部編二年級語文上課文《小蝌蚪找媽媽》

1、.部編二年級語文上課文?小蝌蚪找媽媽?小蝌蚪找媽媽池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條后腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里?鯉魚媽媽說：“你們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧!小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出兩條前腿。他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽!烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。你們到那邊去找吧!小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露

2、著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。小蝌蚪游過去，叫著：“媽媽，媽媽!青蛙媽媽低頭一看，笑著說：“好孩子，你們已經(jīng)長成青蛙了，快跳上來吧!他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。?小蝌蚪找媽媽?教學設計教學目的：1、學會本課13個生字和由這些字組成的新詞，會寫“甩、前等八個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。3、初步理解小蝌蚪長成小青蛙的生長變化過程，培養(yǎng)學生觀察才能。4、知道青蛙是捕捉害蟲的能手，教育學生要保護青蛙。教學重點：學會本課生字、新詞。教學難點：理解課文，懂得小蝌蚪變成青蛙的過程。教學準備：掛圖、生字

3、卡片、小黑板。教學時間： 3課時。教學過程：第一課時課時目的：1、認識“蝌、蚪、阿、姨等13個生字，會寫“甩、阿、肚、向4個生字。2、正確流利并有感情的朗讀課文。一、提醒課題池塘里有一群小蝌蚪，它們想找自己的媽媽，但又不知道媽媽是誰?它在哪?我們跟他們一起去找好嗎?板書：小蝌蚪找媽媽二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1、自由讀課文，一邊讀一邊畫出生字詞。2、同桌互讀生字詞。要求：讀給同桌聽，同桌給及時糾正讀錯的音。3、認讀生字卡片上的生字。請一位學生讀，讀對了，大家一起跟讀，讀錯了，請及時舉手給予糾正。4、穩(wěn)固生字詞。1游戲：幫字寶寶找家。2游戲：給詞語寶寶找家。5、齊讀課文中畫出的詞語。6、讀

4、全文，標出自然段。7、指名分段朗讀課文，學生互評。聽錄音范讀課文。請學生一邊聽一邊考慮：課文寫了一件什么事情?三、識記生字：“甩、阿、肚、向，并指導書寫。1、老師出示會寫得生字，同桌說說你是怎樣記住這些字的?2、說說自己認為難記的生字，請同學老師幫助。3、指導書寫。4、練習寫字。5、評價書寫。第二課時課時目的：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。2、理解小蝌蚪長成小青蛙的生長變化過程。3、做到不懂就問，增強愛動物、愛科學的意識。一、復習引入1、課文寫了一件什么事情?2、小蝌蚪是什么樣的?畫出描寫小蝌蚪樣子的句子讀一讀。二、細讀課文，讀中感悟。1、學生自由輕聲地朗讀課文。2、指導學生有感情朗讀課文。1看圖觀察：找出小蝌蚪的變化。2從課文中找到有關小蝌蚪變化過程的段落，認真朗讀。3重點指導小蝌蚪與鯉魚媽媽、烏龜?shù)膶υ?。小蝌蚪：第一次很有禮貌。 第二次熱情，但有點著急。鯉魚：親切。 烏龜：和藹。3、指導朗讀第四、五自然段。1小蝌蚪的尾巴發(fā)生了什么變化?2青蛙媽媽的話應該怎樣讀?親切、慈祥4、分角色朗讀課文。5、學生戴頭飾表演課文內(nèi)容。三、總結課文，拓展延伸。1、引導學生結合課文和插圖，畫一畫小蝌蚪的成長過程。2、青蛙是益蟲還是害蟲?我們應該怎樣對待青蛙?四、布置作業(yè)1、背誦自己喜歡的段落。2