小學(xué)二年級語文《坐井觀天》說課設(shè)計

1、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計新修訂小學(xué)階段原創(chuàng)精品配套教材坐井觀天說課設(shè)計教材定制/提高課堂效率/內(nèi)容可修改LessonDesignofZuojingguantian”教師：風(fēng)老師風(fēng)順第二小學(xué)編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign坐井觀天說課設(shè)計教材說明：本說課稿資料適用于小學(xué)二年級語文科目，主要用途為提升學(xué)生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或者打印成為紙質(zhì)版本進行教學(xué)使用。一、說教材坐井觀天是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第三冊第四單

2、元第十二課。這是一篇寓言故事，講的是青蛙和小鳥爭論天的大小，告訴我們像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為是，是不對的，坐井觀天位于本單元四篇課文中的第三篇，上承撈月亮、狐貍和烏鴉下跟小馬過河。它處于由知識的學(xué)習(xí)向知識的運用轉(zhuǎn)化的過渡位置，因此，它是本單元從感性認識上升到理性認識階段中的一步棋子，是從掌握知識逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，擬定以下教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會7個生字和由這些生字組成的詞語，著重理解坐井觀天、失話”、無邊無際”等詞的意思。2、理解課文內(nèi)容。懂得坐井觀天”這個成語的比喻意思。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。第2頁/

3、總6頁 原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計ExcellentTeachingDesignI教學(xué)重點、難點課文四至七自然段青蛙和小鳥的對話是教學(xué)的重點。理解坐井觀天”的寓意是教學(xué)的難點。I創(chuàng)新點U為突破教學(xué)難點，讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，可采用以下方式來培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力：圖文結(jié)合，理解詞意，學(xué)生模仿動作，理解詞意；做實驗，體驗觀天”。學(xué)生用紙圈成筒體會青蛙之所以認為天只有井口大”，是因為高高的井壁擋住了它的視線，從而揭示寓意；借助情境，動畫演示小鳥漫游，體會小鳥見多識廣；設(shè)計跳由井口:啟迪學(xué)生創(chuàng)造性地想象，深化認識。二、說教法根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色，教學(xué)中，以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)

4、，讓學(xué)生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達，打好自主學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。再有，低年級學(xué)生喜歡直觀、形象、生動的畫面，為貼近學(xué)生實際，可采用簡筆畫、錄像、動片演示等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)新課標(biāo)的精神，我運用了談話法、對比法、表演法、實踐法等教學(xué)方法，激勵學(xué)生全面參與，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。三、說學(xué)法新課標(biāo)要求，語文課程一定要使學(xué)生掌握最基本的語文ExcellentTeachingDesign學(xué)習(xí)方法”。學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，就會產(chǎn)生兩個飛躍：一是由學(xué)會”變?yōu)槊軐W(xué)”，二是由被動地學(xué)”變?yōu)橹鲃拥貙W(xué)”達到自能讀書，不待老師講?！钡睦硐刖辰?。這樣，學(xué)生的主體精神被大大激發(fā)，其學(xué)習(xí)效

5、率就會大大提高，做到事半功倍。學(xué)無定法，貴在得法，教學(xué)本課時，指導(dǎo)學(xué)生自由選用讀、說、背、演”等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實驗等學(xué)習(xí)方法，真正達到教是為了不教”這一教學(xué)的最高境界，在閱讀習(xí)慣方面，著重培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀，學(xué)會自學(xué)，學(xué)會積累的良好習(xí)慣。四、說練習(xí)積累和運用是新課標(biāo)強調(diào)的又一重要內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)中，以學(xué)生的發(fā)展為由發(fā)點和歸宿點，精心設(shè)計練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫的能力。學(xué)生聽老師范讀，聽學(xué)生朗讀，在聽中感悟語言；動畫演示小鳥漫游各地后，讓學(xué)生練說,抓重點詞讓學(xué)生練說，想象青蛙跳由井口后練說；個別讀、齊讀、小組讀、分角色讀、比賽讀、引讀等形式達到讀書百遍，其義自見的效

6、果；布置學(xué)習(xí)課后續(xù)寫青蛙跳由井口后的故事，延伸課文的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。五、說過程圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)和教材，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，體現(xiàn)以讀為本，以讀促學(xué)教學(xué)方法，注重看、聽、說、讀、練的教學(xué)思想，可安ExcellentTeachingDesign排兩個課時完成。下面具體說第一課時的教學(xué)步驟：1、啟發(fā)談話，引入新課。從學(xué)生實際生活中，所見到事物談起，說自己認為天有多大，引入課題，釋題質(zhì)疑。2、圖文結(jié)合，理解詞意。借助圖片動畫弄懂落”、井沿”，在簡筆畫中貼圖找青蛙與小鳥的位置。3、指導(dǎo)朗讀，啟發(fā)想象。重點引導(dǎo)體會問號和感嘆號的語句所表達的不同語氣，從小鳥漫游的畫面想象走過的地方，領(lǐng)悟由小鳥眼界寬，看得多，見識多。4、突生重點，解決難點。通過動作表演理解課文；通過卷紙筒觀天”，懂得青蛙認為天只有井口大”的原因,5、總結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)。檢查效果，完成練習(xí)。6、角色表演。假設(shè)情境，創(chuàng)造思維，練說：青蛙跳由井口的情境。7、歸納總結(jié)，提示寓意。六、說板書設(shè)計一個好的板書，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能把課文的思路、教師的教路、學(xué)生的學(xué)路融為一體，本著板書為教學(xué)服務(wù)的目的，在板書中，我利用簡筆畫和圖片吸引學(xué)生，理解課文，提示寓言，板書如下：12、坐井觀天天無邊無際看得多見得多第5頁/總