教師培訓(xùn)方案4篇

1、教師培訓(xùn)方案 4 篇一、指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹教育廳 關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見 根據(jù)省教育廳關(guān)于印發(fā) xx 年中小學(xué)教師省級(jí)國(guó)內(nèi)培訓(xùn)項(xiàng)目方案的 通知等一系列文件精神， 進(jìn)一步推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)定 于暑假期間舉辦 “農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班” 對(duì)學(xué)員進(jìn)行職業(yè)道 德、教育理論、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐等培訓(xùn)， 為更好地進(jìn)行此項(xiàng)工作， 特制定本培訓(xùn)方案。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過(guò)本期培訓(xùn)，使全體骨干教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、課堂教 學(xué)能力得到提升， 專業(yè)發(fā)展意識(shí)不斷增強(qiáng)， 在新課程教學(xué)改革中積極 探索，大膽實(shí)踐， 努力使他們成為推進(jìn)教育教學(xué)改革的排頭兵、帶頭 人，為他們能更好地服從服務(wù)于 xx

2、的基礎(chǔ)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1 提升師德修養(yǎng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，榜樣示范，增強(qiáng)教書育人的 責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)。2 豐富專業(yè)知識(shí)。通過(guò)專家引領(lǐng)，交流研討等形式增強(qiáng)骨干教 師的課改意識(shí)和對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確理解和落實(shí)。3 提高教科研能力。通過(guò)實(shí)踐指導(dǎo)，使本期骨干教師能更好地 駕馭分析教材、提高備課、 上課等技能。掌握教學(xué)研究的基本方法和 策略，切實(shí)提高撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文的水平。三、培訓(xùn)內(nèi)容和方式（一）培訓(xùn)內(nèi)容與課程安排 根據(jù)省廳要求，培訓(xùn)由職業(yè)道德、教育理論、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)實(shí) 踐、現(xiàn)代技術(shù)與教育教學(xué)研究等模塊組成。 培訓(xùn)內(nèi)容貼近農(nóng)村教育改 革和教師實(shí)際。課程安排為：1

3、教師職業(yè)道德內(nèi)涵小體驗(yàn)2 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解和教材分析研討3 課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)4 教學(xué)論文的撰寫5 現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用（二）培訓(xùn)方式樹立以人為本的培訓(xùn)思想， 強(qiáng)調(diào)學(xué)員和培訓(xùn)者之間的互動(dòng)， 實(shí)行 平等對(duì)話，最大限度地調(diào)動(dòng)參訓(xùn)者的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究 的積極性和創(chuàng)造性，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互 動(dòng)培訓(xùn)方式，把培訓(xùn)的全過(guò)程作為參訓(xùn)者研究探討和落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)的 過(guò)程。堅(jiān)持教育理念、教育理論培訓(xùn)與廣大教師的實(shí)踐反思相結(jié)合； 堅(jiān)持集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合、 專題輔導(dǎo)與合作研討相結(jié)合、 理論學(xué)習(xí) 與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。1 專題輔導(dǎo)，專家引領(lǐng)。聘請(qǐng)具有先進(jìn)教育理念，在新課程改 革的研

4、究和實(shí)踐方面具有一定造詣的專家、 名師及優(yōu)秀教學(xué)能手授課 與指導(dǎo)。2 結(jié)合實(shí)際教學(xué)的課例課案分析。充分利用課堂教學(xué)的優(yōu)秀案 例進(jìn)行觀摩、點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步領(lǐng)悟課改要求，把握新課程教學(xué)特點(diǎn)。3 研討交流、相互切磋。引導(dǎo)學(xué)員結(jié)合自己教育教學(xué)實(shí)際，交 流討論，共同研究， 注意充分吸取農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)有效的做法和經(jīng) 驗(yàn)。4 完成規(guī)定作業(yè)（階段小結(jié)及規(guī)定課案或教學(xué)設(shè)計(jì)） ，深化認(rèn)識(shí)， 提升教學(xué)實(shí)踐能力，鞏固培訓(xùn)成果。四、培訓(xùn)具體時(shí)間、地點(diǎn)及對(duì)象（一）培訓(xùn)時(shí)間： xx年7月20日至 7月25日，培訓(xùn)總學(xué)時(shí)為 6 天 48 學(xué)時(shí)。（二）培訓(xùn)地點(diǎn)： xx 市委黨校學(xué)苑賓館（三）本期幼兒園骨干教師省級(jí)培訓(xùn)共 177

5、名，對(duì)象為縣城以下 農(nóng)村幼兒園骨干教師，各縣（市、區(qū)）具體名額分配見 xx 市教育局 文。五、組織管理和經(jīng)費(fèi)（一）本培訓(xùn)基地已成立由校長(zhǎng)室牽頭， 有關(guān)培訓(xùn)、教務(wù)、后勤、 財(cái)務(wù)等部門及學(xué)前教育系部負(fù)責(zé)人組成的 “農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師省 級(jí)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組” ，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)工作，劉毓航校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。（二）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體組織實(shí)施培訓(xùn)方案，強(qiáng)化質(zhì)量 意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，做好日常組織管理、教學(xué)管理、學(xué)員管理、檔案管 理、經(jīng)費(fèi)管理和后勤保障服務(wù)等工作。（三）培訓(xùn)班按每 60 人一個(gè)班編班，每班設(shè)班主任，由學(xué)校特 聘有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師擔(dān)任；班內(nèi)設(shè)立班委會(huì)，及時(shí)溝通情況，開展活 動(dòng)，配合做好管理和協(xié)調(diào)工作。

6、（四）選聘優(yōu)秀師資授課，以專家、教研員和優(yōu)秀教學(xué)能手為主 體，并要求授課教師盡量采用多媒體和研討反思式教學(xué)形式， 要熟悉 并運(yùn)用“參與分享” 、互動(dòng)交流等培訓(xùn)模式，倡導(dǎo)與培訓(xùn)者平等 對(duì)話，促進(jìn)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。（五）提前準(zhǔn)備和統(tǒng)一安排好學(xué)員的食宿， 嚴(yán)格按照省廳文件標(biāo) 準(zhǔn)執(zhí)行。添置整理好教學(xué)所需的設(shè)備， 準(zhǔn)備好培訓(xùn)教材講義和相關(guān)課 例光盤、錄像，為學(xué)員提供良好的培訓(xùn)條件。（六）免費(fèi)為學(xué)員提供所聘請(qǐng)授課專家的講課演示文稿。（七）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由省教育廳下達(dá)，我校將加強(qiáng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理，嚴(yán) 格執(zhí)行省教育廳有關(guān)文件規(guī)定， 堅(jiān)持?？顚Ｓ迷瓌t， 切實(shí)管好用好培 訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。六、考核與結(jié)業(yè)學(xué)員對(duì)各門課程均應(yīng)認(rèn)真學(xué)

7、習(xí)， 其中部分課程有考試要求， 全部 培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束后將由培訓(xùn)基地領(lǐng)導(dǎo)小組組織班主任和工作人員分別 從出勤、方案執(zhí)行兩方面進(jìn)行考核， 學(xué)員在培訓(xùn)期間所撰寫的認(rèn)識(shí)體 會(huì)、課案將視為考核成績(jī)的重要依據(jù)。培訓(xùn)結(jié)束后， 學(xué)員應(yīng)填寫xx 年江蘇省農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培 訓(xùn)學(xué)員考核鑒定表，一份由培訓(xùn)基地存檔，一份報(bào)學(xué)員所在單位。 各地學(xué)員的培訓(xùn)成績(jī)及出勤等情況，將作為培訓(xùn)后總結(jié)的主要內(nèi)容， 并向省教育廳師資處和省教師培訓(xùn)中心如實(shí)匯報(bào)。方案執(zhí)行考核成績(jī)合格、出勤率符合有關(guān)規(guī)定，方可結(jié)業(yè)，頒發(fā)xx 年江蘇省農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)合格證xx 年 5 月 9 日科學(xué)教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)方案教師培訓(xùn)方案（ 2） |

8、小一、培訓(xùn)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)我?？茖W(xué)教師三至六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)， 尤其是分組實(shí)驗(yàn) 教學(xué)中的疑點(diǎn)難點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 切實(shí)提高我?？茖W(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)和科 技輔導(dǎo)能力，從而有效提高我?？茖W(xué)課堂教學(xué)效率。二、培訓(xùn)內(nèi)容三、四、五、六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教材演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)。三、培訓(xùn)形式 各組教師對(duì)本年級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n并準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材， 對(duì)全 校教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)講解演示培訓(xùn)，具體負(fù)責(zé)教師如下：三年級(jí)實(shí)驗(yàn)演示教師 :xx四年級(jí)實(shí)驗(yàn)演示教師 :xx五年級(jí)實(shí)驗(yàn)演示教師 :xx六年級(jí)實(shí)驗(yàn)演示教師 :xx四、培訓(xùn)時(shí)間x 年x月x日 x月x日每日放學(xué)后 4：00-5:00 ，請(qǐng)全體科學(xué) 教師準(zhǔn)時(shí)到實(shí)驗(yàn)室參加培訓(xùn)備注：每學(xué)期每個(gè)班

9、級(jí)至少開出兩個(gè)分組實(shí)驗(yàn)， 其它實(shí)驗(yàn)?zāi)芊纸M 的分組進(jìn)行，不能分組的必須演示。實(shí)驗(yàn)由同一年級(jí)教師合作完成， 負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、器材回收整理及實(shí)驗(yàn)記錄材料的建立歸檔。xx 二小教導(dǎo)處x 年x月 x日小學(xué)教師培訓(xùn)方案教師培訓(xùn)方案（ 3） |一、指導(dǎo)思想：以鄧小平“三個(gè)面向”教育思想和科學(xué)發(fā)展觀為指針，結(jié)合新一 輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際， 立足于全面 提高教育教學(xué)質(zhì)量， 著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平， 服務(wù)于課 程改革，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍， 著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型 的教師組織。二、總體目標(biāo)：1 、提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法治教，推出一批敬 業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜

10、絕違規(guī)教育行為。2 、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入點(diǎn)，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教 育思想、教育觀念、教學(xué)方式和教學(xué)手段，加快知識(shí)更新與拓展。3 、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，提高教育教學(xué)科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意 識(shí)和自我發(fā)展能力。4 、建立健全有效合理的機(jī)制，實(shí)施“青藍(lán)工程” ，加強(qiáng)青年教師 培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師” 。5 、以教育科研改造課堂教學(xué)，引導(dǎo)教師向?qū)W術(shù)型、科研型的轉(zhuǎn)三、具體目標(biāo)任務(wù)及措施：（一）教師全員培訓(xùn)： 目標(biāo)：通過(guò)培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)， 依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教 育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變

11、。內(nèi)容：政治思想與師德教育。 方式：講座、研討會(huì)等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)（力 求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù)） 。時(shí)間安排：每周周前會(huì)議政治學(xué)習(xí) 10 分鐘。 職能部門：校長(zhǎng)室、大隊(duì)部。（二）新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)： 目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、 改革目標(biāo)以及新課程標(biāo) 準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念， 幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué) 的建議， 使教師能以此為依據(jù)， 在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ) 上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。內(nèi)容：各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，省、市級(jí)新課程培 訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等?；顒?dòng)形式：以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。 時(shí)間

12、：每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各教研組活動(dòng)時(shí)間。（三）教師信息化培訓(xùn)：目標(biāo)：要求教師實(shí)現(xiàn) “四會(huì)”：會(huì)文處理，會(huì)制作簡(jiǎn)單的課件， 會(huì) 上網(wǎng)查閱、下載資料，會(huì)收、發(fā)電子郵件。同時(shí)教師能在課堂教學(xué)中會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。方式： 1、定期開展教師電腦知識(shí)及實(shí)際操作的培訓(xùn)。2 、采取定期練習(xí)及考核的辦法相結(jié)合。（四）教師讀書活動(dòng)：目標(biāo)：要求 40 周歲以內(nèi)的教師每月讀兩本書； 40 周歲以上的教 師每月讀一本書。內(nèi)容：優(yōu)秀學(xué)科書籍。方式：教師自學(xué)與集體組織相結(jié)合， 并組織讀書沙龍、 讀書征文、 “書走動(dòng)”起來(lái)等活動(dòng)調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性。（五）教研與科研活動(dòng)： 目標(biāo)：通過(guò)教科研活動(dòng)的開展，全體教師中的學(xué)科帶頭人、

13、教育 教學(xué)能手要占教師總數(shù)的 10 15，骨干教師要占教師總數(shù)的 60 ，中青年教師參與課題研究的達(dá)到 50，中青年教師要熟練掌握并 運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助教學(xué)。內(nèi)容： 1、每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn) 、教 學(xué)常規(guī)及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等（不少于 15 次）。2 、繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動(dòng)，堅(jiān)持教師要走出去、請(qǐng)教師走 進(jìn)來(lái)的教學(xué)活動(dòng)。3 、開展“人人上一堂好課”的活動(dòng)，組織一次全校性的教學(xué)評(píng) 優(yōu)活動(dòng)。4 、每學(xué)期組織一次教學(xué)開放日和教學(xué)輪崗活動(dòng)。每次活動(dòng)時(shí)家 長(zhǎng)、教師參與聽課、評(píng)課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)水平。5 、繼續(xù)開展校級(jí)優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、說(shuō)課、評(píng)

14、課等教學(xué)競(jìng)賽活 動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)常規(guī)展覽活動(dòng)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量?；顒?dòng)方式及時(shí)間安排：1 、每學(xué)期開學(xué)前，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行內(nèi)容 的學(xué)習(xí)。2 、定期與不定期地開展教研活動(dòng)， 方式：集體與分學(xué)科相結(jié)合。3 、每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀教案評(píng)選。4 、每學(xué)年舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽。5 、組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比。（六）學(xué)歷教育培訓(xùn)：目標(biāo)：要求專任教師中大專以上學(xué)歷達(dá) 90，本科學(xué)歷達(dá) 30； 同時(shí)要加大力度， 引進(jìn)和培養(yǎng)英語(yǔ)及藝體等學(xué)科教師， 實(shí)現(xiàn)各學(xué)科教 師比例合理分配。方式：自我進(jìn)修。四、組織機(jī)構(gòu)：組長(zhǎng)：曾石發(fā)副組長(zhǎng)：王志慶 林濤成員：鐘武松 段鵬瓊 肖魯 陳慶云 謝文

15、海 謝潤(rùn)龍 曾福海承擔(dān)的任務(wù)：1 、肖魯負(fù)責(zé)教師的師德師風(fēng)的培訓(xùn)工作。2 、段鵬瓊、曾福海負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教師、教師的信息化的培訓(xùn)工作3 、 謝潤(rùn)龍 負(fù)責(zé)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)工作4 、陳慶云 、謝文海負(fù)責(zé)教師的讀書活動(dòng)工作。五、保障措施：1 、設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校 本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。 建立由學(xué)校校長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人組成的領(lǐng)導(dǎo)小組， 對(duì) 培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。2 、積極參加省、市組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，每學(xué)期請(qǐng)有關(guān)的教育 專家、教研員來(lái)校做專題講座。以備課組為依托，開展切有實(shí)效的教 研活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)；開展青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，推進(jìn)教師隊(duì)伍 建設(shè)；以市教研室為依托，開展

16、專題研究，推進(jìn)教育科研工作，提高 教科研水平。3 、出臺(tái)傾斜政策，建立激勵(lì)機(jī)制。將業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué) 期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu) 良的教師隊(duì)伍。4 、結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，有計(jì)劃地安排學(xué)科教師 參加省、市級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩。都縣第六小學(xué)XX 年年 9 月 6 日大學(xué)入職新教師培訓(xùn)方案教師培訓(xùn)方案（ 4） |入職教師（新教師）是學(xué)校的未來(lái)和希望， 做好新教師的培訓(xùn)工作對(duì)學(xué)校師資力量的 增強(qiáng)和新教師自身發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。 根據(jù)我校師資隊(duì)伍建設(shè) 規(guī)劃，結(jié)合我校新教師實(shí)際情況，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 以人才強(qiáng)校戰(zhàn)略為出發(fā)點(diǎn)，

17、 緊緊圍繞我校 師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)， 構(gòu)筑層次分明、 可持續(xù)發(fā)展的人才隊(duì)伍培養(yǎng)和 支持體系，以盡快提升入職教師（新教師）的職業(yè)道德和高等教育理 念為核心，以提高教學(xué)專業(yè)能力和教學(xué)創(chuàng)新能力、 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、 熟練運(yùn)用適應(yīng)本學(xué)科的教學(xué)方法為主要目標(biāo)， 培育具有國(guó)際視野、 創(chuàng) 新能力、發(fā)展?jié)撃?、能勝任教學(xué)工作的青年教學(xué)骨干，為提升我校整 體辦學(xué)水平提供強(qiáng)大的后續(xù)人才支持。二、培訓(xùn)內(nèi)容和要求培訓(xùn)及考試內(nèi)容包括高等教育學(xué)、 高等教育心理學(xué)、 教師職業(yè)道 德、教育法律法規(guī)四個(gè)專題。每個(gè)專題具體要求如下：1. 高等教育學(xué)專題：在學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育所追求的是面向未來(lái) 的效能，關(guān)注的焦點(diǎn)是教師如何發(fā)展自身的潛

18、能、完善其人格，考核 是否教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、如何研究、如何思考、如何創(chuàng)造等。因此， 通過(guò)本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到： （1）要了解國(guó)家和學(xué)校的 xx 發(fā) 展規(guī)劃綱要；（2）要深刻理解現(xiàn)當(dāng)代流行的高等教育理念和教育哲學(xué)， 特別是 20世紀(jì) 90 年代以來(lái)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論， 能夠 幫助特定學(xué)生擺脫基于“效率與競(jìng)爭(zhēng)”的強(qiáng)迫性學(xué)習(xí)，走出“逃避學(xué) 習(xí)、恐懼學(xué)習(xí)、厭惡學(xué)習(xí)”的怪圈； （3）要教學(xué)方式適應(yīng)后現(xiàn)代知識(shí) 的性質(zhì)轉(zhuǎn)變，改變過(guò)于重視知識(shí)傳授、職業(yè)教育的傾向，重視發(fā)現(xiàn)和 發(fā)展學(xué)習(xí)者的潛能， 促進(jìn)其解決問(wèn)題和創(chuàng)新的發(fā)展性學(xué)力形成和人格 成長(zhǎng)。（4）要具備獨(dú)立撰寫教案、教學(xué)反思、說(shuō)課的能力。

19、2. 高等心理學(xué)專題：進(jìn)入 20 世紀(jì)以后，“人的主體性”被逐步 受到關(guān)注，由此，課程的重點(diǎn)也隨之由偏重學(xué)科知識(shí)體系的講授轉(zhuǎn)向 偏重學(xué)習(xí)主體， 心理學(xué)對(duì)于人本身的研究成果在課程領(lǐng)域得到了廣泛 的運(yùn)用。因此，通過(guò)本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到： （1）要深刻理解 教學(xué)心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、管理心理學(xué)、智力心理學(xué)；（2）要掌握在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、網(wǎng)絡(luò)化為背景構(gòu)成的互動(dòng) 式數(shù)化復(fù)合媒體時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的 90 后的青少年的思想觀念、個(gè)性心 理、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和思維模式等。（3）要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的認(rèn)知心理學(xué)知識(shí)運(yùn) 用到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)中，凝練出自己獨(dú)特的學(xué)科教學(xué)方法。 （4）要根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的個(gè)性

20、品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從微觀學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向宏觀 學(xué)習(xí)，從一般性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向策略性學(xué)習(xí)， 從模仿遷移性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性 學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)“技工”到學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)師”的轉(zhuǎn)變。3. 教師職業(yè)道德專題：心理學(xué)研究表明，學(xué)生知識(shí)的掌握、智 能的發(fā)展以及思想品德的培養(yǎng)， 與他們的情緒體驗(yàn)結(jié)合在一起。 情緒 調(diào)節(jié)著學(xué)生對(duì)教學(xué)的態(tài)度和積極性，任何教科書、任何道德箴言、任 何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替教師情感對(duì)學(xué)生的教育力量。 教育是人 與人之間靈魂的交流，心靈的溝通，愛是教育的力量和源泉，是教育 成功的保障。愛學(xué)生，才能成就學(xué)生，對(duì)學(xué)生的愛有多深，學(xué)生的成 才率就有多大。同理，教師只有愛教育，才能敬畏教育，熱愛教育， 恪盡職守，默默奉獻(xiàn)

21、。因此，通過(guò)本專題的學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到： （1）要培養(yǎng)對(duì)教師職業(yè)的事業(yè)感、 師愛感、 責(zé)任感、成就感，特別是 對(duì)教育事業(yè)的忠貞不渝、對(duì)學(xué)術(shù)的敬畏執(zhí)著、對(duì)學(xué)生的表里如一，關(guān) 心備至。（2）要面對(duì)性格特征不同的學(xué)生，可以對(duì)他們的細(xì)微差別了 然于胸，采取不同的教學(xué)內(nèi)容， 教學(xué)方式，教學(xué)策略和心理輔導(dǎo)。（3） 要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，保持幽默開朗、樂(lè)觀自信、豁達(dá)大度的心態(tài)，對(duì)生 活教學(xué)科研中碰到的困難、阻力、打擊和挫折可以自我調(diào)控、沉著應(yīng) 對(duì)、排除危機(jī)。四是學(xué)習(xí)包括 xx 大學(xué)在內(nèi)的一切優(yōu)秀教師的高尚品 質(zhì)和敬業(yè)精神，立志做一名光榮、合格的大學(xué)教師。4. 教育法律法規(guī)專題：法治不僅是國(guó)家的一種治理方式，也是

22、 人類的一種生存方式， 文明進(jìn)步的標(biāo)志。 法治是以和平理性的方式解 決社會(huì)矛盾的最佳途徑， 但現(xiàn)實(shí)生活中， 各類教育違法案例層出不窮， 這說(shuō)明僅加強(qiáng)教育法治建設(shè)、建立和完善執(zhí)法監(jiān)督系統(tǒng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 還需要使依法治教、 依法治校的觀念深入人心， 依法行事成為每個(gè)人 的行事策略。因此，通過(guò)本專題學(xué)習(xí)，新教師應(yīng)該做到： （1）要了解 中華人民共和國(guó)教育法 、中華人民共和國(guó)高等教育法 、中華人 民共和國(guó)教師法、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 、教育行政處 罰暫行實(shí)施辦法等法律知識(shí)。 （2）是認(rèn)識(shí)到教育立法具有歷史性和 局限性，（即它會(huì)隨著社會(huì)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展變化，但永遠(yuǎn)落后于教 育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，需要不斷的完善 .） 能夠以歷史、唯物、辯證的態(tài)度看 待教育立法，為教育立法的完善做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 （3）是可以引 用教育法律條文知識(shí)，分析、反思、評(píng)價(jià)教育系統(tǒng)外部和內(nèi)部各種違 法行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)