江蘇省南京市第三初級中學(xué)2013屆九年級語文上冊 第四五單元試卷 蘇教版

1、江蘇省南京市第三初級中學(xué)2013屆九年級語文上冊 第四五單元試卷 蘇教版3、根據(jù)提示，用作品原句填空（8分），村南村北響繰車。千古興亡多少事？悠悠。當(dāng)時奢侈今何處？，。軍聽了軍愁，民聽了民怕。醉花陰一詞中表達(dá)作者因情思難寄以至于萬分憔悴的句子是：，4、下列句子中的空缺處依次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）在市場經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，企業(yè)經(jīng)營_、企業(yè)品牌、企業(yè)形象、企業(yè)信譽等無形資產(chǎn)，對企業(yè)的生存發(fā)展至關(guān)重要。諸如 “非典” “甲流”這樣重大疾病的蔓延，將會引起社會_，各級政府必須高度重視，嚴(yán)密監(jiān)控。近年來我國煤炭企業(yè)重大事故不斷，給國家和個人造成了巨大損失，有關(guān)責(zé)任人必須對此進(jìn)行_，深刻認(rèn)

2、識問題的嚴(yán)重性。A .理念 震蕩 反省 B .觀念 震蕩 反思 C. 觀念 振蕩 反省 D .理念 振蕩 反思5、下面一段文字中畫線的三個句子都有語病，請直接用修改符號加以改正。（3分）在晨曦與晚霞的交替中，青春女孩明白了時光的匆匆；在痛苦與歡笑的輪換中，青春女孩明白了學(xué)習(xí)的艱辛。成績優(yōu)異時，對于青春女孩會一臉笑意；成績下降時，對于青春女孩會自我安慰。面對中考，努力過拼搏過認(rèn)真思考過的青春女孩堅信成功總有一天會向她招手。6選詞填空（4分）（1）一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。就是說，從 物體而得到知識。A、領(lǐng)悟；B、觀察；C、探察（）（2）信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就 了，

3、不過還可以令人不會省悟到依賴它的不可靠。 A、渺茫；B、茫然；C、無聊（）（3）要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所 ，卻看看他的筋骨和脊梁。A、欺騙；B、誆騙；C、詐騙（）（4）讀史使人 ，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人 ，倫理學(xué)使人 ，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。 A、深刻；B、莊重；C、明智（）7摘錄課后積累印象深刻的一條關(guān)于“讀書”的格言，并結(jié)合你實際情況談?wù)勀銓@句格言的理解。（4分）我摘錄的讀書格言： 我的理解： 8、仿照例句，再續(xù)寫兩個句子。（3分）春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，；冬天的雪，。二、閱讀理

4、解（66分）（一）等待錄取通知的那個夏天（24分）那是我人生中最漫長的一個夏天。我的高考成績很不理想，僅高出本科錄取線3分。如果幸運垂青我，我會走進(jìn)大學(xué)的校門，而一旦稍有閃失，我就會名落孫山。我的忐忑在逼人的暑熱里不斷發(fā)酵、膨脹，我開始失眠。父親常年在外，有一天，他突然出現(xiàn)在我面前?！芭惆职值洁l(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧?！备赣H說。我不大情愿，但又不愿讓父親失望。我們騎著車，穿過郊區(qū)父親似乎有用不完的力氣，總騎在我前面。我們到了一條河邊。說是河，水卻枯了，裸露的河床是一片開闊的沙灘。對岸一片樹林，蓊蓊郁郁的。父親說：“咱們到那兒乘涼。”沙子被日頭烤得炭一樣燙，腳剛踏上去，就被燒得跳起來。我唏噓著，下意識地調(diào)轉(zhuǎn)車

5、頭。父親說：“都大男子漢了，還那么嬌氣？”說著，自顧在前邊深一腳淺一腳地走，雖吃力，卻沉穩(wěn)。我無奈，只得跟隨。腳上的感覺漸漸只剩下了熱，后來，連熱也沒有了，只有麻木。半個小時后，父親上了岸，我還有段距離。我不能不欽佩父親。父親向我招手，給我加油。我也上岸了，一霎間，我有點兒想哭。樹林的確是個好地方，陰涼很厚，而且有風(fēng)，把疲憊一點點地舔了去。坐下來扳起雙腳，才知父親和我都有了輕微的灼傷。父親說這算個什么呀，他小時候天天就這樣光腳跑，一點兒事沒有。但是父親還是從附近掐了一些草，揉碎了，敷在我的腳上。父親說：“現(xiàn)在感覺怎樣？”我笑了笑。我很久沒有這么輕松地笑了。父親說：“再難的事，一咬牙，也就挺過來

6、了。”休息了一陣后，父親還未盡興。我們騎上車，又啟程了。這次，我們進(jìn)了一片農(nóng)民收摘后的果林。父親說：“這樹上肯定還有果子，你能給爸爸摘一個解解渴嗎？”我點點頭，很快發(fā)現(xiàn)了一個果子，但長得很高。我不怕，脫下鞋子爬樹。爬到了粗大的樹杈上，再爬，樹枝越來越細(xì)，心里越來越虛。我不能再爬了，但我多想把果子摘下來。這時，父親在下邊叫我：“下來吃果子。”我循聲望去，父親的手里竟托著好幾個果子！，我爬下樹，心灰又自慚。父親拍拍我的頭：“長果子的樹不止一棵啊，總有適合你摘的?！钡诙?，父親走了，我的心情卻好了很多。我開始冷靜地想一些事情，心中漸漸踏實了。一段日子后，父親又回來了。父親拎著網(wǎng)，說：“咱們?nèi)ズ永镒紧~

7、吧?！备赣H過去捉魚捉得上癮，只是這些年調(diào)往異地，少有閑暇，很少下河了。我們沿著過去經(jīng)常捉魚的河岸走著。該下網(wǎng)了，可父親不下。父親說：“走，往上游走?！边@是我極熟悉的一條河，卻又是我極陌生的一條河。古樸的桑樹、老槐，一人高的藤草，和愈來愈分不清路的小徑。水清得像空氣一樣透明，螃蟹在臨水的洞口和水中的石塊上悠然地爬行我有些沉醉了。父親說：“多走幾里路，不一樣了吧？”我使勁點點頭。忽然，父親笑著從口袋里掏出一封信，遞給我。我接過來，意外的驚喜讓我一下子手足無措，幸運之神站在了我這邊！父親說：“祝賀你，孩子！以后，還要走得再遠(yuǎn)一些，像這河，追求無止境啊?！?認(rèn)真閱讀文題，想想看，你從文題中得到了什么？

8、（回答兩點即可，4分）              ，10本文圍繞“我不愿讓父親失望”而陪父親到鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)寫了三件事：第一件事是，第二件事是，第三件事是；這三件事敘寫了“我”在父親的誘導(dǎo)下的過程。（6分）11文中加點的 “厚”和“舔”這兩個字，在用字煉意上非常講究，請分別揣摩其妙處（4分）。厚：舔：12文中加橫線的三句話，是父親對“我”飽含深意的教育和啟發(fā)，第1句話告訴我 ，第2句話告訴我 ，第3句話告訴我 。（6分）13朱自清的背影與本文都表現(xiàn)了如山的父愛，但父愛的表現(xiàn)形式卻不一樣，背影一文側(cè)重于

9、寫父親為我 ，本文側(cè)重于父親為我 。（4分）（二）文章為思想而寫（22分）人們?yōu)槭裁磳懳恼?，可以有很多目的。比如，為了傳遞信息，傳播知識，為了創(chuàng)造藝術(shù)，創(chuàng)造美感。但還有更深一層，A、就象開礦一樣，是為了開采新的思想、交流新的思想。我曾寫過一篇文章，提出散文美的三個層次。第一層是描寫之美，寫景，狀物，述事，傳遞信息、知識等 ，力求準(zhǔn)確、干凈。第二層是意境之美，即要寫出感覺、感情、美感。第三層是哲理之美，即要寫出新的思想。這種美在文學(xué)作品中有，在許多政論、哲學(xué)和科學(xué)論文甚至講話中都可找到。只有新的思想，就有美的魅力。我們平時看報紙，讀社論，聽講話，大部分時候留下的印象不深，就是

10、因為這些文章講話只到了傳遞信息、決定、指示這一層，還沒有給人以新思想。而一篇文章講話中有了新思想的火花，B、便如閃電劃過夜空，你會有永久的記憶。比如“文革”十年我們已經(jīng)習(xí)慣了“一切按照最高指示辦”，報上無不重復(fù)著這樣的話。但突然，1978年5月，光明日報冒出了一篇文章說“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。提出一個很有震撼力的新思想，所以至今人們對這篇文章記憶猶新。再細(xì)想一些古文名篇所以能留傳下來成為經(jīng)典，除了藝術(shù)之美外，大都因為它首先說出了一種前人沒有說出的新思想。C、可以說裹藏在文章中的思想，是這些文章在人們頭腦里代代繁殖的種籽。當(dāng)然，光有種籽的顆粒還不行，還得有茂盛的枝干花葉。所以文章還得有文采

11、，還得有前兩個層次的襯托。作為文學(xué)作品，如果三個層次都達(dá)到了便是不朽的好文。比如岳陽樓記，有洞庭湖景色的描寫之美，有作者由此引發(fā)的意境之美。而最后又推出作者獨自悟出的思想：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，達(dá)到了一種哲理之美。這篇文章所以能流傳千古，氣貫百代，老實說，主要是因為這句話，這一個新思想。人們或許會問，社會上每天文章千千萬萬，哪能篇篇都有新思想。是的，許多文章只是完成著傳遞信息、傳播知識、講述故事的任務(wù)。作為一般人，這就夠了。但作為作家、思想者，這卻不夠；他必須使自己的文章有新的思想，要挖出別人沒有表達(dá)過的思想。對這種新思想的追求就像鑄煉新詞新句一樣，務(wù)求個性，務(wù)求最新?！罢Z不驚人

12、死不休”，篇無新意不出手。因為你是弄文章的“專家”，當(dāng)然就與其他人的文章不同。就像跑步，一般人快點慢點都無所謂，而短跑運動員則不同，他必須跑出比別人快的成績。因為他是專門干這個的。同理，文章中新思想才是作家生命的增長點。14、文章最后一段的“增長點”在文中的意思是 （4分）15這篇文章中心論點是 （4分）16、請仔細(xì)揣摩選文劃橫線的A、B、C三個句子，它們分別使用了什么論證方法？在內(nèi)容上有什么特點？具有什么作用？請選擇其中一句予以解讀。（6分）答：你解讀的是 句，你的解讀是：論證方法 內(nèi)容特點 表達(dá)作用 17、下列表述有錯誤的一項是（）（4分） A、第二段主要運用了對比論證，強調(diào)了有思想的文章

13、就有美的魅力。B、選文采用立論方式，強調(diào)了所有人寫文章都要有新思想。C、作者以岳陽樓記為例，進(jìn)一步證明了中心論點。D、選文論證極有分寸，結(jié)尾一段點明為文的意圖。18、讀了全文，請你再寫出一句你學(xué)過的能體現(xiàn)“新思想”的文言語句。（4分） （二）學(xué)習(xí)語文不能要求速成（20分）我常常接到這樣的信，信上說：“我很想學(xué)語文，希望你來封信說說怎樣學(xué)?！币馑际?，去一封回信，他一看，就能學(xué)好語文了。又常常有這樣的請求，要我談?wù)剬懽鞯姆椒?。我談了，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說：“今天聽到的很解決問題。”解決問題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解；可是學(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫

14、一道符，吞下去就會了。學(xué)習(xí)是急不來的。為什么？學(xué)習(xí)語文目的在運用，就要養(yǎng)成運用語文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式，自由式，都知道了。可是光看書不下水不行，得下水。初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳習(xí)慣。學(xué)語文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實踐里養(yǎng)成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。舉個最簡單的例子，寫完一句話要加個句號，誰都知道，一年級

15、小學(xué)生也知道。但是偏偏有人就不這么辦。知道是知道，就是沒養(yǎng)成習(xí)慣。一定要把知識跟實踐結(jié)合起來，實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導(dǎo)實踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。有人說，某人一目十行，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫了一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。要學(xué)好語文就得下功夫。開頭不免有點勉強，不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語

16、文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫錯別字，學(xué)校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢？不會寫正確的形體嗎？不見得。有的人寫錯別字成了習(xí)慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好是開頭就不要錯，錯了經(jīng)別人指出，就勉強一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點兒功夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。19這篇選文的中心論點是什么？（4分） 20請根據(jù)選文第段的論證思路，

17、填寫出相應(yīng)的內(nèi)容。（8分）選文第段先針對 的現(xiàn)象，提出中心論點；接著以 為例，論證了 的觀點。21選文第段中，作者反復(fù)說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達(dá)效果？（4分） 25舉出你學(xué)習(xí)語文的一個好習(xí)慣（或壞習(xí)慣），并談?wù)勥@一習(xí)慣對你的影響。（4分） 參考答案1、Ap Bxiá Cliú Dzo2、A濫B甚C致D蒂4、A（“觀念”指思想意識，“理念”多指好的、新的觀念?！罢袷帯笔俏锢韺W(xué)名詞，指物體運動的一種形式或電流的周期性變化；“震蕩”指震動，動蕩?！胺此肌敝杆伎歼^去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；“反省”指回想自己的思想行動，檢查其中的錯誤。）5在學(xué)的后面加上“的艱辛”刪去兩個“

18、對于”將“認(rèn)真思考過”與“努力過拼搏過”位置調(diào)換。6（1）C、（2）A、（3）B、（4）C、 A、B、8涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問候。慈祥而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。9.（1）文體：記敘文（小說）（2）線索：等待（3）時間：夏天（4）事件：等待（任選兩點即可）10.過沙灘 摘果子 去捉魚 心理變化11.厚：照應(yīng)前文“樹林蓊蓊郁郁”。舔：運用比擬（擬人）手法，將風(fēng)吹在人身上給人的一種感覺衍化成一種觸覺，這觸覺不僅拂去了肌體上的疲勞，而且撫平了心靈上的“傷痛”（寫出了涼風(fēng)漸漸消除“我”的疲憊，這疲憊不僅是身體上的，更是心理上的。）12（1）遇到難事，不要灰心氣餒，而要用于應(yīng)對（2）成長的道路千萬條，總有適合你自己走的路（3）越往前