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1、?雷雨?教學實錄與評析?雷雨?教學實錄與評析請雙擊頁面,看看發(fā)生什么:-)自主探究興趣識字韻語教材第一冊?雷雨?教學實錄與評析師：大家借助拼音已自學了課文，能把課文讀下來嗎？生：能。師：如今大家拿好書，試著讀一遍，有不認識的字聽聽其他同學是怎么讀的。生：齊讀課文電閃雷鳴烏云翻，狂風猛刮樹枝斷，雞鴨貓狗豬牛跑，雨點連串像條線。師：在自學中你認識了那些字？比一比，誰認的多？生：我認識了云風雷字。生：我認識了枝雨牛。生：我認識了鳥師：同學們真聰明，自己能認這些字，都不用教師教了。這么多字你們是怎么記住的？有什么好方法快告訴教師。生：我記鳥時想，鳥和烏差不多，鳥字有一點，鳥字沒有一點。師：你想的真好，

2、鳥是動物指鳥字中的一點這一點多像鳥的眼睛啊，烏是黑色的意思，所以沒有那一點。面對發(fā)言的同學你真?zhèn)ゴ螅苡行掳l(fā)現(xiàn)。大家給點掌聲吧！這樣記很好，你們還有什么好方法嗎？生：我記住樹啦，樹是木字加對字。生：我知道樹與木有關，所以，樹有木字旁。生：教師，我看出樹字還是權字加寸字。師：你的眼力很好，教師都沒想到，你還認識權字呢。師板書木、又、寸、對、權記住一個字，復習了這么多字，還幫大家認識了一個新字權，你真聰明。大家齊讀這幾個字吧。生：齊讀師：大家共同合作，學的可真多。下面還有誰找出難記字的記憶方法說一說，這也是為大家做奉獻啊。生：我看出雞鴨兩個字都是家里的動物，都有鳥字旁，只是左邊不一樣。生：教師，他

3、說的不對，雞鴨不是家里的動物，它們是家禽，家禽與鳥有一樣的地方，所以有鳥字旁。師：你怎么知道這么多知識的？還能說出家禽一詞。生：我是從?兒童畫冊?里看到的。師：愛看書就是懂得知識多。生：教師，我也看到了貓狗豬都是動物，所以都有字旁。貓字右邊是苗字，因為小貓叫聲是喵喵叫，所以右邊是苗。師：那大家學著小貓的樣子叫幾聲吧！生：笑喵喵評析：課程標準指出：要改變課程施行過于強調(diào)承受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究，培養(yǎng)學生獲取新知的才能。以上教學片斷，鮮明的表達了這一教學思想。學生在教師的組織、鼓勵下，憑借自己已有的知識和經(jīng)歷，通過積極考慮，動腦探究，尋找了一個適宜自己的記憶支柱。通過合作交流，促進了思維的擴展。學漢字不再是枯燥無味的事了，漢字也不是單調(diào)的筆畫組合，而是一個個生動有趣的個體。學生在輕松愉快的氣氛中學到了知識、品

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