小學(xué)部教師交流工作實(shí)施方案

1、教師交流工作實(shí)施方案為進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師均衡合理配置，努力辦好人民滿意的教育，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，鞏固“三疑三探”教學(xué)成果，激發(fā)教師工作的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師有序交流的指導(dǎo)意見精神，并結(jié)合我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，制定如下教師交流工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施教育內(nèi)涵提升工程，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，深化教育人事制度改革，淡化教師的校籍管理，強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，加快建立科學(xué)、均衡、人文、靈活的用人機(jī)制，促進(jìn)我校義務(wù)教育高度均衡和內(nèi)涵發(fā)展。二、基本原則堅(jiān)持積極穩(wěn)妥、合理流動(dòng)、資源共享

2、、統(tǒng)籌兼顧的原則。優(yōu)化配置教師資源,實(shí)行個(gè)人申請(qǐng)與組織安排相結(jié)合，個(gè)人成長(zhǎng)與教育均衡相統(tǒng)一，促進(jìn)教師交流與保持隊(duì)伍穩(wěn)定相協(xié)調(diào)。三、工作目標(biāo)自2014年秋季開始，每年參加交流的教師比例占教師總數(shù)的25%，兩年內(nèi)完成一輪教師交流，每周期初步定為兩個(gè)月。力求通過交流，促使中心校和村小師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)日趨合理，逐步提升各校師資水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量；促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)各校管理水平。四、交流對(duì)象與條件1、參加交流教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，身體健康，有較強(qiáng)業(yè)務(wù)工作能力。2、在課改中取得優(yōu)異成績(jī)的，并能起到帶頭作用的，要優(yōu)先交流。3、凡在一所學(xué)校任教滿五年的教師，應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行交流。五、交流形式及時(shí)間1、 采取

3、村小和中心校交流的形式。堅(jiān)持組織選派的原則，以一對(duì)一崗位交流為主。交流實(shí)行“師資互派、資源共享、統(tǒng)一教學(xué)、捆綁考核”的管理模式，交流原則上按對(duì)等原則實(shí)行（即學(xué)科、交流人數(shù)對(duì)等），也可根據(jù)學(xué)校實(shí)際需求進(jìn)行師資交流。交流教師的選擇應(yīng)該盡可能保持學(xué)科、職稱和年齡結(jié)構(gòu)的合理性。2、 交流時(shí)間：以八周為一周期（暫定），所有交流教師必須按時(shí)完成交流任務(wù)。3、 人員安排：按學(xué)校及年組以抽簽為準(zhǔn)。六、相關(guān)要求學(xué)校對(duì)交流教師實(shí)行“六個(gè)統(tǒng)一”管理模式進(jìn)行考核。1、 統(tǒng)一核定編制。按照標(biāo)準(zhǔn)先核定各校的教職工編制數(shù)，由中心校在片區(qū)內(nèi)統(tǒng)一集中使用2、 統(tǒng)一崗位聘任。交流教師到另一所學(xué)校交流，承擔(dān)新崗位（原教師）的所有崗

4、位工作。3、 統(tǒng)一課程設(shè)置。交流的教師和原崗教師要溝通好，并且按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行有計(jì)劃的授課，保證完成授課任務(wù)。4、 統(tǒng)一教研活動(dòng)。交流的教師無論都任何學(xué)校，都要參加該學(xué)校的教研活動(dòng)，要積極踴躍，保證完成教研任務(wù)。5、 統(tǒng)一質(zhì)量檢測(cè)。在交流完成之前，中心校要統(tǒng)一對(duì)交流的教師所教的課程進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，成績(jī)達(dá)標(biāo)者完成交流任務(wù)，不合格者繼續(xù)交流。6、 統(tǒng)一教師考核。根據(jù)交流的成績(jī)和交流時(shí)的表現(xiàn)，各校對(duì)交流教師的評(píng)價(jià)，對(duì)交流教師統(tǒng)一進(jìn)行考核，并記入教師年終考核。確因工作需要或特殊原因暫不能參加交流人員，須報(bào)中心批準(zhǔn)后方可暫緩交流。無正當(dāng)理由而拒不參加交流的教師三年內(nèi)不晉級(jí)、不評(píng)優(yōu)、不評(píng)先。參加交流的教師要

5、服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，安心工作，認(rèn)真教學(xué)，在教育教學(xué)教研方面要真正起到引領(lǐng)帶動(dòng)作用，師生滿意度較高。若在交流時(shí)所任教學(xué)科在質(zhì)量測(cè)評(píng)時(shí)與平均分相差15分以上的，責(zé)任心不強(qiáng)引起學(xué)校及學(xué)生家長(zhǎng)嚴(yán)重不滿的，出現(xiàn)違背師德師風(fēng)的，由中心校進(jìn)行嚴(yán)肅處理。6、 實(shí)施步驟1、宣傳動(dòng)員。2014年8月下旬，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)中心實(shí)施方案，宣傳教師交流政策，進(jìn)行動(dòng)員部署。通過宣傳，讓廣大教師充分了解教師交流工作的重要性和必要性，增強(qiáng)參與交流的自覺性。2、制定交流方案。2014年9月上旬，學(xué)校制定教師交流實(shí)施方案，進(jìn)一步明確教師交流的基本原則、對(duì)象、形式、渠道、要求等。3、制定學(xué)年度交流計(jì)劃，上報(bào)交流教師名單。學(xué)校在征求教師意見的基礎(chǔ)上，按照教師交流的比例，科學(xué)制定學(xué)年度交流計(jì)劃，研究確定本學(xué)年度參加交