滬教版二年級(jí)語文下冊《西湖名堤》教案及反思

1、.滬教版二年級(jí)語文下冊?西湖名堤?教案及反思教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，書寫優(yōu)、掠、蘇、凡、范，積累詞語10個(gè)。2、理解“鑲嵌、輕拂、連綿起伏、掠過、覆蓋等詞語的意思，積累描寫白堤和蘇堤風(fēng)光的句子。3、正確流利地朗讀課文，背誦課文第2小節(jié)。4、學(xué)會(huì)搜集資料，運(yùn)用資料，選擇有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)展介紹。5、理解蘇堤和白堤的來歷，感受西湖不僅有秀麗的山水，是世界出名的旅游景區(qū)，而且有美麗的傳說，一景一物都富有情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，書寫生字5個(gè)，積累詞語10個(gè)。2、理解“鑲嵌、“輕拂、“連綿起伏、“掠過等詞的意思，積累描寫白堤、蘇堤風(fēng)光的句子。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)搜集資料，運(yùn)用資料，選擇有關(guān)

2、內(nèi)容，進(jìn)展介紹。教具準(zhǔn)備：課文錄音、生字卡片、多媒體課件。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，提醒課題1、人們都說：“上有天堂，下有蘇杭，你知道“蘇杭指的是哪里嗎？對了，“蘇杭就是指蘇州和杭州。今天就讓我們一起去領(lǐng)略一下素有“人間天堂美稱的杭州的美景吧！2、媒體出示西湖十景。這些風(fēng)光美不美？確實(shí)，美麗的西湖就像一顆璀璨明珠，杭州因?yàn)橛辛怂鴵碛辛恕叭碎g天堂這一美稱。出示句子：杭州素有人間天堂的美稱。西湖，就是鑲嵌在這“天堂里的一顆明珠。1指名朗讀。2什么叫“素有，你能用別的詞語交換嗎？3理解“鑲嵌的意思。4指導(dǎo)朗讀。讀出西湖的美。3、西湖真美。你知道嗎？西湖上還有兩道名堤呢！今天，我們

3、就一起去欣賞這美景吧！出示課題：12、西湖名堤齊讀課題。4、學(xué)習(xí)生字“堤。強(qiáng)調(diào)讀音，理解意思。5、質(zhì)疑：讀了課題，你想知道些什么？二、初讀課文，整體感知1、小朋友問題提得可真好，請你帶著問題，自個(gè)兒讀讀課文。要求：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想好方法記住課文里的生字。2、反響：西湖名堤指的是哪兩條堤？學(xué)習(xí)“蘇。三、再讀課文，理解內(nèi)容1、學(xué)習(xí)第三小節(jié)想一想，西湖上的蘇堤和白堤為何被稱之為名堤呢？出示填空：湖上有兩道長堤，一道叫，是為了紀(jì)念唐朝詩人；另一道叫，是為了紀(jì)念宋朝詩人，春天，兩堤上，風(fēng)光非常迷人，所以被稱為名堤。同桌討論交流。齊讀該段。2、學(xué)習(xí)第四、五小節(jié)1那蘇堤和白堤有什么不同的美景呢？

4、請小朋友們輕聲朗讀第四、五小節(jié)。用直線劃出描寫兩堤風(fēng)景的句子。2挑選自己喜歡的一條堤說一說：A一到春天，堤上桃紅柳綠，如同一條錦帶。理解什么是桃紅柳綠，并用桃紅柳綠來說一句話。學(xué)習(xí)生字“錦，注意是前鼻音?？磮D理解錦帶的意思，朗讀出白堤靜態(tài)的色彩美。挑戰(zhàn)讀，齊讀B蘇堤上也種滿了桃樹和柳樹。春天的早晨，在蘇堤上漫步，晨霧像一道輕紗覆蓋著水面，堤上桃花綻開了笑臉，柳枝在春風(fēng)中輕輕地?fù)u擺，真是美妙極了！閉上眼睛，聽老師朗讀，感受蘇堤動(dòng)態(tài)的朦朧美。自己也試著朗讀一下句子。學(xué)習(xí)生字“綻：不能讀成“定。理解綻開的意思，即綻放。男女生比賽朗讀。3小結(jié)：如今正是初春時(shí)節(jié)，西湖蘇堤、白堤上，一株楊柳一株桃花。在這

5、桃紅柳綠、芳草如茵的時(shí)節(jié)，游人走在白堤、蘇堤上時(shí)似在畫中行。4齊讀第四、五小節(jié)。3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1玩耍了蘇、白二堤，西湖美景也不容錯(cuò)過。瞧，這纖纖細(xì)柳，亭亭玉立的荷花展翅高飛的鳥兒，多美！請你細(xì)細(xì)品讀第二小節(jié)。要求：1、用“劃出你覺得風(fēng)光美的句子。2、學(xué)習(xí)其中的生字3、說說喜歡的理由。按照“讀句子學(xué)生字說理由解答不理解的地方再讀句子的順序?qū)W習(xí)第二小節(jié)。五個(gè)生字：疊：下面不是“宜。巒：糾正讀音。上面不是“亦。優(yōu)：組詞。提醒不要多加一撇。掠：理解什么是掠過。換部首擴(kuò)詞。碩：理解碩大。組詞。疑惑：為什么會(huì)一山濃，一山淡？終究是什么在陽光下一閃一閃？2齊讀第二小節(jié)，嘗試背誦。小朋友讀得太美了，老師也

6、陶醉在這美景中，那你能看著畫面試背給大家聽嗎？同桌試著背背。四、拓展延伸，展開想像除了蘇堤和白堤同，你還認(rèn)識(shí)那些西湖景點(diǎn)，聽說過哪些傳說呢？請你當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游，把它介紹給大家好嗎？可以用上你自己搜索的資料五、總結(jié)課文讀了課文，聽了同學(xué)們的介紹，老師不禁想起這樣一首詩：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。讓我們再一次地走進(jìn)這令人心曠神怡的人間天堂吧！學(xué)生齊讀課文六、作業(yè)布置1、熟讀課文2、抄寫課文中的生字詞語。板書設(shè)計(jì)12西湖名堤蘇堤白堤蘇東坡白居易教學(xué)反思：?西湖名堤?是一篇寫景的課文。文章第二節(jié)描寫了西湖的美景，文字特別細(xì)膩優(yōu)美，是本課的重點(diǎn)部分。在教學(xué)時(shí)，我主要通過不同層面、不同形式的讀，指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀熟、讀出感情，在讀中去感悟詞語、句子的意思。第一步是學(xué)生邊看西湖畫面邊聽老師范讀，目的是理解內(nèi)容。第二步是要求全體學(xué)生自由讀，邊讀邊找描寫西湖景物的詞語，目的是讀通課文，理清篇章構(gòu)造-由遠(yuǎn)及近描寫西湖風(fēng)光。第三步是讀自己喜歡的句子并說說喜歡的理由