說課稿模板集合五篇

1、說課稿模板集合五篇作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫說課稿呢？下面是小編整理的說課稿5篇，希望能夠幫助到大家。說課稿 篇1一、說活動教材（一）教材內(nèi)容淘氣的小貓故事情節(jié)看似簡單，從中我們感覺到對小動物的愛心及寬容等。讀本深刻地反映了一個老人對于自己寵物的依賴，即使它將自己家搞得一團(tuán)糟。整個故事充滿了童真童趣，貼近幼兒的生活經(jīng)驗，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，讀本主要以小貓?zhí)詺獾男愿裉攸c(diǎn)為線索，貫穿始終，使幼兒從中感受到快樂，小班這一年齡段的孩子經(jīng)常會做出一些淘氣的事情，通過圖本幼兒可從中明白做了淘氣的事情以后，要勇于承認(rèn)錯誤改過來，還是一個人人都喜歡的

2、乖孩子。小貓?zhí)詺獾男蜗笊钌畹匚⒆?，故事主要講述了主人出門了，淘氣的小貓開始在家中“大鬧天宮”。它先是跳進(jìn)了鞋盒、接著鉆進(jìn)了皮鞋······最后把家里面搞得亂糟糟。讀本的主要教育價值在于掌握讀本中的書面語言和嘗試?yán)脠D畫中的線索預(yù)測故事發(fā)展。在語言學(xué)習(xí)上，主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，并學(xué)習(xí)用“跳”、“鉆”、“躺”、“趴”等動詞描述小貓的動作。在利用預(yù)測情節(jié)方面，我們主要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線索，并利用線索預(yù)測小貓在下一頁玩耍的地方。讀本內(nèi)容來源于接近幼兒的生活經(jīng)驗，符合幼兒的概念水平，并有助于豐富其經(jīng)驗，該讀本多頁之間由線索巧妙連接，有助于

3、發(fā)展幼兒的閱讀策略，多角度敘述，有助于發(fā)展幼兒的觀察技巧。二、說活動目標(biāo)淘氣的小貓讀本講述了一直淘氣的小貓在家搗蛋的故事。讀本中我引導(dǎo)孩子觀察：前一頁的畫面信息里提示出了小貓接下來將要去的地方，讓孩子體會和學(xué)習(xí)圖畫線索在忽視預(yù)測中的作用。在引導(dǎo)孩子感知小貓?zhí)詺獾耐瑫r通過觀察圖本的最后一頁，體會家庭的溫馨和愛，所以我將第一階段的目標(biāo)定為一下三點(diǎn)：1、引導(dǎo)幼兒討論圖畫的內(nèi)容，注意觀察圖畫的細(xì)節(jié)。2、理解故事內(nèi)容，能總結(jié)小貓的性格特征。3、嘗試根據(jù)圖畫線索預(yù)測故事的發(fā)展。三、說活動重難點(diǎn)活動目標(biāo)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、原有知識水平、能力以及課題內(nèi)容和性質(zhì)來確定的，所以本節(jié)活動的重點(diǎn)定目標(biāo)2理解故事內(nèi)容

4、，能總結(jié)小貓的性格特征。小班這一年齡段的孩子一般在提問問題時使用描述性問題較多，但根據(jù)圖本內(nèi)容的需要我用了分析性與創(chuàng)造性的提問，這兩種提問適合中班年齡段的孩子，相對小班孩子還是有一定的難度，所以我將目標(biāo)3定為本次活動的難點(diǎn)嘗試根據(jù)圖畫線索預(yù)測故事的發(fā)展。四、說活動準(zhǔn)備為了達(dá)到教育目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)的需要，準(zhǔn)備的材料有，在室內(nèi)設(shè)計場景，小橋、山洞，游戲歌曲，小貓頭飾，大書淘氣的小貓五、說活動教法學(xué)法托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，教師不是為了教而教，而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)姆椒?。”本?jié)活動我用了這些方法：提問法、講述法。提問在教學(xué)中起著不可替代的作用，在引導(dǎo)幼兒觀察圖本時我以開放性與

5、描述性的的提問幫助幼兒理解讀本的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒的思考，幼兒在一頁一頁的閱讀讀本后，在每一頁的結(jié)尾我會再一次講述總結(jié)該頁的主要內(nèi)容，以便幼兒更好的理解故事內(nèi)容。幼兒主要通過觀看圖片并在老師的引導(dǎo)之下去感知理解讀本，通過采用各種法式的提問，為幼兒提供描述的機(jī)會、理解的空間，讓幼兒敢說，想說，發(fā)展幼兒的想象力。在以巧妙地故事名引入時我用開放性的提問，如：“什么是淘氣？淘氣是什么意思？”這樣不僅能加深幼兒對故事的理解，更能引起幼兒對故事閱讀的興趣。在封面閱讀時，預(yù)設(shè)假設(shè)性提問：“小貓做了哪些淘氣的事情？”引導(dǎo)幼兒對讀本進(jìn)行猜測。倒序閱讀第五頁，預(yù)設(shè)論述性提問：“是誰把家里弄得亂糟糟？”引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀

6、察房間情況并進(jìn)行猜測。因為有在封面閱讀時，已提到淘氣的小貓，所以孩子會一致認(rèn)為是小貓。我認(rèn)為這個問題似乎太簡單。閱讀第一到四頁時。預(yù)設(shè)論述性提問：“小貓在哪里，它的動作是怎樣的？”引導(dǎo)幼兒觀察圖畫從而了解小貓的特點(diǎn)和生活習(xí)性。同時預(yù)設(shè)假設(shè)性提問：“小貓接下來會去哪里？猜一猜？”引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)圖畫線索預(yù)測故事發(fā)展。以上的這些提問可讓幼兒對閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。六、說活動過程我把活動流程設(shè)為三個環(huán)節(jié)（一）導(dǎo)入活動戴著小貓的頭飾跟隨音樂進(jìn)行游戲（跳過小河，鉆過山洞）這個環(huán)節(jié)主要激活幼兒關(guān)于小貓的相關(guān)知識經(jīng)驗與當(dāng)前的故事閱讀聯(lián)系起來，和孩子們一起通過玩與讀本知識相關(guān)的.游戲，在游戲中的動詞“跳”、“鉆

7、”可幫助幼兒更好的理解后面讀本的內(nèi)容。（二）閱讀封面（指讀書名）這本書的名字叫淘氣的小貓，什么是淘氣？淘氣是什么意思？這只小貓做了哪些淘氣的事情，讓我們一起去看看。（三）閱讀圖畫，看圖猜測。引導(dǎo)幼兒觀察每一頁畫面。1、倒序閱讀，首先閱讀第五頁，請幼兒觀察家中亂糟糟的情況，請幼兒猜測是誰把家里弄得亂糟糟的。閱讀第14頁進(jìn)行印證。2、用開放性提問、預(yù)設(shè)假設(shè)性提問、預(yù)設(shè)論述性提問，通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖畫中的線索利用線索預(yù)測故事的發(fā)展。了解小貓的性格特征，了解讀本內(nèi)容。（四）總結(jié)分享1、逐頁展示大書，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充，用詞不同，基本達(dá)意即可。2、討論：你們現(xiàn)在知道淘氣是什么意思嗎？說課稿 篇2一、 說教

8、材20以內(nèi)的進(jìn)位加法是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這一部分學(xué)習(xí)的好壞將對今后計算的正確率和運(yùn)算速度產(chǎn)生直接的影響。因此，20以內(nèi)的進(jìn)位加法也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。二、 說目標(biāo)1.要學(xué)生理解“湊十法”，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計算9加幾的口算。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象、概括的能力和動手操作能力。初步提出問題，解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。3.通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己得出計算9加幾的各種方法;通過比較，使學(xué)生體驗比較簡便的計算方法。4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識。重點(diǎn)是讓學(xué)生會用“湊十法”計算9

9、加幾的加法。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解“湊十法”的思維過程。三、 說學(xué)清學(xué)生已經(jīng)學(xué)過10 以內(nèi)數(shù)加減法和20以內(nèi)個數(shù)的認(rèn)識，那張我20以內(nèi)的進(jìn)位加法應(yīng)該不會很難，終點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生算法優(yōu)化，選擇適合自己的方法。四、 說教法情景演示與同桌交流向結(jié)合。五、 說教學(xué)程序(一) 創(chuàng)設(shè)情境首先廚師運(yùn)動會場景，問：從圖中看到了什么?請同桌之間互相說一說。學(xué)生提到飲料圖，老師引導(dǎo)：盒子里有幾盒飲料?盒子外有幾盒飲料?那一共有多少盒飲料?這個問題怎么解決?請同學(xué)們先仔細(xì)想一想，舉手匯報。(二)探究新知這時，學(xué)生可能有三種答案：1、 數(shù)一數(shù)的辦法。1.2.3.4.13。2、 接著數(shù)的辦法。10.11.12.13.3、 先放進(jìn)

10、一盒湊成10,10加3得13.那怎么列算式?9+4=13現(xiàn)在我們沒有飲料，可以先用小棒來代替它，用9根小棒代表盒子里的9盒飲料。右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。9盒加上幾盒就是10盒。那拿走盒子外邊的1盒還剩幾盒。(3盒)10和和剩下的3盒合起來是多少盒?那9 + 4 = 134可以分成1和3,9和1合成10 ，10加3就是13現(xiàn)在把咱們計算9+4=13的方法再說一次，和你的同桌說說，互相糾正。六、 說練習(xí)設(shè)計做一做1.2.3.題，是學(xué)生掌握算法的循序漸進(jìn)的過程，有層次。使學(xué)生能夠熟練的口算9加幾的算式。七、 說板書設(shè)計9加幾9 + 4 = 134可以分成1和3,9和1合成10 ，10加

11、3就是13說課稿 篇3教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：了解詩歌朗讀方面的知識，學(xué)會欣賞詩歌，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想象的能力；過程與方法目標(biāo)：通過朗讀法理解詩歌更深層次的涵義；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)；體會作者對當(dāng)時社會的不滿，對光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過朗讀詩歌，體會作者的思想感情。2、理解詩中聯(lián)想與想象的作用，初步培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想與想象的能力；教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)夜幕降臨，我們仰望璀璨的天空，一定會浮想聯(lián)翩，你想到了什么呢？生答。你們的想象很豐富。九十年前，我國著名詩人郭沫若憑借自己豐富的聯(lián)想和想象給我們帶來了一篇美麗而又迷人的詩篇天上的街

12、市，看看他又想到了什么。二、檢查預(yù)習(xí)1、作者簡介郭沫若（19811978），原名郭開貞，四川樂山縣人，我國著名的文學(xué)家、歷史學(xué)家。他的著作很多，文學(xué)方面有詩集女神、話劇屈原等。1、讀準(zhǔn)字音，理解詞義注音飄渺（ ） 閑游（ ） 隔（ ） 燈籠（ ）飄渺：也作“飄渺”。形容隱隱約約，若有若無。淺淺：從表面到低或從外面到里面的距離小。閑游：悠閑地逛定然：必定三、初讀，感知詩歌內(nèi)容1、聽錄音朗讀，了解朗讀節(jié)奏、重音。2、學(xué)生按投影提示自由朗讀課文，把握朗讀節(jié)奏、語速、感情。提示：節(jié)奏不宜強(qiáng)、聲音不宜大、速度不宜快。要做到輕松、柔和、舒緩、神往，充滿美好、恬靜的感情。四、誦讀，理解詩歌大意1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

13、習(xí)詩歌第一節(jié)“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了”告訴我們什么信息？時間是晚上，天已經(jīng)黑了。詩人面對黑夜看到了什么？又想到了什么？這么寫有什么作用？看到街燈，又想到明星。詩作開頭由街燈到明星帶有濃厚幻想色彩的聯(lián)系，吸引著讀者的視線，從人間轉(zhuǎn)到天上，為下位具體描繪“天上街市”做好鋪墊。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的二至四節(jié)詩概括出二至四節(jié)中詩歌想象的內(nèi)容及想象的過程。3、全詩共四個小節(jié)，哪些是實寫的，哪些是虛寫的？（第一節(jié)：實寫 第二至四節(jié)虛寫）4、朗誦全詩，再現(xiàn)詩歌語言，理解作者感情五、品讀；賞析詩歌語言，理解作者感情1、再讀課文，把自己喜歡的語句找出來，反復(fù)讀一讀、品一品，然后把自己喜歡的理由說給同桌聽一停，再提出來，

14、大家一起討論。(提示：用詞準(zhǔn)確、生動？語句優(yōu)美？想象豐富？還是）2、詩歌中是怎樣描述牛郎織女生活的？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（介紹寫作背景）六、美讀：融入感情瑯東詩歌七、拓展延伸：聯(lián)想、想象訓(xùn)練發(fā)揮想象和聯(lián)想，補(bǔ)充下列句子例甜蜜的夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉住他，它已經(jīng)跑了。1、月光照在地上，好像2、牽?；ㄩ_放了，好像3、籠子的小鸚鵡，好像八、小結(jié)板書：天上的街市郭沫若街燈 明星 明星 街市 物品 牛郎織女聯(lián)想 想象對美好生活向往追求實景說課稿 篇4一、說教材本課是人民美術(shù)出版社二年級上冊第10課的教學(xué)內(nèi)容，屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域。本課時在教學(xué)中，利用大量的圖片展示各種年代、

15、用途、造型、材質(zhì)的杯子，穿插對局部設(shè)計意圖的觀察，了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)生活中的很多物品在設(shè)計時是要與使用相聯(lián)系的。同時，啟發(fā)學(xué)生從實用的角度出發(fā)，用設(shè)計的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和設(shè)計能力。二、說學(xué)情分析這個時期的兒童天真、思想活躍、好奇心強(qiáng)，一件小事能引起他們海闊天空的遐想，創(chuàng)作生命力強(qiáng)。低年級的學(xué)生對不同的材料和美術(shù)工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時間較短，動手能力較弱。三、說教學(xué)目標(biāo)為了更好的突出教學(xué)內(nèi)容，我依據(jù)教材特

16、點(diǎn)及學(xué)情分析，設(shè)置了以下教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用了解的知識，設(shè)計出有個性、實用又美觀的杯子。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：學(xué)生了解設(shè)計要素，滲透設(shè)計意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)基于我的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了如下教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：觀察、分析杯子各部分的設(shè)計意圖，了解功能與形象之間的關(guān)系。難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計意識，設(shè)計出既實用又美觀的杯子。五、說教學(xué)方法為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法展開教學(xué)活動：提問法、講述法、展示法等。六、說教學(xué)準(zhǔn)備俗話說“巧婦難為無米之炊?！焙玫慕虒W(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果。為

17、此，我做了如下的準(zhǔn)備：課件、杯子若干等相關(guān)資料。七、說教學(xué)過程從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：（一）導(dǎo)入新課精心設(shè)計好導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步。它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的融入到活動中去，達(dá)到事半功倍的效果。為此，我將展示一只一次性紙杯，引導(dǎo)學(xué)生感知生活中常用物品，感受各不相同的外貌，領(lǐng)略一下杯子的風(fēng)采。由此，便引出我今天的課題：杯子的設(shè)計。（二）直觀感知課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性。首先，我將采用講授法與展示法相結(jié)

18、合的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀賞古代的杯子與現(xiàn)代的杯子圖片，并思考：“喜歡哪一個，是用什么材料制成的？并說說喜歡的原因?！痹趯W(xué)生對杯子有一個初步感知時，繼續(xù)追問：“還見到過哪些其他材料制作的杯子？”通過初步的欣賞與觀察，使學(xué)生自主的感受，從而激發(fā)他們深入了解的興趣。美術(shù)是與生活緊密相連的一門學(xué)科。借古代的杯子圖片，讓學(xué)生看到祖先的設(shè)計意識和制作水平，感受杯子的悠久歷史。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，回憶并觀察生活中各種材料制作的杯子，初步感受杯子在材質(zhì)、外觀上的區(qū)別，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（三）分析探究而后，我將以一只較為典型的杯子作為分析對象，讓學(xué)生通過觀察、分析，了解杯子的結(jié)構(gòu)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，為學(xué)

19、生設(shè)計出杯子奠定基礎(chǔ)。展示一個常見的杯子并提出問題：“剛才見到的這些杯子，雖然材料和造型各異，但是它們在結(jié)構(gòu)上卻較為相似。請你分析一下，它由哪幾部分組成？”最后，我來總結(jié)杯子的結(jié)構(gòu)是由杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋。講述杯子的各部分的作用：杯身放置液體；杯口方便喝水；杯底使杯子平穩(wěn)放置；杯柄便于手握住杯子；杯蓋保持杯中液體的溫度、衛(wèi)生、便于攜帶。美術(shù)學(xué)習(xí)中，借助素材呈現(xiàn)，能有效開闊學(xué)生的視野。教師對新穎獨(dú)特的杯子圖片加以分門別類地展示，能更好地拓寬學(xué)生的設(shè)計思路，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。展示多種功能的杯子圖片，更是為了有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在設(shè)計中體現(xiàn)出作品新穎獨(dú)特的一面。（四）

20、示范講解為此，結(jié)合學(xué)生的實際水平和課堂練習(xí)時間以及教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計了這樣的練習(xí)，制作杯子設(shè)計圖，內(nèi)容包括：杯子圖形、簡單的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設(shè)計者等，供不同層次的學(xué)生選擇完成，提高課堂作業(yè)效率，并增強(qiáng)學(xué)生完成作業(yè)的自信心。通過該環(huán)節(jié)的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生了解設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，為學(xué)生掌握設(shè)計方法，設(shè)計出新穎作品提供了有力保障。（五）實踐展評最后，我將舉辦“新穎的杯子”設(shè)計作品展。1、開新產(chǎn)品設(shè)計發(fā)布會：要求設(shè)計師展示自己的設(shè)計作品，并闡述自己的設(shè)計意圖。評出最佳創(chuàng)意獎、最佳功能獎、最佳外形獎和綜合獎。2、評價要求：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計作品中體現(xiàn)了以人為本、實用又美

21、觀的設(shè)計理念；能否繪制出體現(xiàn)自己設(shè)計理念的設(shè)計圖。借“新品發(fā)布”這一情境，為學(xué)生提供了一個展示自己的舞臺，引導(dǎo)更多的學(xué)生在自主參與評價的過程中，更好地體驗到了美術(shù)學(xué)習(xí)的愉悅和成功。（六）課堂總結(jié)，拓展提高在課程即將結(jié)束時，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧，對本節(jié)課的知識進(jìn)行歸納和梳理，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個更加系統(tǒng)的認(rèn)識。最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè)，用可塑性材料將自己的設(shè)計制作出來。八、說板書設(shè)計說課稿 篇5一、說教學(xué)內(nèi)容我說課的內(nèi)容是外語教學(xué)與研究出版社出版的新標(biāo)準(zhǔn)英語一年級起點(diǎn)第三冊Module1-Module5的一節(jié)復(fù)習(xí)課。主要復(fù)習(xí)

22、學(xué)過的日常生活用語、1-10的數(shù)字、red,yellow,green,blue,orange,white,purple,pink,black等表示顏色的單詞以及身邊的window,door,floor,ceiling等單詞。二、說教材本節(jié)課是復(fù)習(xí)課。它是在學(xué)生初步掌握了已學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的課堂教學(xué)活動。通過復(fù)習(xí)，使孩子們熟練掌握所學(xué)知識，為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課時容量大,但難度不大,并受到學(xué)生的喜愛.三、說教學(xué)目標(biāo)英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：小學(xué)階段的英語課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，為英語的進(jìn)一步

23、學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。所以在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對一年級學(xué)生的實際，將本課時的教學(xué)目標(biāo)確定如下:1、知識目標(biāo)（1）使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀1-10的數(shù)字、red,yellow,green,blue,orange,white,purple,pink,black等表示顏色的單詞以及身邊的window,door,floor,ceiling等單詞。（2）初步感知學(xué)過的日常生活用語，學(xué)生能聽懂并理解其意思。2、能力目標(biāo)：（1）能聽懂指令性的語句并做出相應(yīng)動作.,如Standup!Sitdown等.（2）能區(qū)分1-10的數(shù)字，各種顏色的單詞,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識各種練習(xí)的能力.3、情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生注

24、意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的竟識。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。四、說教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練掌握1-10的數(shù)字單詞、顏色單詞以及window,door,floor,ceiling等單詞，并能正確認(rèn)讀.。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)要求完成練習(xí)的能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。五、說教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、彩色粉筆、人物頭飾。六、說教法、學(xué)法為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師

25、的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲等多法并用的方式組織教學(xué)，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力的提高。七、說教學(xué)過程（一）語言感染，激情導(dǎo)入教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是一堂課導(dǎo)入的關(guān)鍵。精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。因此，在這一環(huán)節(jié)，我采用激勵的語言，引導(dǎo)孩子熱情投入到本課的活動中來。我說：“同學(xué)們，你們喜歡英語嗎？那你們學(xué)得好嗎？這節(jié)課我們就來進(jìn)行一場比賽游戲，看你們到底學(xué)得怎么樣，OK?老師還帶來了四位你們非常熟悉的好朋友，猜猜看會是誰呢？”同時出示Daming,Amy,Lingling,Sam的頭飾，學(xué)生邊猜，老師邊把他們粘到黑板上?！白屗麄円布尤氲侥銈兊男￡?，歡迎嗎？（教師分配小隊）誰來幫助你的新伙伴找到他們的名字呢？”（指名到前面選擇Daming,Amy,Lingl