高校青年教師職業(yè)道德建設(shè)對策

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯高校青年教師職業(yè)道德建設(shè)對策 目前我國正處于社會轉(zhuǎn)型關(guān)鍵階段，各種價值觀念、道德觀念良莠并存，很大程度上影響、沖擊著高校青年教師的正確選擇，導(dǎo)致部分高校青年教師出現(xiàn)了職業(yè)道德失范的問題，大大損害了學(xué)生的身心健康，影響了高校教師在人們心目中的形象，進而影響到了高校教育事業(yè)的健康發(fā)展。文章正是基于此，試圖以高校青年教師為研究對象，在社會主義核心價值觀引領(lǐng)下就高校青年教師的職業(yè)道德培養(yǎng)展開研究，并提出具體的職業(yè)道德培養(yǎng)對策，以供參考。 高等學(xué)校;青年教師;職業(yè)道德;道德建設(shè) 高校青年教師職業(yè)道德是道德在教師這個職業(yè)上的具體體現(xiàn)，對于整個高校發(fā)展而言，職業(yè)道德在其中

2、發(fā)揮著尤其重要的作用。高校青年教師職業(yè)道德是指高校青年教師在從事教育教學(xué)活動的過程中，應(yīng)當(dāng)遵循的相關(guān)行為準(zhǔn)則，是高校教師在長期的教育教學(xué)工作實踐中逐漸總結(jié)及形成的職業(yè)道德，體現(xiàn)著高校教育教學(xué)工作中良好的社會公共道德，對于高校教師行業(yè)是否能夠良性健康發(fā)展起著極其重要的作用。新時期，伴隨教師職業(yè)實踐的不斷深化與豐富，教師職業(yè)道德的重要性越發(fā)體現(xiàn)了出來。 一、高校青年教師職業(yè)道德培養(yǎng)的必要性 教師是知識傳播、解疑解惑的執(zhí)行者，還是學(xué)生良好品德塑造的引導(dǎo)者，也是社會主義核心價值觀的踐行者。高校青年教師群體屬于高校教師群體的組成部分之一，年輕、有朝氣、有創(chuàng)新思維、有較強的行動力，作為高校教師隊伍中極具活

3、力的后備力量，他們與學(xué)生存在很多共同話題，這屬于他們教育教學(xué)管理工作開展中的獨特優(yōu)勢所在。然而一旦高校青年教師出現(xiàn)職業(yè)道德失范的情況，將大大損害學(xué)生的身心健康，還將大大影響其在人們心目中的形象。目前頻頻出現(xiàn)的教師職業(yè)道德失范問題，無疑是向各個高校發(fā)出警示。因此在這個多元價值觀背景下，各個高校在加強對學(xué)生的社會主義核心價值觀培育的同時，還應(yīng)注重對高校青年教師實施職業(yè)道德培養(yǎng)，要將社會主義核心價值觀作為高校青年教師職業(yè)道德培養(yǎng)的重要內(nèi)容，社會主義核心價值觀引領(lǐng)下對高校青年教師加強職業(yè)道德培養(yǎng)，將高校青年教師培養(yǎng)成為學(xué)風(fēng)教風(fēng)端正、品行高尚的人民教師，在高校內(nèi)建造一支能力強、素質(zhì)高的教師隊伍，這對于學(xué)

4、生成才、高校發(fā)展而言具有尤為重要的意義和作用。 二、高校青年教師職業(yè)道德培養(yǎng)的對策 (一)提升職業(yè)道德教育重視程度。要想對高校青年教師實現(xiàn)職業(yè)道德的有效培養(yǎng)，對于各個高校而言，應(yīng)當(dāng)始終秉持的發(fā)展理念就是“人的發(fā)展才是硬道理”，充分認識到高校青年教師人員職業(yè)道德教育工作對于其自身的發(fā)展以及教育教學(xué)相關(guān)工作的開展有著怎樣的重要意義。這對于高校青年教師而言，這既是其實現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的重要途徑，也是其實現(xiàn)職業(yè)成長的重要途徑。而對于高校而言，同樣也是其實現(xiàn)高等教育事業(yè)興旺發(fā)達的重要抓手。具體而言，各個高校管理層應(yīng)當(dāng)對高校青年教師展開深入細致的調(diào)查研究，分析其在教育教學(xué)工作中是否存在困難以及存在著哪些困難，

5、分析其在專業(yè)化成長過程中是否存在問題以及存在哪些問題，先把脈搏摸準(zhǔn)，然后方便“對癥下藥”，讓高校青年教師對自身的職業(yè)道德修養(yǎng)有一個清醒的認識，從而產(chǎn)生一種緊迫感，并因此產(chǎn)生想要不斷提高自己職業(yè)道德素養(yǎng)的動力，進而自覺自愿參與到社會主義核心價值觀踐行和職業(yè)道德教育中來，努力提升自身職業(yè)道德水平，加快向素質(zhì)化、專業(yè)化、職業(yè)化方向發(fā)展的步伐。(二)完善職業(yè)道德教育培訓(xùn)內(nèi)容。各個高校應(yīng)堅持以人為本理念，促進職業(yè)道德教育由“管理主義”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)發(fā)展”。在教育培訓(xùn)高校青年教師實際的過程中，各個高校需要充分考慮到學(xué)校青年教師的實際情況來對職業(yè)道德教育培訓(xùn)內(nèi)容予以科學(xué)設(shè)計，并構(gòu)建一種民主、平等的互動關(guān)系，從

6、而真正提升職業(yè)道德教育效果，推進高校青年教師人員專業(yè)水平發(fā)展。比如通過對高校青年教師人員的事先訪談?wù){(diào)查、一線調(diào)研、新入職高校青年教師人員座談會等方法，將高校青年教師在專業(yè)成長過程中以及在教育教學(xué)工作的開展過程中存在的不足、面臨的困難等調(diào)研出來，然后針對這些集眾人之智共同商討應(yīng)對策略，最后在此基礎(chǔ)上對職業(yè)教育培訓(xùn)內(nèi)容予以相應(yīng)的調(diào)整，并將社會主義核心價值觀巧妙融入進去，以便高校青年教師能夠通過接受這樣的教育培訓(xùn)，從而真正有所收獲，最終實現(xiàn)自身職業(yè)道德素養(yǎng)的切實提升。各個高校還可以運用信息技術(shù)來支撐高校青年教師人員專業(yè)發(fā)展，支撐高校青年教師提高信息技術(shù)素養(yǎng)，提高高校青年教師在教育教學(xué)工作中有效運用信

7、息技術(shù)改進教育教學(xué)工作的能力。各個高校應(yīng)通過職業(yè)道德教育培訓(xùn)，引導(dǎo)高校青年教師應(yīng)在不違背教師職業(yè)道德前提的基礎(chǔ)下，勇于探索實踐教育教學(xué)工作新的開展方式方法，通過不斷的反思總結(jié)，使這些新的方式方法日趨完善，能夠在后續(xù)教育教學(xué)工作的開展過程中切實發(fā)揮出應(yīng)有的作用。(三)引導(dǎo)高校青年教師自我修養(yǎng)。高校青年教師職業(yè)道德的培養(yǎng)其實是一種自律行為，關(guān)鍵在于自己在工作實踐中通過努力學(xué)習(xí)和實踐來不斷提升自身職業(yè)道德素質(zhì)。一是加強社會主義核心價值觀理論學(xué)習(xí)，注意在理論學(xué)習(xí)過程中慎獨、內(nèi)省，確保對社會主義核心價值觀的理解可以不斷上升高度，給自己言行舉止提供思想指導(dǎo)。二是虛心向其他教師學(xué)習(xí)，自覺地與其他教師交流溝通

8、，人與人之間的相互交流與溝通也是提升自身職業(yè)道德修養(yǎng)的重要途徑。三是要正確對待批評。常言道:“人非圣賢，孰能無過?！痹趯嶋H的教育教學(xué)工作中，高校青年教師往往很難察覺自己的錯誤和缺點，即使有所察覺，然而也不一定能夠有一個較為深刻的認識，所以通過來自其他人批評，無論是來自領(lǐng)導(dǎo)、同事，還是來自學(xué)生，能夠幫助自己更好地認識到自身存在的不足，從而促進自身職業(yè)道德修養(yǎng)水平的提升。四是高校青年教師要在細微處下功夫加強自我修養(yǎng)。良好的職業(yè)道德品質(zhì)往往是一個逐步培養(yǎng)、日積月累的過程，是一個“積小善為大善”的過程，要做到“內(nèi)化于心，外化于行”。所以高校青年教師要在教育教學(xué)實踐工作中著手，要從細微處下功夫，要從具體

9、的事做起，一步一步踐行社會主義核心價值觀和職業(yè)道德相關(guān)規(guī)范要求，并注意防微杜漸，不斷糾正和克服有違社會主義核心價值觀和職業(yè)道德的思想與行為。(四)加強高校青年教師道德監(jiān)督。樹立良好的職業(yè)道德氛圍，是需要全社會力量和相關(guān)從業(yè)人員共同努力的結(jié)果。職業(yè)道德需要高校青年教師自覺地遵守和平時不斷的鍛煉，同時也要求社會予以監(jiān)督。目前我國對于職業(yè)道德方面的監(jiān)督，還沒有具體的可實施的操作守則。所以對于職業(yè)道德監(jiān)督和檢查顯得十分必要。高校自身對高校青年教師定期進行職業(yè)道德監(jiān)督檢查，可以輔助高校青年教師提高自身職業(yè)道德素養(yǎng)。監(jiān)督檢查過程中，一旦發(fā)現(xiàn)有違職業(yè)道德相關(guān)規(guī)范的個人和行為，必須及時跟進相應(yīng)的懲戒，并將直接影響其工資甚至是職務(wù)晉升。行為性質(zhì)嚴(yán)重的還應(yīng)當(dāng)予以開除，要讓青年教師深刻緊繃心中