二氧化碳的性質(zhì)

1、課題3二氧化碳和一氧化碳第第1 1課時課時 二氧化碳二氧化碳六十九團一中六十九團一中 黃志全黃志全一、猜想與假設一、猜想與假設請你列舉日常生活或?qū)W習中與請你列舉日常生活或?qū)W習中與CO2有關的事例，有關的事例，推測推測CO2的性質(zhì)。的性質(zhì)。 1通常狀況下是無色無味的氣體嗎通常狀況下是無色無味的氣體嗎 ？2能能否燃燒或支持燃燒否燃燒或支持燃燒 ？3 能能否使澄清的石灰水變渾濁否使澄清的石灰水變渾濁 ？45 密度密度比空氣大還是小比空氣大還是小 ？ 能能否溶于水？否溶于水？實驗探究實驗探究1 1實驗圖示實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論觀察收集的一瓶CO2，并聞其氣味。沒有顏色，沒有氣味的氣體，密度比空氣的大

2、。將CO2倒入燒杯中。下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。向一個集滿CO2的軟塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。塑料瓶子變癟，并聽到“噼啪”的響聲。顏色 狀態(tài)氣味密度（與空氣比較）溶解性是否支持燃燒無色無味氣態(tài)比空氣大易溶于水不能燃燒，不支持燃燒。（化學性質(zhì)）（化學性質(zhì)）實驗探究實驗探究1沒有顏色、沒有氣沒有顏色、沒有氣味的氣體味的氣體向燒杯中傾倒二氧向燒杯中傾倒二氧化碳時，化碳時，下層蠟燭下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。后熄滅。向軟塑料瓶中加入水，向軟塑料瓶中加入水，蓋緊瓶塞后，發(fā)現(xiàn)塑蓋緊瓶塞后，發(fā)現(xiàn)塑料瓶料瓶變癟了，并伴隨變癟了，并伴隨“噼啪噼啪”的響聲。的響聲

3、。無色無色氣態(tài)氣態(tài)無味無味 大大能溶于水能溶于水不能燃燒，也不支持不能燃燒，也不支持燃燒（燃燒（化學性質(zhì)化學性質(zhì)）如何檢驗集氣瓶中的二氧化碳已經(jīng)收集滿？這說明CO2有什么性質(zhì)？n 將燃著的木條置于瓶口，若火焰熄滅，則已將燃著的木條置于瓶口，若火焰熄滅，則已COCO2 2收收集滿。集滿。n 說明說明COCO2 2在通常狀況下，不可燃也不助燃。在通常狀況下，不可燃也不助燃。實驗探究實驗探究2二、二氧化碳的物理性質(zhì)二、二氧化碳的物理性質(zhì)無色無味的氣體無色無味的氣體密度比空氣大密度比空氣大能溶于水（能溶于水（1 1體積水能溶解體積水能溶解1 1體積體積COCO2 2 ）固體二氧化碳叫固體二氧化碳叫“干

4、冰干冰”降溫降溫COCO2 2 （無色液體）（無色液體） 干冰干冰降溫降溫加壓加壓加壓加壓COCO2 2（氣體）（氣體）二氧化碳固體二氧化碳固體-干冰干冰n“干冰干冰”易發(fā)生升華現(xiàn)易發(fā)生升華現(xiàn)象象=現(xiàn)象現(xiàn)象：2.2.通入二氧化碳，紫色石蕊變紅通入二氧化碳，紫色石蕊變紅加熱紅色石蕊變紫色加熱紅色石蕊變紫色結(jié)論：結(jié)論：CO2 + H2O = H2CO3結(jié)論結(jié)論：H2O+CO2H2CO3是二氧化是二氧化碳使紫色碳使紫色石蕊變紅石蕊變紅的嗎的嗎二氧化碳能與水反應生成碳酸二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸使紫色石蕊變紅。碳酸使紫色石蕊變紅。碳酸不穩(wěn)定，碳酸不穩(wěn)定，易分解易分解成二氧化碳和水。成二氧化碳和水

5、。 現(xiàn)象現(xiàn)象: :提示：提示：石蕊是一種色素，遇酸變成紅色石蕊是一種色素，遇酸變成紅色。1.1.醋酸使石蕊變紅色醋酸使石蕊變紅色實驗探究實驗探究3 3實驗探究實驗探究4 4現(xiàn)象分析：現(xiàn)象分析：結(jié)結(jié) 論論二氧化碳的性質(zhì)：二氧化碳的性質(zhì)：1、物理性質(zhì)：物理性質(zhì)：通常狀況下，它是一種無色無味的氣體，密度比空通常狀況下，它是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水。氣大，能溶于水。2、化學性質(zhì)：、化學性質(zhì)：（1）二氧化碳二氧化碳不不能燃燒能燃燒，也，也不不支持燃燒；支持燃燒；不不供給呼吸供給呼吸（2）二氧化碳與）二氧化碳與水水反應生成碳酸。反應生成碳酸。CO2+ H2O = H2CO3（3）二氧化碳

6、與石灰）二氧化碳與石灰水水反應反應CO2+ Ca(OH)2 = H2O +CaCO3 這是檢驗這是檢驗CO2的方法的方法三、二氧化碳的用途三、二氧化碳的用途COCO2 2不能燃燒，也不支持燃燒，可用來不能燃燒，也不支持燃燒，可用來滅火COCO2 2能與多種物質(zhì)反應是能與多種物質(zhì)反應是化工原料化工原料，如制，如制純堿，尿素純堿，尿素干冰升華吸熱，可用于干冰升華吸熱，可用于致冷劑致冷劑，可用于，可用于保存保存食物和人工降雨食物和人工降雨性質(zhì)性質(zhì)用途用途決定決定反映反映COCO2 2能促進光合作用，可用于能促進光合作用，可用于溫室肥料溫室肥料（氣肥）（氣肥）COCO2 2能溶于水，可用于制能溶于水，

7、可用于制汽水飲料汽水飲料 6. CO2能與氫氧化鈣反應，能與氫氧化鈣反應， 使石灰漿刷的使石灰漿刷的墻墻 面變堅硬面變堅硬二氧化碳對人體健康的影響二氧化碳對人體健康的影響空氣中二氧化碳空氣中二氧化碳的體積分數(shù)的體積分數(shù)(%)(%)14510使人感到氣悶、頭暈、心悸使人感到氣悶、頭暈、心悸使人感到氣喘、頭痛、眩暈使人感到氣喘、頭痛、眩暈使人神志不清、呼吸停止、使人神志不清、呼吸停止、以致死亡以致死亡對人體健康的影響對人體健康的影響問題與討論：問題與討論：1、在教室里學習，為什么要保持教室通風？、在教室里學習，為什么要保持教室通風？2、在一些干涸的深井、久未開啟的菜窖往、在一些干涸的深井、久未開啟

8、的菜窖往往會有大量的往會有大量的CO2氣體，如果貿(mào)然進入會使氣體，如果貿(mào)然進入會使人窒息死亡。進入這些地方之前有什么方法人窒息死亡。進入這些地方之前有什么方法知道知道CO2含量是否很高？含量是否很高？方法：進入久未開啟的菜窖或干涸的深井之前，進入久未開啟的菜窖或干涸的深井之前，要做燈火實驗。要做燈火實驗。原因和結(jié)論：原因和結(jié)論：利用二氧化碳不支持燃燒不能燃利用二氧化碳不支持燃燒不能燃燒的性質(zhì)燒的性質(zhì)二氧化碳本身沒有毒性，但二氧二氧化碳本身沒有毒性，但二氧化碳不能供給呼吸。當空氣的二化碳不能供給呼吸。當空氣的二氧化碳超過正常含量時，會對人氧化碳超過正常含量時，會對人體健康產(chǎn)生影響。因此，在人群體

9、健康產(chǎn)生影響。因此，在人群密集的地方應該注意通風換氣。密集的地方應該注意通風換氣。四、學完本節(jié)課你應該知道四、學完本節(jié)課你應該知道n1 1、二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣、二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣大、易溶于水的氣體，固態(tài)二氧化碳叫大、易溶于水的氣體，固態(tài)二氧化碳叫“干冰干冰”n2 2、二氧化碳不能供給呼吸，空氣中含量太高、二氧化碳不能供給呼吸，空氣中含量太高會導致人窒息死亡。會導致人窒息死亡。n3 3、二氧化碳的化學性質(zhì)：一般狀況下、二氧化碳的化學性質(zhì)：一般狀況下COCO2 2既不既不能燃燒也不能支持燃燒；不能供呼吸；會與水能燃燒也不能支持燃燒；不能供呼吸；會與水反應；與澄清

10、的石灰水反應。反應；與澄清的石灰水反應。n（也可用（也可用 “三不三不” 和和 “兩水反應兩水反應”來記憶來記憶）課堂練習1、通常狀況下，通常狀況下，COCO2 2是一種是一種 色、色、 味的味的氣體。密度比空氣氣體。密度比空氣 , , 溶于水。溶于水。2 2、通常狀況下，、通常狀況下， COCO2 2氣體燃燒，氣體燃燒，支持支持燃燒，也燃燒，也 供給呼吸。供給呼吸。3 3、COCO2 2能與水反應生成能與水反應生成 。由于生成物很。由于生成物很不穩(wěn)定，容易分解生成水和不穩(wěn)定，容易分解生成水和COCO2 2 。寫出有關化。寫出有關化學方程式：學方程式：無無大易不不不CO2+ H2O = H2C

11、O3H2CO3 = CO2 + H2O碳酸碳酸4 4、COCO2 2能使澄清的石灰水變渾濁。能使澄清的石灰水變渾濁?；瘜W方程式：化學方程式：5 5、在實驗室通常用、在實驗室通常用帶火星的木條帶火星的木條燃著的燃著的木條木條澄清的石灰水澄清的石灰水紫色石蕊試液等實紫色石蕊試液等實驗用品區(qū)分不同的氣體。為區(qū)別下列三組驗用品區(qū)分不同的氣體。為區(qū)別下列三組氣體，請你選擇合適的實驗用品的編號填氣體，請你選擇合適的實驗用品的編號填在相應的空格中。在相應的空格中。 區(qū)別氧氣和氮氣選區(qū)別氧氣和氮氣選 區(qū)別氮氣和二氧化碳選區(qū)別氮氣和二氧化碳選 區(qū)別氧氣和二氧化碳選區(qū)別氧氣和二氧化碳選CO2 + Ca（OH）2

12、= CaCO3 + H2O COCO2 2對環(huán)境的影響溫室效應1、大氣中、大氣中CO2的主要來源：人、動植物的主要來源：人、動植物的呼吸作用和含碳燃料的燃燒。的呼吸作用和含碳燃料的燃燒。2、自然界消耗、自然界消耗CO2的主要途徑：綠色植的主要途徑：綠色植物光合作用和海水的溶解。物光合作用和海水的溶解。因此空氣中的因此空氣中的CO2的含量是相對穩(wěn)定的。的含量是相對穩(wěn)定的。但是近幾十年來，由于人口急劇增加，人但是近幾十年來，由于人口急劇增加，人類消耗能源急劇增加，工業(yè)迅猛發(fā)展類消耗能源急劇增加，工業(yè)迅猛發(fā)展,森森林遭到不斷破壞等等因素，導致了大氣中林遭到不斷破壞等等因素，導致了大氣中的的CO2含量

13、過高，就會使地球仿佛捂在一含量過高，就會使地球仿佛捂在一口鍋里，溫度逐漸升高，就形成口鍋里，溫度逐漸升高，就形成溫室效應溫室效應3、為了防止溫室效應的進一步擴大。我、為了防止溫室效應的進一步擴大。我們應該怎么做？們應該怎么做？控制人口增長控制人口增長,大量植樹造林大量植樹造林,綠化環(huán)境綠化環(huán)境,禁止亂砍濫伐，科學使用含碳燃料，提禁止亂砍濫伐，科學使用含碳燃料，提倡低碳生活，利用太陽能、風能、地熱倡低碳生活，利用太陽能、風能、地熱等清潔能源。等清潔能源。1、你學習完本節(jié)課你有那些體會、收獲或還有你學習完本節(jié)課你有那些體會、收獲或還有哪些疑問？請你談一談。哪些疑問？請你談一談。2 2、學習、學習COCO2 2后，我們知道它有很多的性質(zhì)及用途，后，我們知道它有很多的性質(zhì)及用途，同時也看到了它對人類及環(huán)境造成的不良影響，同時也看到了它