小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告-2008春季

1、小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告-2008春季（此文系本人整理的模板，僅供參考，勿要迷、信）本學(xué)期，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育學(xué)區(qū)具體指導(dǎo)下，我校堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以課程改革為突破口，多學(xué)科全方位深化課堂教學(xué)改革，做到了以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)為準(zhǔn)繩，強(qiáng)化教育科研，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)教研計(jì)劃，通過全體教師的不懈努力，圓滿順利地完成了各項(xiàng)工作，取得了可喜的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服工作中的不足，現(xiàn)將近本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析如下：一、檢測的結(jié)果本次小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量檢測，全校有693名學(xué)生參加。湖嶺鎮(zhèn)二小2007年度第2學(xué)期學(xué)科質(zhì)量分析表班 級(jí) 執(zhí)教者學(xué)科人數(shù)總分平均分得分值合格數(shù)合

2、格率得分值優(yōu)秀數(shù)優(yōu)秀率得分值總分值20%60%20%一（1）語文 57492586.417.35393.0 55.84070.0 1487.1一（2）語文 56504190.018.05496.0 57.63563.0 1388.2二（1）語文 54448483.016.65092.6 55.562444.4 981.0二（2）語文 56447279.916.05191.1 54.661323.2 575.3三（1）語文 58488384.216.85594.8 56.883865.5 1386.8三（2）語文 57485785.217.05291.2 54.724578.9 1687.5四（

3、1）語文 60471278.515.75490.0 542338.0 877.3四（2）語文 57449378.815.85698.0 58.81119.0 478.4五（1）語文 54481689.217.854100.0 604685.2 1794.9五（2）語文 61531287.117.46098.4 59.045386.9 1793.8六年級(jí)語文 1231044785.017.011997.0 58.29980.5 1691.3總分值185.5625.26131941.6平均分值16.90.00.056.80.00.011.985.6一年級(jí)數(shù)學(xué)113835373.914.89685.

4、0 512421.2 470.0二年級(jí)數(shù)學(xué)110891681.016.210191.8 55.083632.7 777.8三年級(jí)數(shù)學(xué)115878676.415.39784.3 50.584034.8 772.8四年級(jí)數(shù)學(xué)117973383.216.610993.2 55.927564.1 1385.4五年級(jí)數(shù)學(xué)115822271.514.39380.9 48.544841.7 871.2六年級(jí)數(shù)學(xué)1231045785.017.011795.0 579375.6 1589.1總分值94.2318.154.0466.3平均分值15.70.00.053.00.00.09.077.7三年級(jí)科學(xué)1157

5、61266.213.28573.9 44.341714.8 360.5四（1）科學(xué)58402667.113.44677.0 46.21220.0 463.6四（2）科學(xué)56365164.012.83561.0 36.6814.0 352.2五（1）科學(xué)54300055.611.12342.6 25.5611.9 037.1五（2）科學(xué)61403266.113.24573.8 44.281626.2 562.7六年級(jí)科學(xué)1261068986.917.4123100 6011089.4 1895.3總分值81.2257.033.3371.4平均分值13.542.85.561.9三年級(jí)英語11598

6、3185.517.111297.3 58.388372.2 1489.9四年級(jí)英語117658556.311.35042.7 25.6200.0 036.9五年級(jí)英語115769166.913.47767.0 40.24236.5 760.9六年級(jí)英語1231134492.318.5123100 6010081.0 1694.7總分值60.2184.237.9282.3平均分值15.10.00.046.10.00.09.570.6說明；一、二年級(jí)語文、數(shù)學(xué)按90分為優(yōu)秀計(jì)算；三、四年級(jí)語文、數(shù)學(xué)英語按85分為優(yōu)秀計(jì)算；五、六年級(jí)語文、數(shù)學(xué)英語按80分為優(yōu)秀計(jì)算；三、四年級(jí)科學(xué)按80分為優(yōu)秀計(jì)算

7、；五、六年級(jí)科學(xué)按75分為優(yōu)秀計(jì)算。二、取得的成績1、強(qiáng)化教育教學(xué)管理，突出教學(xué)常規(guī)的重要地位，責(zé)任落實(shí)，分工到位。尤其值得一提的是，上學(xué)期學(xué)區(qū)組織的教學(xué)常規(guī)大檢查，使我校教育教學(xué)常規(guī)工作向縱深邁進(jìn)了一大步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也能堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，經(jīng)常深入教師課堂聽課，與教師們一起研究教學(xué)工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作井然有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2、質(zhì)的考核統(tǒng)計(jì)數(shù)字來看，平均分、及格率和優(yōu)秀率各科縱向比較大部分學(xué)校都有明顯的提高，有的學(xué)科平均分提高了二、三個(gè)百分點(diǎn)，及格率和優(yōu)秀率也提高了四、五個(gè)百分點(diǎn)。全校整體教育教學(xué)質(zhì)量呈穩(wěn)定態(tài)勢。3、教師角色得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。學(xué)校能根據(jù)學(xué)校教師教學(xué)的需要，抓好校本教研活動(dòng)

8、，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)教育課程改革有關(guān)文件和資料，學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育理論，弄清素質(zhì)教育與全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)了一些與我們教學(xué)息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章，并展開了討論，提高了教師們的業(yè)務(wù)水平。4、教學(xué)方式和教學(xué)手段更加靈活多樣。兩年來，通過培訓(xùn)、講座以及教師們的不斷實(shí)踐，并且能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活運(yùn)用先進(jìn)方法。教師們不再迷茫了，不再為此感到困惑了。表現(xiàn)在教學(xué)中，教師們能夠“以人為本”，“授之以漁”，能夠有意識(shí)地引領(lǐng)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，成績喜人。三、存在的不足1、從整體來看，各科的成績都在提高，但是，我們也看到了，各學(xué)科之間還存在著明顯的差距。有些

9、學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量提高不大，或者說與其它學(xué)校橫向比較還有一定的距離。2、存在學(xué)習(xí)方式流于形式，淡化技能目標(biāo)的傾向。有一部分教師由于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)科性質(zhì)把握出現(xiàn)了偏差，片面追求開放活潑的課堂教學(xué)氛圍，課堂教學(xué)效益不高。部分教師為了應(yīng)對(duì)考試，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，但對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作的內(nèi)容卻沒引起重視，造成學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作能力不強(qiáng)，解決實(shí)際問題的能力不高。3、學(xué)生思維訓(xùn)練不到位，課外閱讀量沒有達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。語文方面，我們學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進(jìn)一步提高。語文教學(xué)中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們在教學(xué)過程中亟待解決的一個(gè)重要問題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生的課外閱讀量我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到，作為

10、學(xué)校，作為教師，這都是我們要解決的一個(gè)重要問題。數(shù)學(xué)教學(xué)中，更加重視操作能力和解決實(shí)際問題的能力，而在我們的教學(xué)過程中，目前都還未引起足夠的重視。4、專題教學(xué)研討課質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。課堂教學(xué)效率高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個(gè)學(xué)校，如果課堂教學(xué)質(zhì)量提不上去，整體教學(xué)質(zhì)量將受到嚴(yán)重影響。在我們聽到的課中，能夠稱得上優(yōu)秀的不多，不少老師的教學(xué)太隨意，既浪費(fèi)了老師的精力，又浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，是一種對(duì)學(xué)生、對(duì)工作極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。5、教師學(xué)習(xí)之風(fēng)不濃。目前有部分教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，還停留在以自我為中心的狀態(tài)，不能夠擠時(shí)間學(xué)習(xí)，致使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高得不快，影響了教學(xué)質(zhì)量。四、努力的方向1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，加強(qiáng)管理，抓好常規(guī)教學(xué)工作。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)的管理，扎扎實(shí)實(shí)的搞好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作，以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。各科課程標(biāo)準(zhǔn)是教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn)，是教學(xué)的依據(jù)。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓每一位教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)理念。3、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理抽查，提高教學(xué)效益。特別是教導(dǎo)處應(yīng)多深入教學(xué)第一線，與教師們一起研究課堂，研究教學(xué)，特別是對(duì)部分教學(xué)上還存在困難