張萍教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)四年級(jí)教學(xué)形式新授教 師張萍單 位慈溪潤(rùn)德小學(xué)課題名稱牧場(chǎng)之國(guó)學(xué)情分析學(xué)生對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象不熟悉，但已經(jīng)掌握了略讀課文的一些學(xué)習(xí)方法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光。2、體會(huì)文章中“把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)”的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，積累自己喜歡的詞句。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)揣摩優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)“真正的荷蘭”教學(xué)過(guò)程一、資料袋導(dǎo)入，激發(fā)情趣。1、鄉(xiāng)下人家的田園生活真讓人向往，而今天我們要去了解一個(gè)綠水幽幽鮮花盛開(kāi)的美麗國(guó)度荷蘭，去感受異國(guó)的田園風(fēng)光。荷蘭以郁金香、風(fēng)車(chē)、牧場(chǎng)和運(yùn)河而聞名天下。（課件出示：資料袋）2、荷蘭給你留下了什么印象？ 交流師小

2、結(jié)：的確，正如大家所了解到的，(出示):荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)。荷蘭三分之一的地區(qū)為牧場(chǎng),就讓我們一起走進(jìn)有著“牧場(chǎng)之國(guó)”美譽(yù)的荷蘭，去欣賞那里的田園風(fēng)光。（出示課題，齊讀）二、初讀課文，感知主要內(nèi)容。1、自由讀課文，把句子讀通順，遇到難讀難懂的詞語(yǔ)在旁邊打上問(wèn)號(hào)。交流 讀準(zhǔn):吆喝 哞哞聲 牲畜 公爵 模樣 羊圈理解“鑲嵌”：你能看著圖結(jié)合課文理解嗎？2、讀了課文，你腦海中浮現(xiàn)出哪些畫(huà)面？交流并板書(shū)（黑白花牛、駿馬、牲畜、寧?kù)o） 師：作者來(lái)到荷蘭看到如此美麗的牧場(chǎng)，發(fā)出了由衷的贊嘆。課文中哪一句話直接表達(dá)了作者的贊嘆呢？（板書(shū)：這就是真正的荷蘭）三、誦讀感悟，豐富語(yǔ)言積累。1、師

3、：真正的荷蘭是怎么樣的呢？請(qǐng)?jiān)?5自然段中劃出你認(rèn)為特別美或印象特別深的詞句，多讀幾遍，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)感受真正荷蘭的獨(dú)特魅力。2、預(yù)設(shè)師：誰(shuí)愿意把自己的讀書(shū)感受與我們分享? 相信這片牧場(chǎng)，會(huì)因大家精彩的想象而分外迷人，令人心馳神往的。（語(yǔ)段一） 師：讀了這句話，你的腦海里仿佛出現(xiàn)了什么？ 你猜想它正在思考什么？是呀，牛群無(wú)論在吃草還是站立時(shí)，都像一個(gè)人那樣深沉含蓄，不時(shí)琢磨著生活中的各種問(wèn)題，回味這草原的無(wú)邊美景，顯得十分安逸（板書(shū)：安逸）。師：你喜歡哪種神態(tài)的牛？說(shuō)說(shuō)理由。并把自己的喜歡之情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。 同學(xué)們，不管是哪種神態(tài)的牛，作者都把它當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。這樣寫(xiě)牛，使牛變得更有趣，更可

4、愛(ài)。瞧！牛群這一家子多么溫馨和睦，其樂(lè)融融。極目遠(yuǎn)眺（引讀）.這段文字讓人想象到如同絲絨般柔軟而細(xì)密的碧綠草原上，活動(dòng)的全是黑白兩色的花牛，景致壯觀，色彩明麗。像這樣的語(yǔ)句值得我們讀，值得我們積累，你可以快速背一背記一記，也可以抄一抄。 （語(yǔ)段二）師：這是怎樣的駿馬？（板書(shū)：飛馳）沒(méi)有牧人的吆喝，沒(méi)有食物的紛爭(zhēng)，沒(méi)有強(qiáng)敵的進(jìn)攻，馬兒是這無(wú)邊草原尊貴的主人，讀著這樣的句子，我也愿成為它們中的一員，去享受無(wú)人能擋的自由，體會(huì)擁有一切的公爵般的尊貴！誰(shuí)來(lái)體驗(yàn)一番？（指名讀）師：誰(shuí)能用朗讀表現(xiàn)這種王者氣概。（指名讀）現(xiàn)在你們就是草原上奔騰的駿馬，讓我們面對(duì)這遼闊無(wú)垠的大草原，讀出我們的豪邁氣魄。（齊讀

5、） 師：面對(duì)著駿馬無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的生活，讓我們目睹了它們?cè)诓菰蠠o(wú)拘無(wú)束的自在和任意馳騁的英姿，感嘆這原野和駿馬的和諧（板書(shū)：和諧）。（語(yǔ)段三）1、綿羊有天堂般的綠色草地，羊當(dāng)然什么也不愁，完全一幅悠然自得的神態(tài)。你們?cè)購(gòu)摹坝迫蛔缘谩边@個(gè)詞語(yǔ)想象一下綿羊在干什么呢？ 豬想象它們可能會(huì)贊許什么呢？雞連平日里很膽小的雞，在這樣的環(huán)境里也是顯得非常安閑。師：綠色低地上的動(dòng)物們無(wú)拘無(wú)束、自由自在的快樂(lè)生活（板書(shū)：自由），是家畜的王國(guó)（板書(shū)：王國(guó)），看到了動(dòng)物與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一！一起來(lái)讀讀第四自然段。2、作者就是用擬人的寫(xiě)法，讓我們感到家畜的快樂(lè)，你能試著把話說(shuō)具體嗎，可以仿照課文用擬人的手法哦！

6、學(xué)生交流白天的牧場(chǎng)如此美麗，相比之下，牧場(chǎng)的夜就另有一番獨(dú)特的豐韻了。（語(yǔ)段四）師：那你們仿佛又聞到了什么呢？ 你仿佛又聽(tīng)到了什么呢？師：你覺(jué)得此時(shí)此刻的荷蘭是一個(gè)什么樣的地方呢？夜晚的寧?kù)o也是荷蘭的一大特點(diǎn)。師：隨著牲畜的歸圈（板書(shū)：牲畜歸圈），整個(gè)原野，整個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)更安靜了。孩子們，如果此時(shí)你就在這寧?kù)o的牧場(chǎng)上，會(huì)有什么樣的感受？ 讓我們帶著憧憬與向往，用有感情的朗讀來(lái)表現(xiàn)出牧場(chǎng)上的寧?kù)o之美吧。晚霞消逝、夜幕降臨，牲畜沉睡，一切都顯得無(wú)聲無(wú)息，只有遠(yuǎn)處的燈塔像瞌睡人的眼，閃著昏黃暗淡的光，這是多么安然與寧?kù)o的境界，作者由衷地發(fā)出贊嘆“這就是真正的荷蘭”。大家想不想親眼看看這美麗的牧場(chǎng)風(fēng)光呢

7、？（視頻欣賞）三、總結(jié)升華，重點(diǎn)感悟“這就是真正的荷蘭”1、師：荷蘭的牧場(chǎng)確實(shí)很美，作者也沉醉其中，雖然有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻只匯成一句話，你發(fā)現(xiàn)了嗎？    作者為什么四次講到：“這就是真正的荷蘭”？      師：這句在課文中反復(fù)出現(xiàn)的話，是一條清新柔和的線索，將課文各個(gè)自然段內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起。2、師小結(jié)：這句看似簡(jiǎn)單的話卻表達(dá)了作者對(duì)牧場(chǎng)之國(guó)這份深深的喜愛(ài)與贊美。荷蘭不僅是花之國(guó)，水之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)，動(dòng)物們自由的天堂，更是寂靜得讓人神清氣爽的夜晚，是默默無(wú)言、享受生活的荷蘭居，是優(yōu)美恬靜而充滿生機(jī)的人與自然的完美和諧。四、練習(xí)仿寫(xiě)，學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。1、師：課文學(xué)完了，原來(lái)這就是真正的荷蘭，它也吸引著國(guó)內(nèi)外眾多游客慕名前往?，F(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)當(dāng)當(dāng)小小解說(shuō)員，結(jié)合自己的話來(lái)表達(dá)，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容（出示課件），說(shuō)說(shuō)你心中的荷蘭。 誰(shuí)想來(lái)試試？2、學(xué)生練習(xí)，交流。同學(xué)們豐富的想象和真情的表達(dá)，讓大家再次領(lǐng)略到荷蘭獨(dú)特的魅力。3、推薦閱讀：荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)。其實(shí)，在我們中國(guó)遼闊的土地上也有同樣美麗的草原牧場(chǎng)。我國(guó)著名作家老舍先生也深情地寫(xiě)下著名的散文草原（課件出示）。孩子們，去讀一讀那生動(dòng)美妙的文章吧！你一定會(huì)領(lǐng)略到另一番牧場(chǎng)風(fēng)光，感受到別樣的人間真情，同時(shí)品味到不同的