教師個人三年發(fā)展規(guī)劃書

1、教師個人三年發(fā)展規(guī)劃書教師個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃書(2013(6-2016. 6)年級學科姓名2013年制1填表須知1. 此表每位教師均要如實填寫。2. 此表以電子稿形式發(fā)給年級和教研組本人保留并完善作為個人成長檔 案。3. 此表電子版由年級收齊后統(tǒng)一交學校。2一、個人基本信息參加工作姓名任教學科時間現有專業(yè)技術職稱性別政治面貌取得時間照片現有最高技術業(yè)務出生榮譽稱號 最高學歷日期取得時間近年來獲得榮譽填表說明：1. 最高學歷一欄填寫最后取得學歷，或在讀,。2.現有專業(yè)技術職稱填寫中學X 級及取得的時間。3.現有業(yè)務榮譽稱號填寫省市級教育專家、名師、學科帶頭 人、學術帶頭人、骨干教師例:河南省學

2、科技術帶頭人34. 時間填寫格式一律為20xx. x字體一律為仿宋小四號字體。二、自我分析主要依據國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、中學教師專業(yè)標準和鄭州十六中三年發(fā)展規(guī)劃分析對教師基本要求和學校發(fā)展對老師要求。同時也 要考慮學生需求?？陀^境分析分析自己能力、興趣、知識等方面的優(yōu)勢和劣勢根據不足提出發(fā)展需求根 據優(yōu)勢提出發(fā)展方向。評價角度應包含：教學能力、科研能力、管理能力等自我現狀分析具體填表要求可參考鄭州十六中教師個人三年發(fā)展規(guī)劃指導意見4三、各級別教師基本口標各級教師基本LI標一級二級指標 市級名優(yōu)教指標 省級名優(yōu)教師中高級職稱 教師初級職稱以下教師師每學年至少讀兩本教育理論書每學年至少

3、讀一本教育理論書籍并上教育理論籍并上交兩篇高質量讀書心得交兩篇高質量讀書心得做一次讀書交做一次讀書交流報告。流匯報。專業(yè)課程綱要知識熟練掌握課程標準并解讀到所教模塊、單元、課時掌握學科 知識體熟練編寫所教學科課程綱要將以上兩項內容上傳系掌握導學案設學校網 建立教學資源庫。課程標準計和課件制作并上傳學校網建立學導學案科資源庫,掌握六熟練設訃制作導學案、課件熟練操控六三課堂模三課堂模式環(huán)節(jié)六三課堂 環(huán)節(jié)式環(huán)節(jié)熟練使用班班通,每學年至少上一節(jié)示范每學期上一節(jié)匯報課,導學案和課件上傳學校網建立學科的資源庫。課件制作課。班班通立項研究市級以上課題每年至課題研究主持研究校本課題每年至少一個。專 業(yè)少一個。

4、能力 三年至少一篇市級論文市級以上獲獎論文至少一篇 以上論文獲獎三年至少開發(fā)一門校校本課程 每學年開發(fā)并開設一門校本課程 本課程。三年至少學生開展綜合實踐活動每學期至少指導學生開展一次綜合實踐活動， 研究一次綜合實踐活動/選修課性學習，或輔導一個社團或開設一門選修課。或 輔導一個社團。2010以來年分配的老師每年聽指導青藍工程 每學年指導一個青年教師聽課不少于20節(jié)。老師課不少于40節(jié)。隊伍結構省級名優(yōu)教學校首席教師或合格教師或學校首名師工程高于訂前稱號師市級名優(yōu)教師席教師。三年內研究生取得研究生學歷三年內取得研究生學歷進修或在讀。學歷或在 讀。說明：1. 基本LI標是學校對各級別教師應達到口

5、標最低要求在規(guī)劃個人發(fā)展L1標時 的底線LI標。2. 名師工程指的是名優(yōu)教師建設工程名優(yōu)教師包含各級各類:教育專家、名 師、拔尖人才、學科帶頭人、學術帶頭人、骨干教師。5四、個人專業(yè)發(fā)展總體LI標期級分類子日標別別國國家級骨干教師享受國務院特殊津貼人員家級教育特級教師教育教學專家名師學術帶頭人骨干教師省教學級 能力技術專業(yè)技術拔杰出教師名師學科帶頭人骨干教師榮譽市尖人才 稱號級首席教師骨干教師 教壇新秀 校級國優(yōu)秀班主任優(yōu)秀教育工作者優(yōu)秀教師德育先進個人三家年級LI師德先 進個標優(yōu)秀班主任優(yōu)秀教育工作者優(yōu)秀教師師德標兵省教育人級教學綜合 優(yōu)秀教育師德標兵/教育教學優(yōu)教科研先榮譽優(yōu)秀班主任優(yōu)秀教

6、師市工作者先進 個人秀教師進個人稱號級首席班主任先進個人教學標兵校級現狀口標達成情況技術職稱現狀目標達成情況學歷遠期目標1在選定目標處打紅色加粗對勾，？，即可。2. 遠期LI標可根據個人情況填寫。3. 根據個人是否擔任班主任可以在同一項口選擇教學和德育兩個LI標4.本欄 U為三年最終U標具體U標可分階段填寫在下面欄U。五、分階段具體目標第一年,2013.6-2014. 6,上學期項H標準達標情況觀課節(jié)/每學期試卷命題次/每學期集體備課次/每學期參加教研活動次/每學期教育教學撰寫教學心得篇/每學期常規(guī)主編學案篇/每學期LI標主編課件篇/ 每學期主編課程綱要次/每學期填表說明：本表根據教研組和備課

7、組工作計劃和實際工作分工情況填寫。達成情況山教研組長和備課組長在考核時填寫觀課次數根據學校要求填寫。教學隨筆包含:隨筆、反思、敘事等根據學校要求填寫。專業(yè)理論知識學習LI標項目總數 上期書目下期數目達成情況教育理論書籍冊專業(yè)知識書籍冊繼續(xù)教育學時 學時 學時 學時 專業(yè)教育教學實踐LI標發(fā)展目標項目校級市級省級達成情況論文篇篇篇公開課次次次教學比賽經驗交流課題研究校本課程青年教師培養(yǎng)個專業(yè)輔導社團個拓展標指導研究性學習補充LI標1. 繼續(xù)教育學時根據教育局統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育為填寫依據。2.公開課包含： 示范課、觀摩課、匯報課等根據學校學期初工作計劃填寫。3.教學比賽主要是指 校級以上的各級各類

8、組織的教學比賽根據教研室工作計劃填寫。4.經驗交流是指 參加各級各類組織機構的教學論壇、研討會等并作發(fā)言根據學校工作計劃填寫也可根據實際情況補充填寫。5.達成情況考核驗收是填寫本人不必填 寫。6.補充標根據個人情況可對自己提出其他更高口標。五、階段具體目標專業(yè)發(fā)展措施面臨的困難和挑戰(zhàn)希望學校給予的幫助填表人：填表日期：年 月 日填表說明：1. 專業(yè)發(fā)展措施一欄填寫是可根據指導意見中“學會制定與實施規(guī)劃”里 第四項“途徑與步驟”填寫。2. 表四每學期填寫一次。83. 每學期為完成LI標的各項活動內容可詳實記錄并以文件夾的形式保存以完 善自己成長記錄。六、三年專業(yè)成長總結9（不夠請另附頁）七、評審意見一、該教師自我分析：準確，較準確，基本準確，不準確，二、該教師自我分析和專業(yè)措施 中基本準確的是：目標措施，教學能力，科研能力，管理能力，三、該教師職業(yè)生涯自 我評價中欠準確的是：職業(yè)通道，教學能力，科研能力，管理能力，四、通過該教師分析 對該教師以前的評價:1、教學能力:強，較強，中等，弱，很弱，2、科研能力:強，較 強，中等，弱，很弱，3、管理能力:強，較強，中等，弱，很 弱，五、該教師的發(fā)展規(guī)劃是否符合學校的發(fā)展LI標：符合，較符合，基本符合，不符合，六、根據對該教師的發(fā)展規(guī)劃等 認為該教師提出的幫助要求：合理，較合理，基本合理，不合理，七、根據