怎樣復(fù)習(xí)效率高

1、怎樣復(fù)習(xí)效率高怎樣復(fù)習(xí)效率高n 德國哲學(xué)家狄慈根說：“重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親?！敝型庖磺袑W(xué)成成就的人，無不重視復(fù)習(xí)。n 優(yōu)秀學(xué)生普遍重視復(fù)習(xí)，他們是“每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”。一般中學(xué)生往往不注意復(fù)習(xí)，有的學(xué)生連書都不看，就忙著做作業(yè)。這正是造成優(yōu)生和差生學(xué)習(xí)差距與分化的重要原因。怎樣復(fù)習(xí)效率才高呢？要點有六個：怎樣復(fù)習(xí)效率才高呢？要點有六個：n1、圍繞中心，及時復(fù)習(xí)，鞏固深化知識、圍繞中心，及時復(fù)習(xí)，鞏固深化知識n復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是鞏固和加深對所學(xué)知識的理解和記憶。首先，要根據(jù)教材的知識體系確定好一個中心內(nèi)容，把主要精力集中在教材的中心、重點和難點上，不真正搞懂，決不放松。其次，要及時鞏

2、固，防止遺忘。蘇聯(lián)教育家烏申斯基說，與其借助復(fù)習(xí)去恢復(fù)記憶，不如借助復(fù)習(xí)去防止遺忘。復(fù)習(xí)最好在遺忘之前，倘在遺忘之后，效率就低了。復(fù)習(xí)還要經(jīng)常，不能一暴十寒。n 2、查缺補(bǔ)漏，保證知識的完整、查缺補(bǔ)漏，保證知識的完整n 我們平時學(xué)習(xí)中難免出現(xiàn)理解或記憶上的知識缺漏，通過復(fù)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)，要及時彌補(bǔ)，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)得更扎實。事實證明，凡是抓緊復(fù)習(xí)的同學(xué)，經(jīng)常對知識查缺補(bǔ)漏，很少在學(xué)習(xí)上欠債，他們總能獲得比較完整的知識。n3、先回憶，后看書，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果、先回憶，后看書，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果n每次復(fù)習(xí)時，先不忙看書，而是把老師講課的內(nèi)容（包括思路）回想一遍，概念、公式及推導(dǎo)方法先默寫一遍，然后再加課本、筆

3、記相對照，哪些對了，哪些錯了，哪些忘了，想一想為什么會錯、會忘。針對存在的問題，再看書學(xué)習(xí)，必然留下深刻印象，經(jīng)久不忘。這種回憶，既可檢驗課堂聽課效果，增強(qiáng)記憶，又使隨后看書復(fù)習(xí)重點明確、有的放矢。對于課后復(fù)習(xí)來說，確能深化理解，強(qiáng)化記憶。 n4、看參考書，適當(dāng)拓寬知識面 n課后復(fù)習(xí)時還可看一些參考書，參考書要精選，不宜多，最好在老師指導(dǎo)下每科選一本?？磪⒖紩驼n堂學(xué)習(xí)同步進(jìn)行，即圍繞老師講課的中心內(nèi)容或自己不懂的地方，作為看的重點。還要和教材對照起來看，以掌握教材知識為主，適當(dāng)加深加寬對書本知識的理解。參考書中的精彩部分，可取其精華，隨手摘記。n5、整理筆記，使知識條理化，系統(tǒng)化n邊復(fù)習(xí)邊

4、整理筆記，是使所學(xué)知識深化、簡化和條理化的過程。整理可以從三點入手：1）補(bǔ)充提示。補(bǔ)充聽課時漏記的要點或復(fù)習(xí)時新的體會、發(fā)現(xiàn)，揭示教材的重點、關(guān)鍵，或正確思考的角度、方法等。2）綜合歸納。概括各知識要點，寫出內(nèi)容摘要。3）梳理知識，抓住知識之間的聯(lián)系，理清條理，編出綱目。6、復(fù)習(xí)應(yīng)注意的四個問題、復(fù)習(xí)應(yīng)注意的四個問題n（1）掌握好復(fù)習(xí)時機(jī)。及時復(fù)習(xí)比延遲復(fù)習(xí)效果要好，但也并非越早越好。復(fù)習(xí)的最佳時機(jī)，要根據(jù)個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)課程的性質(zhì)、難易程度而決定。聽課較吃力，疑難問題多，就要及時些；當(dāng)堂基本聽懂，復(fù)習(xí)只是深入鉆研，則間隔一兩天，影響不大。課程概念、原理抽象費解，復(fù)習(xí)就應(yīng)及時一點；講課主要是敘述性內(nèi)容，與書本內(nèi)容一致，也可以間隔一段時間再復(fù)習(xí)。n（2）復(fù)習(xí)安排要合理。通常有集中復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、空插復(fù)習(xí)三種形式。課后復(fù)習(xí)宜于分散、經(jīng)常進(jìn)行。以記憶為主的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如英語的單詞、語文的背誦課文，要依靠多次重復(fù)以強(qiáng)化記憶，應(yīng)分散復(fù)習(xí)。階段復(fù)習(xí)最好集中用整塊時間，一次復(fù)習(xí)深透為好。當(dāng)然集中復(fù)習(xí)又可將性質(zhì)不同的課程（如史地、數(shù)理）交替安排，穿插復(fù)習(xí)，使大腦各神經(jīng)區(qū)得到輪換休息，腦的工作效率高。n（3）個人鉆研為主，相互討論為輔。n（4）