閏土教學(xué)設(shè)計

1、13.少年閏土作者：魯迅 精讀課文教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。2、理解課文內(nèi)容，了解閏土童年的故事，體會閏土的聰明能干、活潑可愛。3、能夠聯(lián)系上下文理解句子的含義并體會句子所表達(dá)的思想感情。4、學(xué)習(xí)作者通過肖像、裝束、語言、行動、事件的描寫展示人物的個性特征的方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、了解少年閏土的故事，體會他外貌以及性格上的特點(diǎn)。2、領(lǐng)會并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。3、抓關(guān)鍵句段進(jìn)行品讀感悟。教具準(zhǔn)備生字詞卡片、魯迅資料、抄有含義深刻的語句的小黑板。課時安排兩課時教學(xué)方法情感朗讀法 自學(xué)感悟法第一課時課時目標(biāo)1、初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字

2、新詞，積累詞語。2、直奔重點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文描寫少年閏土外貌特點(diǎn)的有關(guān)段落，并進(jìn)行寫法的遷移，聯(lián)系仿寫。3、初步有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、了解少年閏土的故事，體會他外貌以及性格上的特點(diǎn)。2、領(lǐng)會并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。教學(xué)過程一、板書課題，激趣導(dǎo)入1、教師板書課題，學(xué)生讀題目。2、教師:少年閏土節(jié)選自魯迅先生的故鄉(xiāng)。魯迅是什么人？請同學(xué)們讀一讀課后的課文鏈接。3、引導(dǎo)學(xué)生展示資料：你們對魯迅還有哪些了解？4、教師導(dǎo)：那么，魯迅在故鄉(xiāng)中，為我們刻畫了怎樣的一個少年閏土形象呢？我們今天一起來學(xué)習(xí)課文少年閏土。二、初讀課文，整體感知1、教師提出要求，學(xué)生自讀課文。（1）學(xué)習(xí)并掌握生字新詞，

3、讀準(zhǔn)、讀通課文。（2）想一想“我”和少年閏土的關(guān)系。（3）畫出描寫閏土外貌的語句，讀一讀。（4）畫出你不理解的詞語或句子。2、認(rèn)讀生字，積累詞語。3、指名反饋：在自讀中，有哪些不理解的詞語？4、教師指名反饋：讀了課文你們知道少年閏土和“我”是什么關(guān)系嗎？三、品讀句子，初感閏土形象1、教師：同學(xué)們，雖然閏土和“我”仿佛年紀(jì)，但是初次見到閏土，閏土就給作者留下了深刻的印象。找出“我”初次見到閏土?xí)r的情形。2、指名反饋，出示語段（課文第四段）。3、全班一起讀一讀。4、教師：在讀了這些語句，閏土給你留下了怎樣的印象？5、教師追問：你們是怎么體會到的？6、教師小結(jié)：短短的幾句話，作者抓住了閏土外貌的特點(diǎn)

4、，為我們刻畫出一個年少、健康、可愛、活潑的農(nóng)村少年形象。7、再次有感情地朗讀這些語句。8、拓展練習(xí)：現(xiàn)在，請同學(xué)們仿照這些語句，抓住特點(diǎn)寫一寫身邊小伙伴的外貌。9、學(xué)生仿寫，教師巡視輔導(dǎo)。10、賞析優(yōu)秀片段，集體評議。四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”，這就是閏土留給作者的最初印象，他年少、健康、活潑、可愛，很快就和作者成了好朋友。五、布置作業(yè)1、抄寫本課的生字新詞。2、初步有感情地朗讀課文，有感情地朗讀課文第四自然段。第二課時教學(xué)目的1、聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會“我”和閏土的深厚友誼。2、體會閏土是個機(jī)智、勇敢、能干、天真、可愛的

5、孩子。3、能有感情地朗讀并背誦有關(guān)句段。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、了解少年閏土的故事，體會他外貌以及性格上的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法。3、抓關(guān)鍵句段進(jìn)行品讀感悟。教學(xué)過程一、直奔主題。1、談話：同學(xué)們，這一節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)少年閏土。請同學(xué)們先看課文中的插圖。2、出示課文插圖。師引述：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有個十一二歲的少年在做什么呢？誰能把這幅畫的內(nèi)容續(xù)下去？請全班的同學(xué)看圖，讀第一自然段。小結(jié)：看來同學(xué)們都讀得不錯。這幅畫可以看出閏土是個怎樣的少年呢？（機(jī)智勇敢）3、過渡：閏土不僅機(jī)智勇敢，他還有很多特點(diǎn)呢？接下來我們一起來學(xué)

6、習(xí)課文。二、以讀為主，體會重點(diǎn)。（一）請同學(xué)們快速默讀課文第3-15段，想想閏土給我講了哪幾件事？1、生答師板：閏土：捕鳥、拾貝、刺猹、觀魚。2、在這四件事中，我們還能了解到閏土的什么特點(diǎn)呢？請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示學(xué)習(xí)課文。（二）出示閱讀提示：自由閱讀課文第二十六段，體會課文是怎樣通過人物的對話，外貌、動作描寫來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，說出來讓大家學(xué)習(xí)。然后把你印象最深的、最感興趣的段落或句子多讀幾遍，不懂的地方可以和老師同學(xué)討論。1、指名讀閱讀提示。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、誰能把你知道的內(nèi)容說給大家聽呢？摘閏土外貌描寫的句子。體會閏土的健康、可愛。摘捕鳥句子。a、學(xué)生匯報句子時，教師提問。問：

7、從這段話你了解到閏土的什么特點(diǎn)呢？生答師邊小結(jié)邊板書：聰明能干。對了，從閏土介紹他的捕鳥過程中我們了解到他聰明能干的特點(diǎn)。b、段中哪些詞語最能表現(xiàn)他的聰明能干呢？你能找出來嗎？（生劃動詞）你說得真好！c、看到閏土捕鳥這么有本事，你感覺得他怎么樣？你會對他產(chǎn)生一種怎樣的感情呢？（敬佩）那么請你把這句話讀一讀，注意，要讀出你的敬佩之情。（生讀文段）d、師：你讀得真不錯，請全班的同學(xué)跟著他一起朗讀這句話。讀的時候要注意這些動作詞。e、文段中的“”表示什么意思？過渡：繼續(xù)把你學(xué)到的說給大家聽。生讀拾貝句子，說明閏土的見多識廣。小結(jié)：閏土真是見多識廣??！板：見多識廣4、你們還學(xué)到什么？請繼續(xù)跟老師說說。

8、生：刺猹這一件事通過閏土和“我”的對話，表現(xiàn)了閏土的機(jī)智勇敢。師問：從哪些句子看出閏土的機(jī)智勇敢呢？生：“月亮地下，你聽，啦啦地響了輕輕地走去”說明閏土機(jī)智勇敢。師引：月亮地下，猹來了，大家可要輕輕地別把猹嚇跑了。請大家輕輕地把這句話讀出來，注意不要把猹嚇跑了。師問：還有哪個句子說明他機(jī)智勇敢呢？生答：“有胡叉呢。走到了，看見猹了油一般的滑”師結(jié)：雖然猹會咬人，而且這么伶俐，但還是被閏土刺到了，閏土真是機(jī)智勇敢啊！請同學(xué)們把他們倆的對話讀一遍，男同學(xué)讀閏土的語言，女同學(xué)讀“我”的語言。注意，要讀出兒童的天真和好奇。師引讀：閏土又對我說，生開始讀小結(jié)：從閏土和“我”的對話當(dāng)中我們了解到他（指板書

9、）見多識廣、機(jī)智勇敢的特點(diǎn)。那他還給“我”說了什么？生答：觀魚的句子。師小結(jié)：閏土知道的可真多呀！而我呢？知道這些嗎？生答：“我素不知道出賣罷了?！薄靶迈r事”：指哪些事？（不只這些，還有捕鳥、觀魚等等許多作者從來就沒有看見過的事情。）板：我素不知道這句話可以看出“我”是個怎樣的人？（見識少，知識貧乏的人）抒發(fā)了“我”當(dāng)時怎樣的感情？（自嘆不如）請你把這句話讀一讀，要讀出自嘆不如的感情。全班齊讀。5、過渡：?。￠c土的心里有無窮無盡的希奇事，出示句子。指名學(xué)生讀。問：讀了這句話你懂得了什么？重點(diǎn)理解：“無窮無盡的希奇事”、“院子里高墻的四角的天空”從中表達(dá)了小結(jié)：生活在海邊的閏土生活豐富多彩，見多識廣，而我卻像一只井底之蛙，眼界狹窄，知識貧乏，這不由得令我對閏土產(chǎn)生了敬佩之情。（板：敬佩），也由此而向往閏土一樣的自由自在的農(nóng)村生活。（板：向往）全班帶著敬佩和向往之情讀這句話。（齊讀）三、展開想象，訓(xùn)練口語。1、過渡：與閏土相處了一個月，“我”與他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，可惜正月過去了，閏土必須回家了。當(dāng)時會發(fā)生怎樣感人的情景呢？請同學(xué)們讀最后一段，想象一下“我”和閏土分別時會說些什么？2、課文是怎樣寫的呢？請同學(xué)們再齊讀最后一段。3、課文最后說他們從此沒有再見面，其實三十年后，他們倆