閱讀大地的徐霞客第一課時

1、靈寶市實驗小學(xué)“三步六環(huán)節(jié)”導(dǎo)學(xué)案 姓名： 年級 學(xué)科 總課時 年 月 日學(xué)習(xí)內(nèi)容閱讀大地的徐霞客（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過閱讀，知道徐霞客這位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生為中國的旅游考察事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。2、在閱讀、理解中，體會徐霞客淡泊名利、不畏艱險、鍥而不舍、求真求實的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情。 學(xué)習(xí)重點在閱讀、理解中，體會徐霞客淡泊名利、不畏艱險、鍥而不舍、求真求實的科學(xué)研究精神，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的思想感情。學(xué)習(xí)難點進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、快速默讀的能力一、談話導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑1.請同學(xué)們齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問?（徐霞客是誰?他為什

2、么要閱讀大地？他是怎樣閱讀大地的？）二、初讀課文，整體感知1、生自由讀課文，思考課文主要內(nèi)容，2、看來同學(xué)們預(yù)習(xí)得很認(rèn)真，通過初讀，你知道課文主要寫了什么內(nèi)容？（主要寫了徐霞客閱讀大地的事。）三、釋疑點撥，精讀感悟（一）解決問題一：徐霞客為什么要閱讀大地？（投放策略一：朗讀促思法）1、學(xué)生默讀課文，思考問題。2、學(xué)生回答問題，相機(jī)出示：當(dāng)時的讀書人，都忙著追求科舉功名，抱著“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”的觀念，埋頭于經(jīng)書之中。徐霞客卻卓爾不群，醉心于古今史籍及地志、山海圖經(jīng)的收集和研讀。他發(fā)現(xiàn)此類書籍很少，記述簡略且多有相互矛盾之處，于是他立下雄心壯志，要走遍天下，親自考察。（二）徐霞客立

3、下了雄心壯志，在此后的30年間他是怎樣閱讀大地的？1、請同學(xué)們默讀課文25自然段，圈畫重點詞句，在感受最深的地方簡單批注。（生默讀，師巡視。）2、把圈畫的詞句和感受跟小組同學(xué)交流。3、全班交流匯報。 4、師點撥：通過剛才的交流，同學(xué)們都了解到徐霞客不畏艱險，歷盡千辛萬苦，在他閱讀大地的長途跋涉中經(jīng)歷了哪些艱險而感人的故事？選擇自己最感興趣的講給同學(xué)們聽。5、指名講故事，再次感受徐霞客不避艱險、鍥而不舍、求真求實的科學(xué)研究精神。6、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)有感情朗讀：（出示文字，配樂，師導(dǎo)讀）7、學(xué)到這里，你心目中的徐霞客是個怎樣的人？學(xué)生自由表達(dá)。板書：總結(jié)出奇人四、了解“奇”書，延伸拓展1、奇人徐霞客

4、寫出了一本千古奇書徐霞客游記，這本書“奇”在哪里，請同學(xué)們默讀課文第六自然段。師述：與徐霞客同時代的明末清初散文家、詩人錢謙益稱游記為“古今游記之最，是世間真文字、大文字，奇文字”，英國科學(xué)史專家李約瑟說”他的游記讀來并不像十七世紀(jì)的學(xué)者所寫的東西，倒像一部20世紀(jì)的野外勘察記錄。同學(xué)們?nèi)绻信d趣，課外可以找來讀一讀。五、總結(jié)全文，回歸課題     1、最后讓我們再次回到課題，課題中的“閱讀”是什么意思？ 2、師總結(jié)：做為探險旅行家、地理學(xué)家的徐霞客,用雙腳、心血、甚至生命閱讀著大地這部遼闊的無字之書，寫出了徐霞客游記這部千古奇書，他用一生的經(jīng)歷詮釋了“讀萬卷書，行萬里路”的千古名言，讓我們永遠(yuǎn)記住這位曠世奇人徐霞客。六