教學(xué)設(shè)計(jì)方案(張衛(wèi)玲）

1、題目：我長大了一歲作品類別：教案姓名：張衛(wèi)玲職務(wù)：教師單位：阿榮旗亞東第一小學(xué)手機(jī)址：內(nèi)蒙古呼倫貝爾市阿榮旗亞東鎮(zhèn)第一小學(xué)郵編：162772 教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱我長大了一歲科 目小學(xué)語文年級(jí)一年級(jí)教學(xué)時(shí)間一課時(shí)學(xué)習(xí)者分析知識(shí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些識(shí)字方法，初步具有一定的仿寫能力，這為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。情感、價(jià)值觀方面，孩子們都喜歡過生日，但不太理解成長的真實(shí)含義，通過教學(xué)，要讓孩子們看到自己的進(jìn)步，并以此激勵(lì)自己成長。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、為自己的成長進(jìn)步而高興，感受成長的快樂，初步理解成長的含義。二、過程與方法1、進(jìn)行滲透性識(shí)字，初步培養(yǎng)學(xué)

2、生合作學(xué)習(xí)的能力。三、知識(shí)與技能 1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)認(rèn)讀生字；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。2、背誦課文，仿寫兒歌。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、（重點(diǎn)）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、（難點(diǎn)）仿寫兒歌；為自己的成長進(jìn)步而高興，感受成長的快樂，初步理解“成長”的含義。教學(xué)資源多媒體課件、字卡、詞卡。教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)11導(dǎo)入新課請才在學(xué)校過完生日的學(xué)生快樂地齊讀課文題目，相機(jī)表揚(yáng)讀得好學(xué)生。到了新年，我們?nèi)嗪⒆佣奸L大一歲，讓我們快樂地告訴大家，引導(dǎo)學(xué)生再次齊讀課文題目。 批注：這一小節(jié)我利用學(xué)生過生日來激發(fā)興趣，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)活動(dòng)2第一環(huán)節(jié)自主合作，快樂識(shí)字。

3、設(shè)計(jì)說明：( 由于本課生字量不大，主要是采取學(xué)生自學(xué)，生生互幫的自主合作學(xué)習(xí)方法進(jìn)行識(shí)字. 我讓學(xué)生以交朋友的方式先說說哪些是你的老朋友，哪些是你的新朋友，并請“小先生” 識(shí)字能力較強(qiáng)的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀，討論如何識(shí)記，對自學(xué)互學(xué)有成效的同學(xué)，我通過同學(xué)之間的表揚(yáng)，老師獎(jiǎng)勵(lì)小星星等形式給予鼓勵(lì)。為了讓學(xué)生積累詞匯，我以競賽的形式進(jìn)行"字開花"的活動(dòng)，學(xué)生的識(shí)字興趣盎然。) 二、自讀、讀準(zhǔn)字音：1、自由讀：師：孩子們一定很想讀讀兒歌吧！趕快翻開書P91，小手指著書讀，讀到哪兒手就指到哪兒。遇到不認(rèn)識(shí)的字就拼一拼、問一問，開始自由讀。2、檢查字音：師：老師要檢查你們的字

4、音讀準(zhǔn)了嗎？看著大屏幕，讀認(rèn)字、正音。（出示要認(rèn)的字）3、同桌互相檢查：師：現(xiàn)在老師把這些字放回課文里，你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎？同桌的孩子讀一讀，聽一聽，讀得好的表揚(yáng)他，向他學(xué)習(xí)，讀錯(cuò)了教教他，幫幫他。4、齊讀：師：現(xiàn)在，受到表揚(yáng)的孩子舉舉手。大家一起立書讀給老師聽一聽，要求不加字、不掉字，讀準(zhǔn)字音。（正音）批注：讓學(xué)生在合作、快樂中學(xué)習(xí)。使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教學(xué)活動(dòng)3 第二環(huán)節(jié)多讀自悟，理解課文。  設(shè)計(jì)說明： (由于課文內(nèi)容淺顯，貼近兒童生活實(shí)際，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀自悟，在掌握基本字詞串的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過各種形式的讀自由讀、指名讀、范讀等初步感知課文內(nèi)容，然后討論：讀了丁丁的詩歌，

5、你知道了什么？針對課文內(nèi)容談自己的看法，這里老師根據(jù)回答及時(shí)做出相應(yīng)的指導(dǎo)、肯定.) 三、學(xué)習(xí)課文：1、初知大意：師：孩子們讀得很專心，老師也想讀一讀了。老師讀的時(shí)候，孩子們專心聽老師是怎樣讀課文的，一邊聽老師讀，一邊想：丁丁在兒歌里告訴誰自己長大了一歲？找到詞語，畫上“ ”（出示課件課文）指名匯報(bào)，訂正（出示畫有“ ”的課文）和老師找的一樣的孩子舉舉手。2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：師：丁丁對小鳥說了什么？（出示圖：小鳥）（出示課件：第一小節(jié)兒歌） 讀一讀：師：讀丁丁對小鳥說的話，自己讀，多讀幾次，（學(xué)識(shí)學(xué)習(xí)步驟：讀）（指名讀，大組比賽讀、齊讀） 說一說：師：請你說一說丁丁為什么要對小鳥說這些話？（出示

6、學(xué)習(xí)步驟：說）（指名自由說話） 演一演：師：把自己當(dāng)成丁丁，演一演對小鳥說話，自己演。（出示學(xué)習(xí)步驟：演）（指名演、全班演、男生、女生比賽演） 小結(jié)第一小節(jié)：師：丁丁長大了一歲，懂事了，知道小鳥是人類的朋友，要愛護(hù)小動(dòng)物，再也不捉小鳥了。 歸納學(xué)法：師：孩子們，我們學(xué)習(xí)丁丁對小鳥說話時(shí)，（小結(jié)板書學(xué)法）先讀了丁丁的話，再說了丁丁為什么要說這些話？最后演了演丁丁。我就學(xué)懂了第一小節(jié)。3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：師：現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)丁丁對小弟小妹說了什么？（出示圖：小弟、小妹）怎么學(xué)呢？四人學(xué)習(xí)小組合作吧！就按我們的學(xué)習(xí)步驟 明確學(xué)習(xí)要求：師：想想學(xué)習(xí)小組第一步做什么？第二步做什么？第三步做什么？看看哪個(gè)小

7、組最會(huì)學(xué)習(xí)。（出示課件：第二小節(jié)） 學(xué)習(xí)小組開始合作學(xué)習(xí)： 匯報(bào)：師評(píng)：合作學(xué)習(xí)好的獎(jiǎng)五星。（評(píng)五星學(xué)習(xí)小組）（請兩個(gè)小組匯報(bào)） 小結(jié)：師：丁丁長大了一歲，是個(gè)懂事的孩子了，明白要團(tuán)結(jié)他人，對人有禮貌了。4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：師：丁丁對爸爸、媽媽說了什么？（出示圖：爸爸、媽媽）（出示課件第二小節(jié)）齊讀，丁丁說：“大孩子做的事，我都要學(xué)會(huì)?！贝蠛⒆幼龅氖率悄男┦卵?？丁丁想學(xué)會(huì)做什么事？5、齊讀全文：師：丁丁真是個(gè)懂事的孩子，確實(shí)長大了，懂得愛護(hù)小動(dòng)物，懂得不欺負(fù)弟妹，懂得要學(xué)會(huì)做更多的事。孩子們，丁丁能干嗎？我們一起來讀一讀這手兒歌吧！（出示課文課件）6、背誦：師：讀得真好！愿意把它背下來嗎？自己背

8、一背 同桌背一背 齊背（把自己當(dāng)成丁丁，來演讀背給后面的老師看批注：在這一節(jié)的教學(xué)中充分讓學(xué)生多讀，在讀中感悟；在合作中學(xué)習(xí)知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)4第三環(huán)節(jié)聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)進(jìn)步。 設(shè)計(jì)說明： ( 讓學(xué)生通過總結(jié)自己的進(jìn)步、發(fā)現(xiàn)同學(xué)的進(jìn)步來體會(huì)“成長”的含義。在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生認(rèn)識(shí)到丁丁長大了，于是我讓學(xué)生和丁丁比比，自己長大了嗎？討論：說說!自己有哪些進(jìn)步？在對自己有了肯定后，我鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)步，進(jìn)一步討論：班級(jí)哪些同學(xué)有哪些進(jìn)步？由于內(nèi)容與自己實(shí)際有密切的聯(lián)系，學(xué)生有內(nèi)容說，他們就樂意說，同時(shí)會(huì)說的能帶動(dòng)其他同學(xué)大膽的說，在此，老師要及時(shí)積極的給予肯定和引導(dǎo)。本主題單元的口語交際內(nèi)

9、容是一一贊美同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。這堂課我也注意，通過一些動(dòng)作、語言來滲透這一內(nèi)容。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的不僅培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，更是要教育學(xué)生懂得看到別人的優(yōu)點(diǎn)，贊揚(yáng)別人，還可以通過別人看到自己沒發(fā)現(xiàn)的進(jìn)步。我希望通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己、同學(xué)一年來的進(jìn)步，能為自己、他人的成長驚喜高興，激發(fā)學(xué)生不斷努力，不斷成長，讓學(xué)生通過具體事例對“成長”有更切身的體會(huì)。為了給每個(gè)同學(xué)有表達(dá)發(fā)言的機(jī)會(huì)，我主要采取了小組討論、同桌討論的方式進(jìn)行交流。我想當(dāng)這些一向以自我為中心的學(xué)生，能對別人給予肯定時(shí)，正是他成長的一種表現(xiàn)!) 四、 擴(kuò)展學(xué)習(xí)（句式訓(xùn)練）：1、學(xué)習(xí)丁丁寫一節(jié)小詩：師：丁丁長大了一歲，有這么多的進(jìn)步，孩子們，

10、你們是丁丁的同學(xué)，在這一年里也一定有不少的進(jìn)步和收獲吧！能像丁丁一樣把自己的進(jìn)步高興地說給大家聽嗎？步高興地說給大家聽嗎？（出示課件）： ， ， 自己的進(jìn) 看見我不要 ， 再也不 ， 我長大了一歲。（啟發(fā)學(xué)生對動(dòng)物、對人、對植物、對用品、對公共設(shè)施說話）最后一環(huán)節(jié)是自編詩歌，展示自我。 最后一環(huán)節(jié)是自編詩歌，展示自我為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生模仿丁丁寫詩的方法，把自己的成長編成一首詩歌，并以開“詩歌會(huì)”的形式，讓學(xué)生交流他們的創(chuàng)作作品。孩子天生是編歌謠的天才，在加上詩歌內(nèi)容是自己的真實(shí)寫真，學(xué)生都盡情展現(xiàn)自己的風(fēng)采，同時(shí)也讓他們發(fā)現(xiàn)感受他人的閃光點(diǎn)。在詩歌會(huì)的最后，我安排了一個(gè)“自夸”讓學(xué)生豎起大拇指夸夸“棒!棒!我真棒!”這是為了讓孩子對自己的成長的一種肯定，作為老師的我也豎起我的大拇指夸了他們，再一次肯定他們從開學(xué)到現(xiàn)在一直在進(jìn)步，一直在成長五、展示自我 批注：在這一節(jié)中讓學(xué)生體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的快樂。1、小組合作編兒歌：師：這么多孩子想說自己的進(jìn)步！這樣吧，大家在四人學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，四人