第三冊第9課風車的制作

1、第9課風車的制作教材 分析本課是第二學期的第一課，是對第一單元Word基本操作的延續(xù)。冋時是對文字的剪切、復制等操作的進一步鞏固。內(nèi)容以學生操作為主，著重發(fā)展學生實際操作能力。教學 目標知識目標：學會 word文檔中對文字的剪切、復制、移動和刪除 操作。能力目標：掌握 word中文字的剪切、復制、粘貼、插入、刪除 操作。情感目標：提高對手工制作的興趣，培養(yǎng)學生愛動手的好習慣。 互幫互助。課前 準備教學PPT紙風車兩篇word文檔學情 分析五年級學生：對word操作已有一疋的基礎。教學 重點熟練掌握文字的剪切、復制、移動、刪除教學 難點移動文字教學過程指導者學習者設計意圖師讓同學們猜一則謎底為風

2、車的謎語“說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，猜謎欣賞自制紙風車閱讀風車制作說明通過猜謎導入，可以形成 輕松的課堂氣氛，使學生 一開始就處于積極的狀態(tài)導入腦袋轉(zhuǎn)圈圈?！罢故咀灾萍堬L車。你會做風車嗎？請同學們把書翻到第 34業(yè)，書上有風車的制作說明。請同學們閱讀中。而展示自制紙風車， 充分吸引學生的注意力， 同時使他們更有興趣去閱 讀風車制作說明文章有幾處需要修改？我們這堂課的任務就是來解決這些問題，如 何來解決呢？一初步探索嘗試給冋學們5分鐘時間，參考書本，發(fā)動腦經(jīng)，先自己嘗試下修改這些錯誤，然后我們再一起來交流。（word文檔已發(fā)至學生電腦里）。二.共同討論學習1.移動文字塊請學生上臺示范不

3、同的方法；（剪切、移動）未修改正確的冋學在學生的示范后再次進行嘗試；師巡視指導，同時請幾名已完成的同學當小教老師幫助有困難的同學學過程2.刪除文字冋桌間討論刪除文字有幾種方法生上臺示范請學生總結(jié)師總結(jié)：使用鍵盤Del或者 Backspace使用“編輯t菜單”3.插入文字生示范（冋時邊講解）師對2種方法的總結(jié)：直接鍵盤輸入使用“復制t粘貼”方法最后修改，巡視指導找出文章需要修改處： 步驟錯，多字，少字明確課堂任務，讓學生在 任務驅(qū)動下開展學習。明確本堂課的任務。讓學生學會自己主動去探 究，讓學生成為課堂的主學生自行嘗試修改文章人，充分發(fā)揮他們的主觀 能動性。并且充分利用課 本的作用讓學生通過看書

4、 指導多種獲取信息的渠道，不讓課本成為一個擺 設。幾名學生上臺示范不同的方法：學生的示范在課堂中起著 很重要的作用，一方面檢 驗學生掌握情況，另一方1“剪切” “粘貼”的方面學生的榜樣作用很好地法激勵其他學生。找學生當2.移動的方法小老師，一方面發(fā)揚他們 互幫互助，同時也讓掌握快速的同學有事可做。討論交流。通過同桌間的討論，可以 取長補短。將這幾種方法幾名學生上臺示范都補充完整。請學生總結(jié)， 培養(yǎng)他們的歸納能力以及 表達能力。生觀察師的總結(jié)有助于學生養(yǎng)成修改傾聽的習慣。教學過程三練習我們可以用不同的方法來移動、刪除和插入 文字和段落，打開另外一個 Word “練一練”， 按照我給你們的要求自己嘗試做一下。剛才大家都修改了 “練一練”上的文章，下面請幾個同學上來給大家演示一下。四小結(jié)通過今天這節(jié)課的學習，你學到了什么知識？掌握了什么本領？同學們在課余的時間也可以去試試看，看看 能不能做出一個漂亮的風車來，但在動手的 做的過程中一定要注意安全。生對剪切、復制、移動和刪除進行強化練習學生回顧總結(jié)剪切、復制、刪除