江蘇省高郵市車(chē)邏初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23《七顆鉆石》導(dǎo)學(xué)案 蘇教版

1、江蘇省高郵市車(chē)邏初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23七顆鉆石導(dǎo)學(xué)案 蘇教版二、自主預(yù)學(xué)（一）一讀課文，完成下列各題。1給下列加點(diǎn)字注音：干涸（ ） 水罐（ ） 絆倒（ ） 瞬間（ ）清澈（ ） 唾沫（ ） 舔盤(pán)（ ）2解釋下列詞語(yǔ)。干涸： 喜出望外： 3. 文學(xué)常識(shí)積累。（1）這是一篇 （體裁），這種作品通過(guò)豐富的 、 和 來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，往往采用 化的方法。（2）列夫托爾斯泰， 國(guó)作家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō) 等，也創(chuàng)作了大量的童話。（二）二讀課文，概括文章大意。朗讀要求：(1)聲音要響亮，吐字要清楚，停頓恰當(dāng)。(2)讀出人物感情，讀出重音。文章大意: （三）三

2、讀課文，思考：1. 水罐神奇在會(huì)“變”，發(fā)生了哪幾次變化？你認(rèn)為變化的原因是什么？ 2. 你在閱讀中發(fā)現(xiàn)了哪些需要共同探究的問(wèn)題？ 三、互動(dòng)探究 （一）交流、討論“自主預(yù)習(xí)”部分內(nèi)容。（二）合作探究 1熟讀課文，結(jié)合故事情節(jié)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文中的小姑娘是怎樣的人。 2文章的結(jié)尾有什么深意？ 3組內(nèi)活動(dòng)。（1）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛試想，如果沒(méi)有愛(ài)心行動(dòng)，世界會(huì)變得怎樣？（2）故事中有這樣一個(gè)情節(jié)，“這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝”假如你是作者，你會(huì)怎樣寫(xiě)下去呢？試給故事續(xù)寫(xiě)一個(gè)結(jié)尾，并講給大家聽(tīng)。（師生共同評(píng)價(jià)故事內(nèi)容）（三）課堂總結(jié)1這篇童話講述 的故

3、事，表達(dá)了 。2本文寫(xiě)作上最主要的特點(diǎn)是什么？ 四、課堂練習(xí)（一）同步反饋訓(xùn)練。1給下列加點(diǎn)的字注音。干涸（ ） 絆倒（ ） 瞬間（ ） 唾沫（ ） 舔盤(pán)子（ ） 2從括號(hào)中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~，填在文中的橫線上。很久很久以前，在地球上發(fā)生過(guò)一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都_（干涸、干燥、干旱）了，草木叢林也都_（打蔫、干枯、枯竭）了。許多人及動(dòng)物都_（焦慮、焦躁、焦渴）而死。3一天上午，巴黎街頭有一個(gè)盲老人在乞討，他的身旁豎了一塊牌子：“我什么也看不見(jiàn)!”可是路人卻無(wú)動(dòng)于衷。法國(guó)詩(shī)人讓比浩勒看到了，拿起筆在牌子前面添了“春天到了，可是”幾個(gè)字，結(jié)果下午給盲老人錢(qián)的人多極了。請(qǐng)你探究添加這幾個(gè)字后這句

4、話的魅力所在。 （二）課內(nèi)閱讀。她以為，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿(mǎn)滿(mǎn)的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它都(飲、喝、舔)凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說(shuō)：“我反正就要死了，還是你自己喝吧?！庇职阉捱f給了小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要(取、討、搶)水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過(guò)路人。這時(shí)，突然從水罐里跳出七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。而那七顆鉆石越升越

5、高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座。1選出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填在第一段話中的空缺處。 2根據(jù)這兩段文字，說(shuō)說(shuō)小姑娘是一個(gè)什么樣的人？ 3七顆鉆石象征著什么？ 4七顆鉆石升到天上，變成大熊星座，這寄托著作者什么樣的理想? 五、拓展閱讀太陽(yáng)是大家的秋天到了，金色的陽(yáng)光暖融融的，小袋鼠睡在草地上，多舒服呀!可是，太陽(yáng)照在他身上只幾個(gè)小時(shí)，就悄無(wú)聲息地隱藏起來(lái)了。小袋鼠想：“要是讓太陽(yáng)不落下去，永遠(yuǎn)照在我身上，那多好呀!”他決定去尋找太陽(yáng)，向太陽(yáng)提出自己的要求。小袋鼠出發(fā)了。他一蹦一跳，走得很快。忽然，他看見(jiàn)一只美麗的天鵝，正在湖中洗澡。小袋鼠問(wèn)：“天鵝大姐，你知道太陽(yáng)住在哪兒?jiǎn)?”“

6、知道，住在樹(shù)梢后面。”天鵝一邊梳理羽毛一邊說(shuō)。 小袋鼠一蹦一跳來(lái)到大樹(shù)后面，沒(méi)有見(jiàn)到太陽(yáng)，卻看見(jiàn)一只大花狗。小袋鼠有禮貌地說(shuō)：“您好，大花狗!太陽(yáng)住在您這兒?jiǎn)?” 大花狗連連搖頭：“他哪住在我這兒呀，他住在大房子后面!”小袋鼠又連忙向遠(yuǎn)處的大房子走去，可是他繞著大房子走了幾圈，也沒(méi)有看見(jiàn)太陽(yáng)。這時(shí)，一只孔雀正好路過(guò)。她奇怪地問(wèn)：“小袋鼠，你在找什么呀?”小袋鼠嘟噥著說(shuō)：“我在找太陽(yáng)!天鵝姐姐說(shuō)太陽(yáng)住在樹(shù)梢后面，大花狗說(shuō)太陽(yáng)住在大房子后面，可是我都沒(méi)有找到!”孔雀埋怨道：“天鵝、大花狗盡瞎說(shuō)!太陽(yáng)住在山上。你沒(méi)聽(tīng)人們唱：太陽(yáng)下山喜洋洋嗎?”“對(duì)，對(duì)!”小袋鼠高興地拍起手來(lái)。他告別孔雀大嬸，向遠(yuǎn)處

7、的高山奔去。他吃力地爬啊爬，終于爬上了山頂。呀!一輪紅日在大海的西邊，正緩緩下沉呢!小袋鼠高聲叫道：“太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公，你不是住在山上嗎?怎么離我那么遠(yuǎn)呀?”太陽(yáng)笑瞇瞇地說(shuō)：“我不住在山上，我住在宇宙里，離你當(dāng)然遠(yuǎn)啦!”小袋鼠懇求地說(shuō)：“太陽(yáng)公公，你能離我近一些嗎?您能天天照著我，不走嗎?”太陽(yáng)還是笑瞇瞇地說(shuō)：“不能。我是一個(gè)發(fā)光發(fā)熱的大星球，地球繞著我轉(zhuǎn)，我就把光和熱灑向地球上所有的生物。我是屬于大家的?！边@時(shí)，飛來(lái)一只聰明的海燕，她拍著翅膀?qū)π〈笳f(shuō)：“小袋鼠，太陽(yáng)說(shuō)得對(duì)。天快黑了，太陽(yáng)公公還要去照西半球呢，我?guī)慊丶野?”太陽(yáng)也說(shuō)：“小袋鼠，回家去吧，明天我會(huì)再來(lái)的!”小袋鼠高高興興地

8、跟著海燕回家了?？兹浮⑻禊Z、大花狗見(jiàn)到他，都問(wèn)：“小袋鼠，你找到太陽(yáng)住的地方了嗎?”小袋鼠說(shuō)：“找到了，他住在宇宙里。太陽(yáng)公公可忙啦，每天都要輪流照耀東半球與西半球，過(guò)了一夜，他還會(huì)回來(lái)的。太陽(yáng)公公屬于我們大家!”“太陽(yáng)公公屬于我們大家!”動(dòng)物們都高興地叫起來(lái)。1用一句話簡(jiǎn)要概括這篇童話的內(nèi)容。 2童話的故事情節(jié)往往離奇曲折，引人人勝。這篇童話的情節(jié)有什么特點(diǎn)?你能用幾個(gè)字概括嗎? 3這篇童話的主人公是誰(shuí)?在尋找太陽(yáng)的過(guò)程中，它的性格有了什么變化? 4讀了這篇童話，你悟出了什么道理? 六、課后作業(yè)完成導(dǎo)學(xué)案的“拓展閱讀”部分練習(xí)。七顆鉆石答案 二、自主預(yù)學(xué)三、互動(dòng)探究（二） 1小姑娘善良、富有愛(ài)心。例如“夜里” ，“為生病的母親去找水”，“小姑娘自己舍不得喝水，卻倒了一點(diǎn)水給小狗”等。 2這樣結(jié)尾，表達(dá)了作者美好的愿望：愿愛(ài)心像大熊星座一樣，普照人間。 （三）1這篇童話講述一個(gè)小姑娘和她的母親出于愛(ài)心多次讓水而感動(dòng)上帝的故事，表達(dá)了作者希望愛(ài)心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。2本文寫(xiě)作上最主要的特點(diǎn)是豐富的想像。在作者的筆下，水罐變得非常神奇，隨著作者的想像而發(fā)生一次又一次的變化。四、課堂練習(xí)五、拓展閱讀1這篇童話敘述