往事依依 (2)

1、少年生活小檔案少年生活小檔案 回想你的少年回想你的少年時(shí)代，印象最深刻時(shí)代，印象最深刻的事情有哪些的事情有哪些? ? 于老師于老師 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介于漪，江蘇省鎮(zhèn)于漪，江蘇省鎮(zhèn)江市人。年江市人。年月出生，月出生，年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系。于漪是全國(guó)著育系。于漪是全國(guó)著名的中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教名的中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師。著有師。著有語(yǔ)文教苑語(yǔ)文教苑耕耘錄耕耘錄語(yǔ)文園地語(yǔ)文園地拾穗集拾穗集等。等。讀課文，說(shuō)讀課文，說(shuō)說(shuō)作者回憶了少說(shuō)作者回憶了少年時(shí)代的哪幾件年時(shí)代的哪幾件事情？事情？ 一、一、 看圖畫(huà)時(shí)，猶如身臨其看圖畫(huà)時(shí)，猶如身臨其境、樂(lè)在其中。境、樂(lè)在其中。二、二、 讀書(shū)尤其是讀讀書(shū)尤其是

2、讀千家詩(shī)千家詩(shī)讓我享受自然美。讓我享受自然美。 三、三、 老師講課入情入理，激老師講課入情入理，激起我課外閱讀的興趣。起我課外閱讀的興趣。 四、四、 老師的教導(dǎo)讓我受益終老師的教導(dǎo)讓我受益終身。身。 作者回憶小時(shí)候讀書(shū)時(shí)的情景是怎樣的？作者回憶小時(shí)候讀書(shū)時(shí)的情景是怎樣的？作者回憶兩位國(guó)文老師講課時(shí)的情景是怎樣的？作者回憶兩位國(guó)文老師講課時(shí)的情景是怎樣的？千家詩(shī)千家詩(shī)中有很多歌詠中有很多歌詠?zhàn)鎳?guó)四季風(fēng)光的優(yōu)美詩(shī)句和精祖國(guó)四季風(fēng)光的優(yōu)美詩(shī)句和精妙詞語(yǔ)，找出與下面圖相對(duì)應(yīng)妙詞語(yǔ)，找出與下面圖相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。的詩(shī)句。春春春：萬(wàn)紫千紅總是春春：萬(wàn)紫千紅總是春 春城無(wú)處不飛花春城無(wú)處不飛花 紅紫芳菲紅紫芳菲

3、 黃鸝鳴翠柳黃鸝鳴翠柳 夏夏夏：綠樹(shù)蔭濃夏日長(zhǎng)，夏：綠樹(shù)蔭濃夏日長(zhǎng)， 五月榴花照眼明。五月榴花照眼明。 秋秋秋：青女素娥俱耐冷，秋：青女素娥俱耐冷， 月中霜里斗嬋娟。月中霜里斗嬋娟。 冬冬冬：梅雪爭(zhēng)春未肯降，冬：梅雪爭(zhēng)春未肯降， 騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。 一打開(kāi)，就被一幅幅插一打開(kāi)，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩淼，水面有無(wú)邊水泊煙波浩淼，水面有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有一排排無(wú)際的蘆葦，山上有一排排的房子的房子有感情地朗讀有感情地朗讀 吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐一年

4、四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫紅紫芳菲芳菲”，“橙黃橘綠橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。，令人眼花繚亂，心曠神怡。有感情地朗讀有感情地朗讀 你們光念幾篇課你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書(shū)；多讀書(shū)，真讀點(diǎn)好書(shū)；多讀書(shū)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人。志趣高尚的人。 于漪老師于漪老師 有感情地朗讀有感情地朗讀 本文于漪老師回憶的本文于漪老師回憶的幾件往事，都與讀書(shū)（畫(huà)