父親和鳥教案2

1、 備課人：楊素霞 單位：成吉思汗中心校課題29 父親和鳥備課時(shí)間12.6授課時(shí)間112.8教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.通過朗讀感悟，體會(huì)父親的愛鳥之情和我的護(hù)鳥心愿。2.有感情的朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。3.主動(dòng)積累文中優(yōu)美的詞語，能用“快活”等詞說句子過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)以 讀 促 思，以讀 悟 情，從字里行間去感受“父親”那份非同尋常的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。從小學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。難點(diǎn)以 讀 促 思，以讀 悟 情，從字里行間去感受“父親”那份非同尋常的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。從小學(xué)會(huì)與大自然和諧相處。教具多媒體課件。教學(xué)時(shí)間1教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)問題

2、與情景師生行為設(shè)計(jì)意圖課后訓(xùn)練一、復(fù)習(xí)引入：1.上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多詞語朋友，這些詞語朋友你們還認(rèn)識(shí)嗎？2.齊讀第一自然段：父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。 說說知道了什么？這節(jié)課讓我們?cè)賮碜x一讀父親和鳥的故事吧。二、拼讀課文，感悟情感（一）品讀之一體會(huì)“父親的知鳥”之心1.那么你們又是從哪些句子感受到父親的知鳥呢？2.交流反饋，深入研讀（1）父親突然站定，一朝霧蒙蒙的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞了聞，他喃喃的說：“林子里有不少鳥?！?2)父親真了不起，簡(jiǎn)直就是一位鳥類專家！這鳥類專家為什么直到樹林里有不曬鳥呢？誰來讀一讀？（3）父親還知道什么？（4）但父親知道鳥兒最幸福的時(shí)刻也是鳥

3、兒最危險(xiǎn)的時(shí)刻。出示：父親又對(duì)我說：“在鳥最快活的時(shí)刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！?.父親真不愧是個(gè)鳥類專家，那他為什么對(duì)鳥有如此超乎超乎尋常的了解呢？（二）品讀之二體會(huì)父親的愛鳥之情1.你還能從課文哪些地方看出父親對(duì)鳥的熱愛？2.交流反饋（三）品讀之三體會(huì)護(hù)鳥心愿此時(shí)我真高興，為什么如此高興？三、總結(jié)課文，升華情感1.分角色朗讀課文2.鳥兒和人類一樣都是大自然的成員，讓我們來聽聽小鳥的心聲。3.聽完了小鳥的心聲，你想對(duì)誰說些什么？四、課外作業(yè)1.摘抄文中你認(rèn)為最精彩的對(duì)話。2。用你最擅長的方式制作一個(gè)愛護(hù)小鳥的公益廣告。1.學(xué)生用不同的方式讀詞語。2.說說知道了什么3.學(xué)生

4、匯報(bào)父親知鳥愛鳥。1.請(qǐng)同學(xué)快速讀課文，畫出有關(guān)體現(xiàn)父親知鳥的句子。2.霧蒙蒙的樹林是什么樣的？父親知道林子里有不少鳥可我呢？3.學(xué)生匯報(bào)完成。4.學(xué)生讀相關(guān)的句子。5.學(xué)生用不同的方式讀父親的話。6.一瞬間是多長時(shí)間？7.你能感受到父親說這話時(shí)的心情么？為什么呢？8.學(xué)生總結(jié)父親對(duì)鳥的愛。1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧屑?xì)的讀一讀課文。找出有關(guān)的句子。2.學(xué)生討論交流。1.學(xué)生匯報(bào)我高興的原因。2.了解父親是鳥兒的知心朋友。是一位愛鳥知鳥護(hù)鳥的人。1.學(xué)生分角色讀課文。2.學(xué)生觀看課件。3.練習(xí)說話。用“我想對(duì) （）說：（）”的句式說話。準(zhǔn)備好之后在班上交流復(fù)習(xí)鞏固字詞。整體感知課文內(nèi)容出示重點(diǎn)句子，深入研究品讀。在讀中體會(huì)父親知鳥的情感。以 讀 促 思，以讀 悟 情，從字里行間去感受“父親”那份非同尋常的愛鳥之情師生共同品讀，根據(jù)學(xué)生回答，落實(shí)語言文字的訓(xùn)練，體會(huì)父親愛鳥的情感。在入情入境的品讀感悟中，深入了解文章