-task activities.a.出示不同家庭的圖片，包括經(jīng)典卡通人物的家庭圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片畫出人物的家譜，然后兩人一組根據(jù)各自的圖片對話。S1: ImI have a big/small family. I haveD

48、o you have.S2: Yes, I do. I haveWhat about youS1:b.在學(xué)生完成活動1的基礎(chǔ)上，請學(xué)生以Family tree形式畫一畫自己的家庭。然后，把學(xué)生分為四人一組，請學(xué)生看著自己畫的“家庭樹”在組內(nèi)介紹自己的家庭。如果學(xué)生有困難，教師可以出示一些問題提示學(xué)生怎樣介紹。如：How is your family Is it bigHow many people are there in your familyWho are they.本節(jié)小結(jié)板書設(shè)計Unit4 Do you have any cousins1.語音e(ten,pen) 2.詞匯：that3

49、.句型：Do you have any.教學(xué)反思 Unit5 My freind 第（ 1 ）課時三維目標(biāo)一、知識目標(biāo)1、能聽說、認(rèn)讀long hair, short hair, strong, thin, quiet, friends等單詞和詞組。2、能描述人物外貌特征，如：“My friend is strong, He has short hair”等。二、能力目標(biāo)1、能借助多媒體課件，通過自主學(xué)習(xí)單詞、對話，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識。2、通過上網(wǎng)查找圖片，培養(yǎng)學(xué)生樂于探索的精神。3、通過拼圖、編對話，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和交際能力。三、情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得如何與別人交往。學(xué)習(xí)重點能聽說、認(rèn)讀long hair, short hair, strong, thin, quiet, friends等單詞和詞組。學(xué)習(xí)難點能描述人物外貌特征，如：“My friend is strong, He has short hair”等。教具準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)課件、圖片、單詞卡、錄音機(jī)等。 課堂教學(xué)活動設(shè)計二度備課1、Warming up.（熱身準(zhǔn)備）Gr