學(xué)前班活動(dòng)《愛護(hù)圖書》教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan學(xué)前班活動(dòng)愛護(hù)圖書教案活動(dòng)設(shè)計(jì)背景活動(dòng)前一個(gè)幼兒不小心丟了一本書在教室門口，幼兒走進(jìn)教室，教師觀察幼兒的反應(yīng)，并做好記錄。有些幼兒繞開走了，有些幼兒踩著書走過去，有個(gè)幼兒把踩爛的書撿起來交到老師的手上?；顒?dòng)目標(biāo)1. 增強(qiáng)愛護(hù)圖書的意識(shí)和行為。2. 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單修補(bǔ)圖書的方法，鍛煉動(dòng)手能力。3. 愛惜圖書，不隨意損壞圖書。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)愛護(hù)圖書?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、主題活動(dòng)圖書憶的

2、世界人手一冊(cè)2、幾本破損的圖書3、糨糊、棉簽、小紙條（片）若干活動(dòng)過程一、開始環(huán)節(jié)讓幼兒帶著問題聽故事故事書和謎語書。（問題1、故事里有誰？問題2、故事書為什么很高興，而謎語書為什么很傷心？問題3、你喜歡哪一個(gè)小朋友，為什么？）二、基本環(huán)節(jié)（一）鼓勵(lì)幼兒積極回答聽故事后的問題。（二）出示剛才放在門口的那本圖書測(cè)試幼兒，結(jié)合幼兒的實(shí)際表現(xiàn)，進(jìn)一步教育幼兒要愛護(hù)圖書。（三）組織幼兒討論應(yīng)該怎樣愛護(hù)圖書，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。（四）修補(bǔ)圖書1、 讓幼兒了解修補(bǔ)圖書的方法：需要哪些工具，不同的部位怎樣修補(bǔ)完整。2、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)破損的圖書。三、結(jié)束環(huán)節(jié)1、展示幼兒修補(bǔ)的圖書并動(dòng)員大家當(dāng)一個(gè)保護(hù)圖書的小衛(wèi)士。2、 結(jié)合本班的具體情況，表揚(yáng)愛護(hù)圖書的小朋友，批評(píng)不愛護(hù)圖書的現(xiàn)象，從而樹立愛護(hù)圖書的良好風(fēng)氣。四、延伸環(huán)節(jié)讓幼兒檢查自己書包里面的書，是否有破損的，自己修補(bǔ)。教學(xué)反思整個(gè)活動(dòng)我分為：開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)四個(gè)部分。圍繞活動(dòng)目標(biāo)，層次分明。孩子們活動(dòng)興趣濃厚，達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，重難點(diǎn)一一攻破。欠缺的地方是未能結(jié)合教室的圖書跟孩子自己的圖書進(jìn)行對(duì)比，讓孩子說一說為什么我們自己的書都保護(hù)的好好的，而我們教室的書卻傷成了這樣，從而教育孩子要愛護(hù)公共財(cái)物，要把公共財(cái)物當(dāng)成自己的東西一樣去愛護(hù)。以后我