六年級語文上冊少年旅行隊課件3鄂教版

1、 同學(xué)們，你們外出旅行過嗎？你們覺得同學(xué)們，你們外出旅行過嗎？你們覺得旅行的過程中最大的收獲是什么？旅行的過程中最大的收獲是什么？ 有一支和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊，感受到了旅行的快樂，讓我們與他們一起分享快樂吧!簿bb少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索。在全文中的作用：1.點明了文章主旨。2.統(tǒng)領(lǐng)全文 少年旅行隊出發(fā)了！我們趕快跟上他們的步伐！請同學(xué)們自己有感情地讀出發(fā)這一部分，看看你能讀懂什么？從中體會到什么？不懂的地方提出來。 “我們這是到生活里去，到一個知識的世界里去?！?到到“生活里去生活里去”“”“知識的世界里去知識的世界里去”代表什么？代表什么？ 就這樣就這樣,我們

2、我們永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)出發(fā)出發(fā),長久長久地在知地在知識的世界里遠(yuǎn)足識的世界里遠(yuǎn)足今天走到這里，把今天走到這里，把知識帶走了，明天我們又出發(fā)了。知識帶走了，明天我們又出發(fā)了。 “永遠(yuǎn)”、“長久” 說明什么？從中你體會到了什么？“都準(zhǔn)備好了嗎？沒有忘記帶昆蟲網(wǎng)嗎？沒有忘記帶標(biāo)本箱嗎？沒有忘記帶筆記本嗎？”1.第一個問句和后面幾個問句有何關(guān)系？2.仿寫一段話： 誰能美美地讀，讀出旅行隊員們出發(fā)前的期待與渴望。1.細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不細(xì)讀文章，了解大體內(nèi)容，標(biāo)出不懂的問題。懂的問題。2.抓住重點詞句理解課文。抓住重點詞句理解課文。3.有感情地朗讀。有感情地朗讀。 請從老師、小紙船、標(biāo)本、聽廣播中選擇你

3、最喜歡的一組詩，細(xì)細(xì)品味。畫出給你體會的句子或詞，把你的體會寫下來，不懂的地方做上記號。小紙船 “看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)！”更何況怎樣？“這么久，這么遠(yuǎn)”你體會到什么？老師 “你能在這個地方”石頭、樹、魚都有學(xué)問，你體會到什么？生活處處皆學(xué)問老師 “這多有趣呀！不知道的，我們都要知道?！薄拔覀兌家馈北砻髀眯嘘犑裁葱那?？渴求知識、戰(zhàn)勝困難老師 “從“親愛的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！最重要的是先讓我們看到許多困難，然后才看到成功得到快樂！”中你體會到什么？（渴望成長，甘受歷練。）小紙船 “我們來到半山的小溪邊，用五色彩紙折成各種各樣的小船，讓它隨著微風(fēng)，順著水流，離開我

4、們吧?！蹦泱w會到什么？“五彩折紙”:少年幻想的美麗.“小紙船”:少年的志向與理想.“各種各樣”：說明了少年的志向不同.標(biāo)本 “不要讓一些無用的東西占去了地不要讓一些無用的東西占去了地方方”。什么是。什么是“無用的東西無用的東西”？應(yīng)？應(yīng)該記住哪些？該記住哪些？旅行者之歌 少年旅行隊隊員們一路唱著歡樂的歌走來齊讀旅行者之歌。結(jié)合課文說一說你對“長久的忠實于生活的旅行者”的理解。（從大自然中獲得人生的啟迪，并給人們從大自然中獲得人生的啟迪，并給人們傳遞知識、智慧和一切美好的東西。）傳遞知識、智慧和一切美好的東西。） 少年旅行隊隊員們一路唱著歡樂少年旅行隊隊員們一路唱著歡樂的歌走來的歌走來齊讀齊讀旅

5、行者之歌旅行者之歌。結(jié)合課文說一說你對結(jié)合課文說一說你對“長久的忠實于長久的忠實于生活的旅行者生活的旅行者”的理解。的理解。少年旅行隊的含義：首先指由少年組成的一支旅行隊；本文指的是少年旅行隊到大自然中、生活中去旅行，收獲許多東西；聯(lián)系全文，我們還能體會到，少年是人生之旅的開端，理應(yīng)不斷探索，就像小船要在海洋里開始探索之旅。小標(biāo)題的作用：1.小標(biāo)題是文章要點清晰，層次清楚。2.每個小標(biāo)題概括性強，突出了各部分的核心內(nèi)容和豐富意蘊。3.五個小標(biāo)題是文章的思路，抒情的脈絡(luò)，串綴全文。 少年旅行隊少年旅行隊是一組散文詩，它由是一組散文詩，它由出發(fā)出發(fā)老師老師小紙船小紙船標(biāo)本標(biāo)本旅行者之歌旅行者之歌五首五首詩組成。這五首散文詩既相對獨立，又有內(nèi)在的聯(lián)詩組成。這五首散文詩既相對獨立，又有內(nèi)在的聯(lián)系。該組詩以少年旅行隊的遠(yuǎn)足旅行為線索，寫了系。該組詩以少年旅行隊的遠(yuǎn)足旅行為線索，寫了旅行隊隊員們在旅行中的所見、所聞、所做、所感，旅行隊隊員們在旅行中的所見、所聞、所做、所感，抒發(fā)了隊員們熱愛自然，熱愛生活的思想感情，表抒發(fā)了