小學(xué)美術(shù)-《中國(guó)的世界遺產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中國(guó)的世界遺產(chǎn)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析世界遺產(chǎn)是人類的寶貴記憶，具有物質(zhì)和文化價(jià)值上不可代替、不可再現(xiàn)的性質(zhì)。中國(guó)是一個(gè)文明古老悠久、歷史遺存豐厚、自然風(fēng)光壯麗的國(guó)度，自1985年加入世界文化與自然遺產(chǎn)保護(hù)公約以來，已經(jīng)成為發(fā)掘、研究和保護(hù)文化和自然遺產(chǎn)的一支積極力量。截止2012年7月，我國(guó)共有43處世界遺產(chǎn)。它包括文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化與自然雙重遺產(chǎn)和文化景觀遺產(chǎn)。本課以欣賞中國(guó)的世界遺產(chǎn)為主線，了解世界遺產(chǎn)申報(bào)的條件和我國(guó)的部分世界遺產(chǎn)，通過對(duì)部分遺產(chǎn)的現(xiàn)狀欣賞，感受世界遺產(chǎn)的魅力，為中國(guó)豐富多彩的文化而驕傲，感悟?qū)@些世界遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。二、學(xué)情分析新的課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)是藝術(shù)課程

2、學(xué)習(xí)方式之一。因?yàn)轶w驗(yàn)意味學(xué)生積極參與到欣賞和評(píng)述活動(dòng)中來，能夠自主的對(duì)美術(shù)作品觀察、理解、思考、分析，意味著學(xué)生們一起討論、比較、操作、嘗試甚至爭(zhēng)論。六年級(jí)的學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)能力，教師的恰當(dāng)引導(dǎo)能使學(xué)生由被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)。他們也具有一定的審美能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，更愿意去思考。三、教學(xué)方法教師要充分利用教材的圖片引導(dǎo)學(xué)生欣賞、了解、感悟中國(guó)的世界遺產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值。在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該以學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生看看、想想、談?wù)?，提高?duì)世界遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生搜集與處理資料信息的能力，激發(fā)學(xué)生了解中國(guó)世界遺產(chǎn)的興趣，認(rèn)識(shí)我國(guó)的世界遺產(chǎn)，并用自己的語(yǔ)言談?wù)劯惺堋?

3、、通過思考、比較、學(xué)習(xí)與討論，使學(xué)生感知中國(guó)世界遺產(chǎn)的獨(dú)特藝術(shù)美感。發(fā)展學(xué)生的探究思維，提高學(xué)生的審美趣味。3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)世界遺產(chǎn)的意識(shí)，在今后的生活中做世界遺產(chǎn)的保護(hù)者、宣傳者。五、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能欣賞、了解、感悟中國(guó)的世界遺產(chǎn)的獨(dú)特價(jià)值。難點(diǎn)：用自己的語(yǔ)言談?wù)剬?duì)中國(guó)的世界遺產(chǎn)的感受。六、課前準(zhǔn)備學(xué)生：收集中國(guó)的世界遺產(chǎn)圖片和文字資料。教師：制作課件。七、教學(xué)過程1、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（1）欣賞幾幅圖片：皖南古村落西遞和宏村、甘肅敦煌莫高窟、西湖、黃山。教師提問：你認(rèn)識(shí)這些地方嗎？它們有什么不同的特點(diǎn)？【設(shè)計(jì)意圖：目的是讓學(xué)生通過比較，了解自然遺產(chǎn)、文化遺產(chǎn)、雙重遺產(chǎn)和文化景觀遺產(chǎn)的獨(dú)

4、特魅力?！浚?）討論交流：仔細(xì)觀察這幾幅圖片在內(nèi)涵上有什么不同？風(fēng)格上有什么不同？你更喜歡哪一張？以小組為單位交流、討論各自的發(fā)現(xiàn)。（3）學(xué)生匯報(bào)。揭題：今天，我們就一起來了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)。2、討論交流，師生互動(dòng)。（1）討論一：“什么是世界遺產(chǎn)？列入世界遺產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？世界遺產(chǎn)分哪幾類？世界遺產(chǎn)的標(biāo)志是什么？”（2）討論二：“看看自己帶來的材料哪些是屬于自然遺產(chǎn)？哪些是屬于文化遺產(chǎn)？哪些是文化與自然雙重遺產(chǎn)？哪些是文化景觀遺產(chǎn)？”（3）交流：教師和學(xué)生代表一起來匯報(bào)、欣賞中國(guó)的世界遺產(chǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生和教師的互動(dòng)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的欣賞體會(huì)，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的審美意識(shí)。】3.

5、小組合作，表達(dá)感受。（1）教師出示課件中華風(fēng)采，學(xué)生欣賞。（2）小組內(nèi)交流自己的欣賞感受。【設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中提醒學(xué)生注意運(yùn)用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，盡量尊重小組同伴的意見，增強(qiáng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)?！?、保護(hù)世界遺產(chǎn)。（1）出示黃山和九寨溝申報(bào)時(shí)的圖片以及現(xiàn)在游客人滿為患的圖片。談話：看了后你有什么感受？（2）討論：為什么會(huì)這樣呢？你覺得人們?cè)陲栍[世界遺產(chǎn)風(fēng)光的同時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)它們？6、小結(jié)談話，課后拓展。（1）教師小結(jié)：我國(guó)是世界遺產(chǎn)大國(guó)。在我們擁有世界遺產(chǎn)的同時(shí)，更需要保護(hù)好它；在我們開發(fā)利用世界遺產(chǎn)的同時(shí)，更需要管理好它。而且，我們的保護(hù)，不僅要有意識(shí)，還要有行動(dòng)；不能只靠文物保護(hù)局等有關(guān)部門，需要的是全社會(huì)的共同行動(dòng)。只有這樣，才能讓我們的世界遺產(chǎn)永遠(yuǎn)散發(fā)著無窮的魅力?。?）學(xué)生課外的活動(dòng)拓展：尋找家鄉(xiāng)可以申報(bào)世界遺產(chǎn)的資源。板書設(shè)計(jì)中國(guó)的世界遺產(chǎn)文化遺產(chǎn) 自然遺產(chǎn) 文化與自然雙重遺產(chǎn) 文化景觀遺產(chǎn) 秦兵馬俑 九寨溝 泰山 西湖麗江古城 三江并流 黃山 廬山八、教學(xué)反思中國(guó)的世界遺產(chǎn)是小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)欣賞與評(píng)述的內(nèi)容。本次教學(xué)設(shè)計(jì)，我注重了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與，自覺實(shí)踐。在教學(xué)中注意尊重學(xué)生的主體作用，通過調(diào)查、討論、交流等多種方式