思想政治教學(xué)論課件_第一章

1、勞動(dòng)主體與工具的同一性勞動(dòng)主體與工具的同一性v勞動(dòng)對(duì)象的復(fù)雜性勞動(dòng)對(duì)象的復(fù)雜性v教育活動(dòng)的示范性教育活動(dòng)的示范性 v勞動(dòng)過(guò)程的長(zhǎng)期性勞動(dòng)過(guò)程的長(zhǎng)期性v勞動(dòng)量的隱含性勞動(dòng)量的隱含性 v勞動(dòng)技能的藝術(shù)性與創(chuàng)造性勞動(dòng)技能的藝術(shù)性與創(chuàng)造性 v勞動(dòng)集體的協(xié)作性勞動(dòng)集體的協(xié)作性 v學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者v學(xué)生自主學(xué)習(xí)的服務(wù)者學(xué)生自主學(xué)習(xí)的服務(wù)者v課程的開(kāi)發(fā)者課程的開(kāi)發(fā)者v教育教學(xué)的研究者教育教學(xué)的研究者 v給學(xué)生流露情緒的機(jī)會(huì)給學(xué)生流露情緒的機(jī)會(huì) 沙袋掛起之后沙袋掛起之后v“學(xué)生身邊的例子學(xué)生身邊的例子”展開(kāi)課程展開(kāi)課程 “老實(shí)人老實(shí)人”吃虧吃虧嗎嗎?v與與“掃天下人的對(duì)話(huà)掃天下人的對(duì)話(huà)” 觀(guān)察

2、學(xué)生觀(guān)察學(xué)生“掃屋掃屋” v“創(chuàng)設(shè)教育情境創(chuàng)設(shè)教育情境”教師新的基本功教師新的基本功 有印痕的書(shū)有印痕的書(shū)該發(fā)給誰(shuí)該發(fā)給誰(shuí)?v小心別傷著學(xué)生小心別傷著學(xué)生 無(wú)心無(wú)心,也是過(guò)錯(cuò)也是過(guò)錯(cuò)v欣賞每一個(gè)學(xué)生欣賞每一個(gè)學(xué)生 刺從中也有花刺從中也有花 v適應(yīng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展要求，思想品德課適應(yīng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展要求，思想品德課教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)主要包括：教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)主要包括： 教師的專(zhuān)業(yè)角色、教師的專(zhuān)業(yè)精神、教師的專(zhuān)業(yè)角色、教師的專(zhuān)業(yè)精神、教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教師的專(zhuān)業(yè)技能、教教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教師的專(zhuān)業(yè)技能、教師的專(zhuān)業(yè)人格等方面的素養(yǎng)。師的專(zhuān)業(yè)人格等方面的素養(yǎng)。v友善的態(tài)度，友善的態(tài)度，“課堂如一個(gè)大家庭一樣課堂如一

3、個(gè)大家庭一樣”。v尊重課堂內(nèi)每個(gè)人，尊重課堂內(nèi)每個(gè)人，“不會(huì)把你在他人面前不會(huì)把你在他人面前戲弄戲弄”v有耐心，有耐心，“決不放棄一個(gè)人，直到你做到為決不放棄一個(gè)人，直到你做到為止止”v興趣廣泛，興趣廣泛，“帶給學(xué)生課堂以外的觀(guān)點(diǎn)帶給學(xué)生課堂以外的觀(guān)點(diǎn)”。v良好的儀表，良好的儀表，“語(yǔ)調(diào)和笑容，使人舒暢語(yǔ)調(diào)和笑容，使人舒暢”。v公正，公正，“沒(méi)有絲毫偏差沒(méi)有絲毫偏差”。v幽默感，幽默感，“歡樂(lè)而不單調(diào)歡樂(lè)而不單調(diào)”。v良好的品性，良好的品性，“從不發(fā)脾氣從不發(fā)脾氣”。v對(duì)個(gè)人的關(guān)注，對(duì)個(gè)人的關(guān)注，“幫助認(rèn)識(shí)自己幫助認(rèn)識(shí)自己”。v伸縮性，伸縮性，“說(shuō)出自己之錯(cuò)說(shuō)出自己之錯(cuò)”。v寬容，寬容，“裝作

4、不知道我的愚蠢裝作不知道我的愚蠢”。v有方法，有方法，“我完成任務(wù)，竟然沒(méi)有覺(jué)察到這我完成任務(wù)，竟然沒(méi)有覺(jué)察到這是因?yàn)樗闹笇?dǎo)是因?yàn)樗闹笇?dǎo)”。 建立新型關(guān)系，做合作型教師建立新型關(guān)系，做合作型教師 追求自我完善，做學(xué)習(xí)型教師追求自我完善，做學(xué)習(xí)型教師 關(guān)注學(xué)生發(fā)展，做促進(jìn)型教師關(guān)注學(xué)生發(fā)展，做促進(jìn)型教師 投身教學(xué)改革投身教學(xué)改革，做創(chuàng)新型教師做創(chuàng)新型教師 通過(guò)對(duì)教師角色的隱喻分析通過(guò)對(duì)教師角色的隱喻分析,想一想教師對(duì)學(xué)想一想教師對(duì)學(xué)生的影響和作用發(fā)生了什么不同生的影響和作用發(fā)生了什么不同? 教師的影響在于他的發(fā)展與水平教師的影響在于他的發(fā)展與水平- -教師是蠟燭教師是蠟燭 教師對(duì)學(xué)生不能過(guò)分

5、的強(qiáng)制和灌輸教師對(duì)學(xué)生不能過(guò)分的強(qiáng)制和灌輸- -教師是園丁教師是園丁 教師的教育不能過(guò)于整齊劃教師的教育不能過(guò)于整齊劃- -教師是人類(lèi)靈魂的工教師是人類(lèi)靈魂的工程師程師 教師給予的不能完全是現(xiàn)成的和預(yù)設(shè)的教師給予的不能完全是現(xiàn)成的和預(yù)設(shè)的- -“要給學(xué)生要給學(xué)生一碗水一碗水,教師自己要有一桶水教師自己要有一桶水” 教師的重要作用不是對(duì)學(xué)生的禁止和監(jiān)控教師的重要作用不是對(duì)學(xué)生的禁止和監(jiān)控- -教師像教師像警察警察敬業(yè)精神敬業(yè)精神 v 人文精神人文精神v 科學(xué)精神科學(xué)精神v 奉獻(xiàn)精神奉獻(xiàn)精神v 進(jìn)取精神進(jìn)取精神 扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)v 廣博的科學(xué)文化知識(shí)廣博的科學(xué)文化知識(shí)v 必備的

6、教育理論知識(shí)必備的教育理論知識(shí)v 一定的教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)一定的教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí) 教師的專(zhuān)業(yè)人格教師的專(zhuān)業(yè)人格威而不令威而不令v 嚴(yán)而不死嚴(yán)而不死v 親而不猥親而不猥v 活而不散活而不散v 寬而不亂寬而不亂v 博而不驕博而不驕v 新而不怪新而不怪v 雕而不俗雕而不俗v 剛而不犟剛而不犟v 憤而無(wú)私憤而無(wú)私 思想政治教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑思想政治教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑 思想政治教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑思想政治教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本途徑v一、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展一、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,教師應(yīng)有哪些具體的行教師應(yīng)有哪些具體的行為為?請(qǐng)分析或評(píng)價(jià)以下具體角色的含義請(qǐng)分析或評(píng)價(jià)以下具體角色的含義,教師教師是是:v 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)

7、者v 傾聽(tīng)者傾聽(tīng)者v 引導(dǎo)者引導(dǎo)者v 開(kāi)發(fā)者開(kāi)發(fā)者v 活動(dòng)設(shè)計(jì)者活動(dòng)設(shè)計(jì)者v 活動(dòng)主持人活動(dòng)主持人v 激發(fā)者激發(fā)者v 組織者組織者v 研究者研究者v三、寫(xiě)出教師角色的發(fā)展規(guī)劃的建議v四、 如果你與下面這位老師交談,話(huà)題是什么(樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo))?v二、 寫(xiě)出“教師角色發(fā)展要做的事情”v五、思考創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛的應(yīng)事應(yīng)語(yǔ)五、思考創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛的應(yīng)事應(yīng)語(yǔ),想想一想一想,這些應(yīng)事應(yīng)語(yǔ)所蘊(yùn)含的教育道理是什這些應(yīng)事應(yīng)語(yǔ)所蘊(yùn)含的教育道理是什么么?v教師在課堂中應(yīng)經(jīng)常用的三句禮貌用語(yǔ)教師在課堂中應(yīng)經(jīng)常用的三句禮貌用語(yǔ)v課堂教學(xué)中課堂教學(xué)中,所用的五句鼓勵(lì)性的短語(yǔ)所用的五句鼓勵(lì)性的短語(yǔ)v能營(yíng)造課堂寬松能營(yíng)造課堂寬松,和諧氣氛的三件事和諧氣氛的三件事v兩種讓所有學(xué)生都參與到活動(dòng)中去的方式兩種讓所有學(xué)生都參與到活動(dòng)中去的方式v有助于營(yíng)造