教務(wù)處副主任工作總結(jié)

1、教務(wù)處副主任工作總結(jié)教務(wù)處副主任工作總結(jié)教務(wù)處副主任工作總結(jié) 為了及時(shí)總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)和教訓(xùn)，調(diào)整心態(tài)，明確今后努力的方向，為學(xué)校的教育教學(xué)做一 點(diǎn)點(diǎn)應(yīng)有的貢獻(xiàn)，特將本學(xué)年的教務(wù)處工作作如下總結(jié)。踏上學(xué)校教務(wù)處副主任這個(gè)工作崗位已將近一年了，回想這一 年的工作歷程，愧疚之情涌上心頭！這一年來，我庸庸碌碌，無所作 為。實(shí)在是辜負(fù)了恩師的殷殷期望和栽培之情， 在此我誠懇地作自我 檢討。我努力回憶這一年來到底做了些什么， 但絞盡腦汁地想了很久， 除了依稀記得我似乎曾打掃過十次左右的辦公室衛(wèi)生， 把老師們交來 的計(jì)劃總結(jié)等資料整理裝檔， 參加過一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)， 裝模作樣 地參加過學(xué)校的檔案整理， 裝模作

2、樣地參加過幾次所謂的常規(guī)檢查之 外，我實(shí)在想不出我做過哪些對(duì)學(xué)生、對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的發(fā)展有一點(diǎn) 點(diǎn)實(shí)際作用的事情！汗顏?。∥曳此剂撕芫?，終于找到了造成此種遺憾的原因，主觀上有以 下幾個(gè)方面：一思想認(rèn)識(shí)不到位！總是覺得像收集資料、整理檔案這些瑣 事除了應(yīng)付上面的檢查， 博得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一聲贊許之外， 對(duì)學(xué)生的成 長(zhǎng)、對(duì)教師的進(jìn)步、對(duì)學(xué)校的發(fā)展似乎都沒有多大的作用，而教務(wù)副 主任好象就是干這個(gè)的， 所以總覺得做這些無實(shí)際意義的虛事不能體 現(xiàn)我的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。于是做起事來自然渾身乏力。1二心高氣傲，性格懶散！三.對(duì)教師的常規(guī)工作的認(rèn)識(shí)不到位！ 總是固執(zhí)地認(rèn)為常規(guī)工作是使一個(gè)熱愛教育事業(yè)的教師產(chǎn)生職

3、 業(yè)倦怠的罪魁禍?zhǔn)?。因?yàn)樗鼰┈崱握{(diào)、千篇一律、了無趣味！先說 說這個(gè)吧，很多老師都有這樣的感覺：一進(jìn)教室就激情澎湃，一寫教 案就睡意綿綿！我們學(xué)校先寫教案后上課的老師有多少呢？恐怕連十 個(gè)都不到吧。一到學(xué)期結(jié)束， 老師們才恍然大悟似的聚集在辦公室里 忙碌地抄啊抄啊，一臉的無奈和倦怠，讓人感慨萬千！工作不苦，苦 的是應(yīng)付??！ 在我無知的思想境界里： 教案不過是老師們備課的印證 材料而已。 而備課有很多種方式和方法， 老師們完全可以根據(jù)自己的 功底和喜好選擇備課的方式方法， 如果老師們對(duì)教材和教法都爛熟于 心了，連課本都可以不用， 又何苦一定要寫教案呢？再說作業(yè)，作業(yè) 本是學(xué)生鞏固知識(shí)， 老師反

4、饋教學(xué)信息的有效手段， 它的重要性和不 可替代性是毋庸質(zhì)疑的，然而讓老師全批全改卻未必是最科學(xué)有效 的。我們學(xué)校的大班額現(xiàn)象是普遍存在的， 大部分老師的課程比較重， 這樣，對(duì)學(xué)生的作業(yè)實(shí)行有效的全批全改就有很大的難度了， 就拿語 文來說吧，上兩個(gè)班的語文，每次作業(yè)大概有 150 本，我曾做過實(shí) 驗(yàn)，有針對(duì)性和實(shí)效性的語文作業(yè)批改速度是兩分鐘一本， 這樣批改 一次作業(yè)需 300 分鐘，而有針對(duì)性和實(shí)效性的批改， 每篇少了 10 分 鐘，恐怕是不行的，這樣批改一次作文大概需 1500 分鐘，這樣，按 照我們學(xué)校對(duì)作文作業(yè)的要求，每?jī)芍苋巫鳂I(yè)共需時(shí)間 900 分鐘， 一次作文需 1500 分鐘，共

5、需 2400 分鐘，除了雙休日，老師們每天 花在作業(yè)上的時(shí)間大概得四個(gè)小時(shí)，而應(yīng)付的批改，每次作文只需 60 分鐘，每次作業(yè)只需 50 分鐘。恩師，您想想，在這樣的情況下老 師們對(duì)作業(yè)作文的批改能不采取應(yīng)付的方式嗎？至于什么計(jì)劃啦， 反 思啦，總結(jié)啦，質(zhì)量分析啦，有時(shí)間的時(shí)候您不防來翻翻，要多滑稽 就有多滑稽！所以我常常覺得，常規(guī)檢查沒有什么意義！對(duì)教學(xué)常規(guī) 工作理解的偏差，也是導(dǎo)致我平庸懶散的重要原因。我總認(rèn)為，學(xué)校的教學(xué)工作的核心有以下幾點(diǎn)： 一抓好統(tǒng)考競(jìng)賽工作，提高教學(xué)質(zhì)量。 二加強(qiáng)教研教改工作，提高教師的教學(xué)水平和育人水平。 三加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保障學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。 然而，這三項(xiàng)關(guān)系

6、學(xué)校興衰的工作，作為我來講只能被動(dòng)地等 著學(xué)校的安排， 不可能主動(dòng)去做， 因?yàn)檫@些大事必須由學(xué)校出面才有 說服力和執(zhí)行力。下面談?wù)勎覍?duì)咱們學(xué)校今后工作的一些不成熟的看法，不當(dāng)之 出還望恩師海涵：一、對(duì)考核制度作適當(dāng)改革。思想：教學(xué)成績(jī)好，學(xué)生喜歡的老師就是好老師！這樣的老師 就該大張旗鼓地表彰。至于老師們采用什么樣的方式來達(dá)到這個(gè)標(biāo) 準(zhǔn)，那是老師們自己的事。思路一：考核分等于學(xué)生成績(jī)加學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生的期末成績(jī)是 教師教學(xué)質(zhì)量的唯一憑證，學(xué)生的評(píng)價(jià)是師德的最好證明。具體操作：每期由學(xué)校組織相關(guān)處室到各班去對(duì)各位老師進(jìn)行兩次民意測(cè)評(píng)， 第一次的測(cè)評(píng)結(jié)果僅供參考， 并由學(xué)校出面提醒相關(guān) 老師注意。第二次定級(jí)定分。學(xué)生滿意度在 90 以上的為優(yōu)秀，計(jì) 100 分，學(xué)生滿意率在 80 89 的為良好，計(jì) 80 分；學(xué)生滿意 率在 60 79的為合