我們的小纜車

1、我們的小纜車紹興市越城區(qū)斗門鎮(zhèn)中心小學 秦鷹【教材分析】我們的小纜車主要有兩個教學主線：1、初步認識重力。通過組裝一個用重力拉動的小車，學生發(fā)現(xiàn)墊圈的重量通過繩子對小車可以產(chǎn)生一個水平方向的拉力，引出重力的概念。2、拉力引起小車運動。這部分教學內(nèi)容分兩個層次，一是需要多大的拉力才能使小纜車產(chǎn)生運動，二是探究拉力大小與小車的運動快慢有怎樣的關系。學習本課內(nèi)容，是為學習本單元后面各課有關力和運動的內(nèi)容，如深入研究彈力、摩擦力等奠定基礎?！窘虒W目標】科學概念：1知道重力是物體由于地球吸引而產(chǎn)生的豎直向下的力。2知道一定的拉力能夠使靜止的小車產(chǎn)生運動。3知道小車運動的快慢與拉力的大小有關，拉力越大，小

2、車運動越快?？茖W探究：1能安裝用重力拉動的小纜車的，探究拉力大小對小纜車運動快慢的影響，經(jīng)歷“推測實驗驗證結(jié)論”過程，用實驗數(shù)據(jù)證據(jù)證明自己的觀點。2初步掌握控制變量進行實驗的方法。情感態(tài)度與價值觀：1體會反復實驗獲取可靠測試結(jié)果的重要性。2體會科學就在我們身邊，意識到科學技術在生產(chǎn)勞動和生活中所發(fā)揮的作用。3注重獲取證據(jù)，用證據(jù)來證明觀點?！窘虒W重點】小車運動的快慢與拉力的大小有關。【教學難點】控制實驗變量，用證據(jù)證明自己的觀點?！窘虒W準備】實驗小車、粗線、掛鐵墊圈的小鉤子、墊圈若干、秒表、記錄單、記錄單?！窘虒W過程】同學們今天很高興能和大家一起開展科學探究活動，你們準備好了嗎？那我們開始快

3、樂的探究之旅吧！一、設置情景，導入新課（出示各種車的圖片）同學們，仔細觀察圖片，這些車是靠什么動力運動起來的？（交流）（課件出示地面纜車和架空索道的圖片）問題：這種車你見過嗎？你知道纜車是怎么運動的？各種車需要不同的動力才能運動起來。老師也有一輛小車（出示小車），問題：現(xiàn)在小車的狀態(tài)是什么？要使小車運動，你有什么辦法？（交流）如果要改裝成小纜車，還需要什么材料？細繩栓在哪里比較好？為什么？用細繩系在小車上，讓小車像纜車那樣運動起來，小纜車在運動時有什么奧秘？這節(jié)課我們一起研究小纜車運動的奧秘。（出示課題）二、安裝小車，認識重力問題：讓我們的小纜車怎么運動起來？一定的拉力才能夠使靜止的小纜車產(chǎn)生

4、運動。如果人不對小纜車用力，你有辦法讓小纜車動起來？分組安裝小纜車，并想辦法讓小纜車動起來。各組有一些墊圈片，可以試一試。思考：需要多大的力，剛好能使靜止的小車運動起來？注意掛墊圈時要一個一個輕輕添加。思考：實驗中，墊圈起來什么作用？繩子起了什么作用？引出重力的概念體驗活動：掂一掂墊圈、書本。閱讀課本第70頁有關重力的知識。講解：墊圈有重量，是由于受到地球吸引而產(chǎn)生的力。墊圈的重量通過細繩對小車產(chǎn)生拉力，拉動小車運動，也就是說墊圈的重量就是小車運動的拉力。你們組用了多少墊圈使小車運動起來？（學生匯報）如果使用更多的墊圈又會怎樣 ？三、探究拉力的大小與小車運動快慢的關系提出研究的新任務：剛才我們

5、研究了靜止的小纜車受到一定拉力作用時才發(fā)生運動，關于拉力大小與小纜車的運動，同學們還想研究什么？生提問題并猜測。師：這又是你們的猜測，怎樣用實驗來驗證第二次推測呢？就剛才這些材料，老師還提供了秒表，打算怎么做？（相同時間比路程或相同路程比時間）小組討論并交流實驗方法。明確實驗中的注意事項及記錄單的記錄方法。分組實驗，師巡視指導。展示匯總表，交流匯報實驗數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：拉力越大，小纜車運動速度越快。五、課后拓展1小纜車運動快慢除了跟拉力大小有關，還可能跟什么因素有關？2、回家閱讀課后89頁資料庫：重力和萬有引力，與同學或家長交流生活中的萬有引力現(xiàn)象。附板書設計：                  &