挑好班主任重?fù)?dān)與學(xué)生共沐風(fēng)雨

1、 挑好班主任重?fù)?dān) 與學(xué)生共沐風(fēng)雨 2013暑期德育工作推進(jìn)會(huì)心得 兩河小學(xué) 蔡曉紅在縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的組織和精心安排下，我有幸與全縣班主任參加了石泉縣2013暑期德育工作推進(jìn)會(huì)。分別聽(tīng)取了城關(guān)二小王艷老師關(guān)注細(xì)節(jié) 從“心”開(kāi)始、城關(guān)一小蔡曉燕老師我是這樣做班主任的、城關(guān)中學(xué)劉絢麗老師以愛(ài)之名實(shí)現(xiàn)家校共育播撒溫暖、職業(yè)中學(xué)魏從虎老師心會(huì)跟愛(ài)一起來(lái)、等八位優(yōu)秀班主任老師的經(jīng)驗(yàn)交流，石泉中學(xué)戴軍老師的星光閃耀 榜樣就在身邊、城關(guān)二小楊鳳霞校長(zhǎng)拿什么獻(xiàn)給我的孩子們、城關(guān)中學(xué)趙代廣校長(zhǎng)德育與學(xué)校發(fā)展等三位優(yōu)秀校長(zhǎng)的學(xué)校德育管理經(jīng)驗(yàn)交流。同時(shí)還聽(tīng)取了西安市大雁塔小學(xué)田延教授的用真情和智慧叩響教育之門(mén)、陳青萍教

2、授中小學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題與輔導(dǎo)幫助策略、縣教體局羅局長(zhǎng)的把德育工作的教師隊(duì)伍建設(shè)貫徹到底等專(zhuān)題講座。 這些經(jīng)驗(yàn)交流和專(zhuān)題講座，我感覺(jué)到了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的用心良苦，也感受到自己的確受益匪淺，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢(shì)下班主任的擔(dān)子有多重！作為有著20多年教齡的我，無(wú)論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)無(wú)多有少，但教育觀念總跟不上。由于教學(xué)任務(wù)的緊迫，教學(xué)質(zhì)量的好壞時(shí)刻給我們敲著警鐘，在抓好教學(xué)成績(jī)的同時(shí)，又要做好班主任工作，確實(shí)是一件讓人感覺(jué)心有余而力不足的事。我們何嘗不羨慕音樂(lè)、美術(shù)、體育等其它學(xué)科老師課后那樣自在地休息、放松??！而我們班主任兼語(yǔ)數(shù)老師常常奔波在“三點(diǎn)一線(xiàn)”（辦公室-教室-餐廳）上狠抓教學(xué)

3、質(zhì)量，班主任工作對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，它的地位是永遠(yuǎn)次于自己所任教的科目，這也就是我說(shuō)的“教育觀念跟不上”。我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任，至于班級(jí)工作，只要不出大事、不出安全問(wèn)題就行了。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況，第一反映總是很惱火、氣憤、頭疼，然后批評(píng)學(xué)生，似乎也就平息了。而并沒(méi)有站在他們的角度看問(wèn)題，并沒(méi)有深入了解他們，并沒(méi)有與他們溝通，或許并沒(méi)有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾。這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)我是不負(fù)責(zé)的班主任，同樣也就在樹(shù)立威信上大大的打了個(gè)折扣。優(yōu)秀班主任、校長(zhǎng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，教授們精彩的講座教都贏得了在場(chǎng)老師們陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠(chéng)、佩服和贊揚(yáng)，他們以聲

4、情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余，更多的是對(duì)過(guò)去自己工作的自查、反思。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生、對(duì)待學(xué)生民主以及與家長(zhǎng)的溝通工作上做得還不夠。特別是對(duì)待后進(jìn)生，在自認(rèn)為盡了自己的所能而無(wú)法使他們進(jìn)步的情況下，采取的措施就是聽(tīng)之任之，除了責(zé)備、有時(shí)還有放棄的念頭。這幾天的德育工作推進(jìn)會(huì)使我懂得了：對(duì)待學(xué)生問(wèn)題上的理解、溝通；班主任與科任老師的配合；與家長(zhǎng)的溝通；綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性；學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)；班級(jí)工作的民主性等等， 就像王艷老師經(jīng)驗(yàn)交流里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該細(xì)心觀察，用真愛(ài)去感染學(xué)生；精心呵護(hù)，用欣賞去包容他們；將心比心，用真

5、情去疏導(dǎo)他們；榜樣示范，加強(qiáng)小干部、小助手培養(yǎng)；家校聯(lián)系，用真心去感染家長(zhǎng)。這些經(jīng)驗(yàn)和講座給我們充了電，我將在做好科任教學(xué)的同時(shí)更加努力地做好班主任工作。在肯定自己以前的有些教法的同時(shí)，吸取別人的有效經(jīng)驗(yàn)。以搞好班級(jí)文化建設(shè)為主，在班干部任用、班級(jí)制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問(wèn)題上盡量采取民主，充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛(ài)上自己的集體；在家校聯(lián)系上，采用以“大家訪(fǎng)”溝通方式為主，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法，與家長(zhǎng)共同管理學(xué)生；在對(duì)等學(xué)生上，我將花比以前多得多的時(shí)間去去真正了解他們，激勵(lì)他們，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心。建立一個(gè)良好的班集體雖然會(huì)占用我們很多時(shí)間和精力，但對(duì)我們的教學(xué)是一勞永逸的，那樣學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，而老師也再不是一相情愿的教了，它會(huì)讓老師和學(xué)生之間形成和諧的、積極的教與學(xué)關(guān)系。每一個(gè)孩子都是父母心中的寶貝，他們把家中的