教師個人師德總結(jié)四篇

1、教師個人師德總結(jié)四篇范文一教書育人，是教師的神圣職責(zé)，教書者必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世 范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。自 從踏上三尺講臺，我就深感“人類靈魂工程師”這一光榮稱號的沉重。作為教師, 知識的傳播者，不僅要有豐富的知識傳授給學(xué)生，能夠為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解 惑”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去 影響、去感染學(xué)生。一年來，我一直立足于本職工作，注重師德修養(yǎng)，為成為一 名稱職而優(yōu)秀的教師在不斷努力著，現(xiàn)就將一年來的工作作如下總結(jié)：一、愛崗敬業(yè)，忠于教育事業(yè)熱愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。我覺得既然

2、選擇了教師 這一職業(yè)，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會的必要組成部分，不要這山望著 那山高。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平 凡。對教師職業(yè)的熱愛，忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備 的職業(yè)道德。通過自己的教學(xué)使學(xué)生具備了相關(guān)的知識，看著自己付出的努力獲 得了回報，內(nèi)心充滿了成就感，在教學(xué)工作中也就有了動力。二、熱愛學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生。關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，平等對待學(xué)生是新時期教育老師必須具備的學(xué)生觀。 熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，才會關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，公正地對待每一個學(xué)生, 才不失師德風(fēng)范。但“人非圣賢，熟能無過?！备螞r是尚未成年的孩子。學(xué)生

3、 犯了錯誤，也不能不管。我也常會和學(xué)生交流。讓學(xué)生能夠站在對方的立場思考 問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內(nèi)心認(rèn)識到自己的 錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學(xué)生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你 是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的熱愛每一個學(xué)生、關(guān)心 每一個學(xué)生。學(xué)生完全能接受你的批評和意見。三、努力提高自身教學(xué)水平精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成其為教師的關(guān)鍵。韓愈曾經(jīng)說過“師者，傳道、 授業(yè)、解惑也?！敝挥芯I(yè)務(wù)，才能將科學(xué)知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不致于 誤人子弟。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能準(zhǔn)確地解答，在學(xué)生心中的威信 也就會逐步喪失。到那時學(xué)生對你

4、已沒有信心可言，對你所教授的學(xué)科也不可能 再有興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程。另一方面，每個人都有他不同于其他人 的長處和優(yōu)點，學(xué)生在某方面超越教師的可能性其大，所以，老師應(yīng)該對學(xué)生的 人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。四、努力提高自身道德修養(yǎng)通過回顧和總結(jié)，結(jié)合自己的體會，我對教師師德有了更加明確的認(rèn)識，師 德建設(shè)是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業(yè)的濃用的商業(yè) 氣息而使教師這個職業(yè)沾染銅臭味兒，也不應(yīng)該因為別人的墮落而放棄自己的追 求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責(zé)任重大，教師的使命 感要加強(qiáng)。今后，我將繼續(xù)從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高責(zé)任心，樹

5、立一切為 學(xué)生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng)， 刻苦提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師。教師個人師德總結(jié)范文二我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有惜感，沒有愛，如同池塘沒有水一 樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔?的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧 來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來 給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該 有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無 異于毀壞一個學(xué)生。

6、前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一 名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的 愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位 這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師 愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我 無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小 雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān) 愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的 事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的

7、體會到只有尊重學(xué)生，才能教育 學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心L1中，亦師亦友，民主 平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更 喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有 著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地弊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老 師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的 冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！毙抡n程改革全面鋪開以來，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主 體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每 個人都有自己的自尊，每個人都希望

8、得到別人的尊重，這是一種心理上的需求， 但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大 愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學(xué) 生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特個性特長、有自我 情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要 的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要 從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣 賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵 者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的

9、幼苗，用愛心去 澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一 片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè) 是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而 謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)一一平凡而偉大?！把员匦?，行必果”，行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是 一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教 學(xué)工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需 要教育，更需要的是一一每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起 教育的藍(lán)天。教師個人師德

10、總結(jié)范文三教師是教書育人的一生，也是不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的一主。在剛接觸教師的這段時 間里，面對的很多，學(xué)習(xí)的很多，當(dāng)然不懂的也不斷的再增長著。所以這在不斷 得督促我探索、前行。心中一直有一個信念，那就是“做一名好老師”。自踏上 那神圣的講臺以來了，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以 "師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘 要求自己?，F(xiàn)將一學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作總結(jié)如下：一、積極參與區(qū)里的教師培訓(xùn)依稀記得這一年走過的點點滴滴，猶如一場電影拂過眼前。新教師的一次次 培訓(xùn)，各位教學(xué)名家指點依然歷歷在U：李新順老師的規(guī)則意識；黃麗秋老師的 教師魅力；曾國眼

11、老師的學(xué)為人師、虛心還學(xué)；李愛玲老師的捕捉學(xué)生、正面教 育；姜青燕老師的無私的付出、無私的愛；朱永虎老師的獨立精神，虛心好學(xué)； 林孝亮老師的循序漸進(jìn)，持之以恒；陳建寅老師的教育的氣場、天道酬勤、天道 酬敬一位位老師用自己獨到的見解詮釋了何為教育，何為教學(xué)。不曲得感慨 教育的博大精深。我想，在教學(xué)育人的過程中，我們每個人都將面臨各種各樣的 挑戰(zhàn)，也將出現(xiàn)各種各樣的難題和困惑。但這些攔路虎都將成為我們前進(jìn)的助推 器，因為我們不懼怕一切艱險。我們要以先進(jìn)的教育理念以及教育法規(guī)為指導(dǎo)思 想，注重自身的全面發(fā)展，時時更新自己的知識，只有教師有一桶水，才可以教 給學(xué)生一碗水。我們要在教學(xué)中充滿魅力，煥發(fā)出

12、青春、陽光、朝氣。要以青春 的姿態(tài)面對困惑和機(jī)遇，當(dāng)然也要以自己的思維來分析所面對的事物以及別人給 以的建議，要活出自我。要時刻反思自己的對待教育的態(tài)度，端正自己的認(rèn)識， 樹立終身教育的思想，變堅持為喜歡。要向書本學(xué)習(xí)，要向身邊的同事學(xué)習(xí)，要 向?qū)W生學(xué)習(xí)，建立起終身學(xué)習(xí)的姿態(tài)。同時我們也要以良好的心態(tài)面對教育中出 現(xiàn)的各種狀況，諸如教學(xué)的壓力、外界的誘惑以及不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以陽 光般的心態(tài)面對，分析事物背后隱藏著的光芒。對待學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，不要一味 地批評，要轉(zhuǎn)變方式，變批評為表揚，在差異的環(huán)境下，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題， 改正問題，多一分肯定，少一分挑剔，要明白學(xué)生永遠(yuǎn)都是可愛的。二、擺正

13、心態(tài)，嚴(yán)格要求自己，樹立良好的工作作風(fēng)作為一名科學(xué)教師，我努力向模范和先進(jìn)教師學(xué)習(xí)，主動反思自己的思想和 行為，不斷地剖析自己在言行中的過失，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。工作中，我注意:以 集體為重，注意隨時調(diào)整自己的心態(tài)，努力用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己?？茖W(xué)之路是也是探究之路。我能積極探究科學(xué)教學(xué)策略，為提升學(xué)生的科學(xué) 素養(yǎng)努力鉆研。與此同時，我還注意吸取其他教師各方面的特長，經(jīng)常與周用的 老師們一起研究，并請他們給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，給我提供理論和方法上的幫助，使 我少走了一些彎路。我能夠發(fā)揮積極的作用，我感到欣慰。三、用積極的工作態(tài)度影響學(xué)生，教育學(xué)生人的品行是一個人的自我社會層次地位的體現(xiàn)。教師作為人類美好

14、的塑造 者，必須公正、公平、無私地對待每一位學(xué)生。我是科任老師，所教學(xué)生有五個 班級，涉及三個年級，接觸的學(xué)生比較多，學(xué)生們在思想上各不相同，行為表現(xiàn) 上五花八門。不經(jīng)意的一句話，一個行動就會引來眾多“追隨者”。所以，我能 注意用積極的工作態(tài)度影響他們，教育他們，促進(jìn)他們不斷的進(jìn)步。我能夠加強(qiáng)心理學(xué)、教育學(xué)等了理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注意增強(qiáng)自身涵養(yǎng)，注意 樹立新型師生關(guān)系，努力給學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍和平和的心理環(huán)境，積極兌 現(xiàn)“愛心承諾”內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂上，我能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，對學(xué)生在科學(xué)探究中提出的 問題，能鼓勵他們勤于思考，動手探究，能為他們的學(xué)習(xí)提供方便。同時，我

15、還 用積極的工作態(tài)度來影響和教育學(xué)生。注意深入學(xué)生中間，以飽滿的熱情，良好 的心態(tài)和真誠的微笑面對每一個學(xué)生，讓學(xué)生感到老師平易近人，和諧可親，從 而樂于和教師交往，主動地參與學(xué)習(xí)。能夠主動找學(xué)生談心，詢問其學(xué)習(xí)、生活 情況，拉近師生之間的距離。在組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的同時，能夠抓住思想教 育機(jī)會，使他們即得到知識與能力，乂得到做人的道理。在評價學(xué)生時，能夠公 正和以理服人。四、做研究型的教師，努力提升質(zhì)量在科學(xué)教學(xué)中，我能將自己置身于“研究者”角色，努力做到工作即研究， 研究即工作。在教學(xué)中能夠針對教學(xué)上的'問題積極反思，并積極采取對策解決。 例如，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)五年級孩子們在探究方

16、案的計劃上明顯存在不足，有相當(dāng) 一部分孩子不能正確的設(shè)計探究方案。針對問題，我分析了主客觀兩方面原因： 客觀上是教材中提供的方案多數(shù)不是很完整的，孩子們沒有一個可以仿照的例 子；主觀上，是我沒有分析教材中存在的問題，在“用教材教”上沒有真正的體 現(xiàn)，對教材過多的內(nèi)容沒有篩選，沒有抓住矛盾的主要方面。找到問題原因后， 我就運動和力單元對孩子們進(jìn)行了針對性訓(xùn)練，挑選重點內(nèi)容我們的小纜 車和測量力的大小進(jìn)行指導(dǎo)。經(jīng)過鍛煉，孩子們設(shè)計的探究方案可操作性 有了提高。在“斜面省力”的研究中，我“放手”讓孩子們一試身手，教學(xué)結(jié)果 是較理想的，這說明孩子們的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步。在校本教研方面，我能夠積極參加集體診評

17、的科學(xué)教師教研活動，能通過展、 評的方法提高自我的認(rèn)識，促使積極思考，共同進(jìn)步。五、工作中進(jìn)步和期望我的教育教學(xué)觀念有了較大的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生服務(wù)的意識增強(qiáng)了，在教學(xué)中注 意“用教材教”，積極實踐“做中學(xué)”，盡力為學(xué)生自主探究提供條件。在教學(xué) 研究方面注意了理論與實踐結(jié)合，并積極發(fā)揮其促進(jìn)作用。我的進(jìn)步促進(jìn)了學(xué)生 的進(jìn)步，在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生的傾聽習(xí)慣有了較大進(jìn)步，合作意識增強(qiáng)了，探究 能力也得到了鍛煉和發(fā)展。白尺竿頭更進(jìn)一步，我會努力讓自己在工作中快樂， 在快樂中前進(jìn)！能積極參與學(xué)校和區(qū)里的活動和比賽，在學(xué)校承辦的浙江省義務(wù) 教育年會上開了我們的小纜車一課；在龍灣區(qū)教師發(fā)展中心主辦的學(xué)本課堂 教學(xué)

18、案例評比中獲得二等獎。最后對自己提兒點要求和期望：1、明確自己的專業(yè)特點以及學(xué)科特點，研讀教師道德規(guī)范，提升自己教師 修養(yǎng)；2、將教師視為終生事業(yè)，終生學(xué)習(xí)，終生發(fā)展。3、以陽光般的心態(tài)面對學(xué)生，用優(yōu)秀的語言來贊美學(xué)生。4、關(guān)注學(xué)生的成長，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。5、時時更新自己的知識，因為這社會在高速發(fā)展著，我們要跟上時代的步 伐。6、堅持閱讀，制定閱讀計劃，每天進(jìn)步一點。7、隨身攜帶紙和筆，及時記下自己的所見所感。8、學(xué)會以寬容的心態(tài)面對別人。9、不要吝嗇贊美的語言，不管是對待學(xué)生還是其他人。10、課堂的規(guī)則要及時強(qiáng)化，不能放任自流。11、不要高估自己的作用，也不要低估自己的存在。12、做快樂的自己，青春，陽光，朝氣。13、學(xué)習(xí)之余，莫忘強(qiáng)身健體。14、給自己樹立一個夢想。我，一名人民教師，將懷著一個夢，在這條道路上奮勇前行，無怨無悔。愿, 做一個幸福的老師；愿，幸福的做一個老師。教師個人師德總結(jié)范文四本學(xué)年，我擔(dān)任了八年級一二兩班的語文教