第九課爭(zhēng)吵雙語漢語

1、第九課：爭(zhēng)吵教學(xué)目標(biāo)： 一交際能力目標(biāo)：1. 運(yùn)用邊讀邊思考，邊記的讀書方法，理解課文內(nèi)容，提高閱讀能力2. 以課文為材料，通過聽說讀寫訓(xùn)練，提高口語交際能力，和書面表 達(dá)能力。3. 圍繞話題，“朋友是什么”認(rèn)真閱讀課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感 情。二，漢語知識(shí)目標(biāo)：1. 通過課文學(xué)習(xí)，試讀 26 個(gè)詞語，并重點(diǎn)掌握詞語。3.聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，學(xué)會(huì)運(yùn)用句子。3.通過詞語和課文學(xué)習(xí)活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣從而樹立學(xué)好 漢語的信任。三，德育滲透目標(biāo)：1. 朋友和友誼是人生之寶 ,要懂得珍惜 .2. 通過漢語學(xué)習(xí)活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣從而樹立學(xué)好漢語 的信任。四，課時(shí)安排本課用七課時(shí)

2、受完,導(dǎo)入: 你是否和同學(xué) ,朋友吵過架 ?吵架以后 ,你們是怎么和解的 ? 每次吵架對(duì)你們的友誼是否有影響 ?二，閱讀理解課文閱讀時(shí) ,要抓住“爭(zhēng)吵”先想一想兩個(gè)朋友為什么爭(zhēng)吵 ?爭(zhēng)吵以后又想 了些什么 ?最后又是怎么和解的 ?然后再思考 ,什么是真正的友誼 ? 老師根據(jù)每段課文的內(nèi)容和中心意思提問閱讀，從課文中尋找答案。( 1)“我”為什么和庫熱西吵架？( 2)吵完架后“我”為什么覺得很不安，很后悔？ (3)“我”為什么不愿意向庫熱西承認(rèn)錯(cuò)誤？ (4)吵完架后，可熱系是怎樣做的？ 三，討論課文內(nèi)容回答問題。1. 建立小組學(xué)習(xí)制度，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2. 以小組為單位開展互幫互學(xué)，了解課文的內(nèi)容

3、。3. 小組派代表向全班同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)課文的情況。4. 搶答教科書上的課文聯(lián)系。四，朗讀課文五，布置作業(yè)口頭作業(yè) :熟讀課文一 書面作業(yè) :描寫我和庫熱西吵架的過程 .第二課時(shí)深學(xué)課文一一,小組討論問題二，分析課文的結(jié)構(gòu)和中心意思通過兩個(gè)朋友從吵架到后悔，再到和好初的經(jīng)過，說明了他們珍惜友情， 維護(hù)友情.三，學(xué)習(xí)本課詞語1墨水6悲哀11高尚2字跡7嫉妒12消3.丟臉8知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)13報(bào)復(fù)4緣故9還手14.撥5憤怒10服侍15.不料本課句子 1盡管我在家把臺(tái)詞背得爛熟，可登臺(tái)一緊張，就什么都忘了。盡管他病了.可他還是堅(jiān)持來上課。2老師不得不對(duì)我說，劇中還安排一個(gè)敘述者，讓我換演那個(gè)角色。今天天氣特別冷

4、，我不得不把毛衣穿上四，作業(yè)1用所學(xué)的詞語和句子造句2完成教科書上的“詞語練習(xí)”和“句子練習(xí)”第三課時(shí)用聽，說，寫方式學(xué)習(xí)課文一一，聽力訓(xùn)練1.完成教科書上的“聽力練習(xí)”2. 老師改變課文內(nèi)容，以第三人稱敘述課文內(nèi)容，學(xué)生聽完后，做相 關(guān)練習(xí)，找出老師講的故事中與課文不同的地方，3. 根據(jù)老師敘述課文的內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。二，說話訓(xùn)練1 復(fù)述課文 每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文，要求不看書，而憑自己的理解和記憶 三，復(fù)述，盡可能做到完善。1.表演比賽( 1)先在小組中做準(zhǔn)備分別扮演“我”庫熱西 , 父親。由學(xué)生自己組織 語言，呈現(xiàn)故事。( 2) 小組派代表參加全班比賽， 然后由學(xué)生自己評(píng)價(jià)， 評(píng)出優(yōu)生小組

5、。 四，作業(yè)口頭作業(yè)熟練地復(fù)述課文一書面作業(yè)寫吵架后我很后悔。第四課時(shí) 一，導(dǎo)入 上一課是兩個(gè)男上吵架的故事。那么，女生也是不是會(huì)吵架呢？ 請(qǐng)女生談?wù)?，你和你的朋友吵過架沒有？你們是怎樣解決的？下面我 們來看看，小靜和玲玲為什么吵架？他們又是怎樣解決的？ 二，閱讀理解課文1.小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互幫互學(xué)，共同理解課文的內(nèi)容，邊 度邊思考老師提出的問題。2.回答問題（1）老師問，學(xué)生回答（2）小組中自由提問和回答， 獲得完善的答案， 但不必完全按課（3）文回答，最好能結(jié)合實(shí)際提出自己的看法。以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備，有一個(gè)小組的同學(xué)提問，其他小組的同 學(xué)回答，答對(duì)者記分，并獲得提問權(quán)。三，朗讀課文

6、每位同學(xué)自由朗讀課文，達(dá)到準(zhǔn)確，流利的程度，老師可以抽查 學(xué)生朗讀，幫助糾正讀音錯(cuò)誤。四，作業(yè)熟讀課文二寫一段話，說明玲玲小組的板報(bào)為什么沒有評(píng)上獎(jiǎng)。第五課時(shí) 用聽說的方式學(xué)習(xí)課文一，聽說訓(xùn)練：老師把課文改變成一篇聽力短文， 按順序講述小靜和玲玲發(fā)生爭(zhēng)吵的 和最后和解的經(jīng)過。二，說話訓(xùn)練1.復(fù)述課文每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文，復(fù)述有困難者，其他同學(xué)給予幫助， 直到他們能夠基本上講出課文的內(nèi)容為止。2.表演比賽(1)以小組為單位分角色進(jìn)行準(zhǔn)備，熟練完整地復(fù)述課文， (2)小組派代表參加比賽，然后有學(xué)生自己評(píng)價(jià)評(píng)出優(yōu)勝小組。三，作業(yè)口頭作業(yè)：熟練完整地復(fù)述課文二書面作業(yè)：寫一段話說明小靜是怎樣對(duì)待朋

7、友的第六課時(shí)一，真實(shí)交際：交際是漢語學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)， 這一節(jié)，應(yīng)該完全脫離教科書， 由學(xué)生結(jié)合自己的生活，學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行討論，交流，表演等。交際活動(dòng)開始時(shí)， 可以讓交際能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行示范， 然后 要求每位同學(xué)在小組中進(jìn)行口語交際， （對(duì)話或一個(gè)人講） ，同學(xué) 之間互相幫助，補(bǔ)充完善，最后由小組推選出代表向全班同學(xué)匯 報(bào)。二，口語交際1.完成教科書上的“交際活動(dòng)”2.結(jié)合本課的話題，設(shè)計(jì)情境。為什么大家說小靜和玲玲是形影不離的姐妹？ 小靜和玲玲為什么吵架了？玲玲為什么會(huì)再次牽起小靜的手？最后零零回想小組的同學(xué)說些什么呢？ 三，總結(jié)全課，布置作業(yè)。 1.總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，肯定成績(jī)和進(jìn)步，在學(xué)習(xí)方法上提出值得注 意和改進(jìn)的建議。2. 作業(yè)。 以“我的朋友”為題寫作提綱。第七課時(shí)寫作訓(xùn)練討論話題1. 按老師不住的作文題，結(jié)合自己所列的提綱，在小學(xué)組中討論 作文應(yīng)該寫的內(nèi)容。2. 根據(jù)寫作文的內(nèi)容，討論如何選擇列子，如何布置。 二，寫作文在半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間內(nèi)，寫出 100 個(gè)字以內(nèi)的記敘文。 要求：介紹朋友的性格，特點(diǎn)和你們之間的友誼。 三，學(xué)生，教師評(píng)