教學(xué)設(shè)計英語九年級Unit2

1、新目標(biāo)英語九年級 Unit 2 I used to be afraid of the dark. (Section A 1a1c)教學(xué)設(shè)計一教學(xué)設(shè)計理念:本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計上，我采用高效課堂模式，進(jìn)行“任務(wù)型”教學(xué)，首先老師拿出自己五年前的照片與現(xiàn)在的照片，比較有什么變化，導(dǎo)入本課主題。既能讓學(xué)生勇于表達(dá)也能調(diào)節(jié)課堂氛圍.然后通過看圖說話，完成任務(wù). 課前任務(wù)：請同學(xué)們帶幾張他們喜愛的人物以前和現(xiàn)在的相片。課上任務(wù)：請同學(xué)們猜猜他是誰？看相片，由淺入深的提出問題，讓學(xué)生根據(jù)圖片所提供的信息回答問題，從圖片導(dǎo)入，為本課的學(xué)習(xí)used to 句型做了鋪墊。當(dāng)學(xué)生一一回答出上述問題后，將表示外貌和性格

2、的形容詞板書出來?？梢哉埻瑢W(xué)們描述照片中人物的過去的相貌和性格，并說出更多的這樣的句子，引導(dǎo)學(xué)生該如何描述過去常常的事等，讓他們慢慢領(lǐng)悟到：在對比情況下，怎樣描述過去，讓他們以愉悅的心情接受新知識?？傮w上，本課利用多媒體將所授內(nèi)容進(jìn)行整合。充分挖掘教材智力因素，精心創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動，給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時間，使學(xué)生能積極參與到教學(xué)的各環(huán)節(jié)中并運用所學(xué)語言，整個活動相互關(guān)聯(lián)層層遞進(jìn)，學(xué)生真正充分發(fā)揮其主體作用，享受到成功的喜悅，最終達(dá)到目標(biāo)的實現(xiàn)。二學(xué)情分析:本課針對九年級的學(xué)生（即1516歲年齡段的），所談?wù)摰脑掝}是日常生活中學(xué)生既熟悉又感興趣的。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了一些描述他人外貌的句型

3、,并接觸過相關(guān)材料的英語學(xué)習(xí)兩年，但他們對英語知識的建構(gòu)仍處于相當(dāng)初級的階段，在實際操作中，很難快速領(lǐng)會老師所設(shè)計的各項tasks的意圖。所以教師在上課過程中應(yīng)鼓勵他們樹立信心，樂于模仿，敢于開口，積極參與。 三.教材內(nèi)容分析：本節(jié)課是人教新目標(biāo)九年級Unit 2 I used to be afraid of the dark. Section A 1a-1c的內(nèi)容，本單元的核心話題為“talk about what they used to be like”，圍繞著談?wù)撨^去自己和他人過去經(jīng)常做的事，談?wù)撟约汉退诉^去的外貌性格愛好，以觀察圖片、聽力理解、閱讀理解等訓(xùn)練方式和獨立學(xué)習(xí)、合作交流

4、、完成任務(wù)等形式完成目標(biāo)語言的輸入，學(xué)習(xí)句型Used to 為主要學(xué)習(xí)任務(wù)，并且設(shè)置任務(wù)型綜合性語言實踐活動，讓學(xué)生在交際活動中，學(xué)會如何正確地用英語表達(dá)自己的意見和建議，重在培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)得語言運用能力、實踐能力、合作能力及創(chuàng)新意識。四.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo):（1）知識目標(biāo)重點詞匯 used to, dark, spider, insect used to 重點句型 Mario used to be short.Yes, he did. Now hes tallI used to eat candy all the time. Did you ?Yes, I did. And I used

5、 to chew gum a lot.（2）能力目標(biāo)1）依托本單元的語言素材提高學(xué)生聽、說、讀、寫及自學(xué)、創(chuàng)新和溝通能力。熟練掌握“used to” 句型，培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。2）培養(yǎng)學(xué)生善于聽說、樂于聽說的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。3）運用CAI或圖片，充分調(diào)動學(xué)生的感官，培養(yǎng)觀察力和注意力。4） 在表演中培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)的人際交往能力和知識創(chuàng)新能力。過程與方法:采用高效課堂模式，進(jìn)行“任務(wù)型”教學(xué)，為學(xué)生設(shè)置真實的情景、語境，使學(xué)生在自主、交流、合作探究中學(xué)習(xí)和使用語言，形成主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望與動力，調(diào)動課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。情感態(tài)度與價值觀:Dont judge a

6、 person by his appearance.五.教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：1.重點詞匯 Used to和描述人的外貌和性格的形容詞。2.重點句型 Mario used to be short, but now he is tall.She used to be shy, but now he is outgoing.I used to have shot hair, but now I have long hair.教學(xué)難點：1.Words and expressions in this unit . 2. How to make conversations freely using

7、the target language. 3.Talk about what you used to be like句型運用：used to ?六.課時安排：一課時七.教法方法：小組合作學(xué)習(xí) ，任務(wù)型教學(xué)，情景視聽法。采用高效課堂模式，進(jìn)行“任務(wù)型”教學(xué)，為學(xué)生設(shè)置真實的情景、語境，使學(xué)生在自主、交流、合作探究中學(xué)習(xí)和使用語言。八.教學(xué)準(zhǔn)備：結(jié)合本節(jié)課的具體內(nèi)容，在理清教學(xué)思路的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容，精選學(xué)生生活中所熟悉的事例，插入許多精美的圖片并結(jié)合本單元要學(xué)的單詞、詞組、短語，盡可能多地復(fù)現(xiàn)所學(xué)的重點詞匯和句型。制作成學(xué)生所喜愛的演示文稿，來激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛。九.教

8、學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Task 1Warm up1.Greeting the class2. T:Show two photos of the teacher five years ago/ now. Ask the students some questions: What did I look like five years ago? What do I look like now?Ss:They discuss together ,then take a try answer.(Free to answer )Game:Divide Ss into two groups

9、 ,they compete writing word to describe teacher changes1.Look at the pictures.2.Try to answer teachers questions1.首先老師拿出自己五年前的照片與現(xiàn)在的照片，比較有什么變化，導(dǎo)入本課主題。既能讓學(xué)生勇于表達(dá)也能調(diào)節(jié)課堂氛圍。2.把學(xué)生分成倆組，比賽寫描繪的詞。Task 2 Presentation1.Brainstorm2.Show some pictures and learn some new words.1.Tell us the words or phrases about

10、appearance and personalityas many as possible. 2.Ss look at the pictures and read the words. 通過圖片，直觀學(xué)習(xí)新詞，并學(xué)會給出合適的評論。Task 3 Finish off 1aThis activity introduces the key vocabulary. Call students attention to the chart with the headlines Appearance and Personality.Get students to fill in the chart in

11、dividually.Check the answers by asking different students to read their lists to the class. Make sure that all the students understand what each word means.Let the students finish 1a.復(fù)習(xí)詞匯，為聽力做準(zhǔn)備。Task 4 Listening(1b)The activity gives students practice in understanding the target language in spoken c

12、onversation.Play the recording for the first time.Play the recording again. This time,Check the answers. Listen to the tape only.Students listen and fill in the blanks.從說到聽，逐步遞進(jìn)。反復(fù)練習(xí)，把知識口語化，達(dá)到熟練運用。Task 5 PairworkAsk and answer in pairs about their ways of learning English before and now.Check the wo

13、rk and lead the lesson by summing up the students ways of learning English before and now.小組合作交流為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的語言教學(xué)情境。并讓小組合作操練，然后進(jìn)行對話表演比賽，既能鍛煉學(xué)生說的能力，又能培養(yǎng)他們的合作意識。Task 6 GrammarLook at the sentences on the screen and talk about the usage of” used to” in groups.Show the students some sentences and let them

14、sum up the usage of “used to”. Finally ask one student to say it out in class 鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生主動探究并解決問題的能力。Task 7 Extension (拓展)T: According to the person in the picture .Lets play a game ,Ill throw this ball to you with a question Ss:Catch the ball and answer the questions, imitate the example. Game

15、:Run Ball.who get the ball should answer the questions about the difference changes in the picture ,just like the example sentencesDiscuss in groups.Then act這部分通過游戲爭取讓每個學(xué)生都能掌握used to 的運用,在小組展開討論，集思廣益。進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固對目標(biāo)語言的使用；拓寬學(xué)生運用英語的能力.Task 8Summary1.Get ss to have a summary.1. Let the students have a summ

16、ary by themselves.Then tell others 讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課應(yīng)掌握的語言知識。培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的能力。Task 9 Homework1.Write down what you used to look like three years ago and draw it out.2.Write a passage about what your mother /father used to be like and do. 通過寫讓學(xué)生鞏固如何用“used to”描述人物的過去這一知識點。同時讓學(xué)生感受到語言邊學(xué)邊用的成功體會。同時更加堅定學(xué)好英語的信心。板書設(shè)計: Unit 2 I used to be afraid of the dark.Section A (1a-