浙教版第五冊(cè)字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

1、浙教版第五冊(cè) 字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)一 教學(xué)目標(biāo)：1. 了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法，能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對(duì)漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。2. 從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過程中，發(fā)展學(xué)生的形象思維，使學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表達(dá)思想，提高審美素養(yǎng)。3. 了解中國古老漢字的歷史及構(gòu)成，感受漢字的奧妙和藝術(shù)魅力。增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀文化的理解和熱愛，激發(fā)愛國主義熱情。二 重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解漢字的歷史，掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、技巧、方法。難點(diǎn)：字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。對(duì)學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力和形象思維能力的培養(yǎng)，使他們能抓住字義、

2、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征，靈活、合理地進(jìn)行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達(dá)到創(chuàng)新的目的。三 教學(xué)過程：（一） 激趣導(dǎo)入：1. 播放錄象：看了這段錄象，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？1） 象形字知識(shí)介紹：其實(shí)一開始的字就是一幅幅的畫，祖先們把物體的外形畫下來，作為文字記錄下來，稱為象形字。師：這些字一開始被刻在龜甲、獸骨上，稱為甲骨文；到了商代就刻在了青銅器皿上，叫做金文，這些字跟物體的形狀十分像。2） 提問：你剛才發(fā)現(xiàn)了哪些象形字??？ 3.了解字的歷史： 課件出示：篆書隸書楷體宋體黑體3） 師：“篆書之美”的北京2008年奧運(yùn)會(huì)體育圖標(biāo)以篆字筆畫為基本形式，融合了中國古代甲骨文、金文等文字的象形意趣

3、和現(xiàn)代圖形的簡化特征。是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目看得出來嗎？（形、義結(jié)合，簡潔生動(dòng)。）4） 隸書是小篆的簡便寫法，相傳為秦朝時(shí)的一個(gè)在監(jiān)獄中坐牢的人整理的一種新字體；楷書筆畫平直，字形方正，書寫簡便，是漢字的標(biāo)準(zhǔn)字體。 4. 比較宋、黑體異同：師：現(xiàn)在的人們經(jīng)常用電腦打字，其中最常用的是宋體和黑體。仔細(xì)觀察這兩種字體有什么不同嗎？1）宋體“衣”：橫細(xì)豎粗，轉(zhuǎn)折處有裝飾角。（紅色線突出） 點(diǎn)擊，加衣架：比起來你覺得哪個(gè)字好？為什么？（有想法，很特別）2）黑體“斷”：筆畫粗細(xì)一致，方頭方尾。這樣變了一下，讓你有什么感覺？（把整個(gè)字切成兩段，筆畫的斷開產(chǎn)生斷裂效果，“斷”字真的斷了哦?。┬〗Y(jié)：看了剛才的這些字，

4、你有什么感受？5. 揭示課題：今天這節(jié)課，我們就要給字進(jìn)行大變身，讓漢字變得更有創(chuàng)意，更特別。二研究創(chuàng)意，啟發(fā)思維： 1.字形變化： 1）出示“球”、“峰”：你覺得創(chuàng)意在哪里？ 2）思考：“海洋”：可以采用什么形更合適？ 3）拓展：除此之外，還可以把字形變成方、橢圓、梯形等。 4）出示“眾口難調(diào)”：這個(gè)詞語中你又發(fā)現(xiàn)什么了？ 5）小結(jié)：是呀，有些字可以把它的外形進(jìn)行改變，這樣能讓字變得更有趣（板書：字形變化） 2.筆畫變化： （1） “學(xué)習(xí)畫刊”他又什么創(chuàng)意的地方呢？（2）“奇思妙想”：提問：這個(gè)字在筆畫上怎么體現(xiàn)創(chuàng)意的??？把橫筆連接，有什么好處？串在了一起，更連貫了（板書：連筆）小結(jié)：這些字

5、的創(chuàng)意其實(shí)也有相同的地方，都是（板書：筆畫變化） 3.字義變化： 第一組：“紙”、“木” 你發(fā)現(xiàn)什么了 ？（可以用這個(gè)字本身的材料來進(jìn)行裝飾）第二組：“歪”、“高” 有什么啟發(fā)？ （特征夸張） 小結(jié)：可以根據(jù)字的材料，字的意思上產(chǎn)生聯(lián)想，發(fā)揮創(chuàng)意。（板書：字義聯(lián)想） 4.一字多變： 四個(gè)“藝”字同時(shí)出現(xiàn)，感受不同創(chuàng)意的不同魅力。三.小組交流、探討創(chuàng)意： 師：這樣的富有創(chuàng)意的字能夠讓字變得更加活潑，生動(dòng)。創(chuàng)意無處不在，在我們的生活中就有許多。你在哪里見過有創(chuàng)意的字？今天帶來了嗎？給我們說說它的創(chuàng)意體現(xiàn)在哪里？小組內(nèi)說說。四、教師示范： 看了這么多有創(chuàng)意的字，應(yīng)老師也很想設(shè)計(jì)了，就設(shè)計(jì)我的名字吧！告訴大家吧！我的名字樊小勇（板書）大家趕緊幫我想想吧！1. 示范“樊”字：一看到這個(gè)字，讓你想到什么？好多的樹，大樹組成了一片森林2. 有趣嗎？我可以把我的名字貼在衣服上，當(dāng)我的？（校牌、身份證名片）經(jīng)過創(chuàng)意設(shè)計(jì)后的文字真是既美觀又實(shí)用，大家想不想也來試一試??？五、作業(yè)布置：接下來我們可以設(shè)計(jì)自己名字，拿起你的畫筆，動(dòng)