小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計之四.doc

1、小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計之四小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計之四【教材分析p 】小蝌蚪找媽媽是人教版小學(xué)語文一年級下冊中的第34 課，本課以童話的形式，通過小蝌蚪找媽媽的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解小蝌蚪變成小青蛙過程中，身體發(fā)生了許多有趣的變化。通過課文當中小蝌蚪和其他動物的對話，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會互相幫助?！窘虒W(xué)目標】1.會認“灰、迎”等8 個生字，會寫“河、姐”等6 個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重點】1.學(xué)會生字、生詞。2.觀察圖畫，理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過程?！窘虒W(xué)難點】懂得應(yīng)保護青蛙，并能向他人宣傳保護青蛙的道理?！窘叹邷蕚洹?課件【教

2、學(xué)課時】 2 課時【教學(xué)過程】第一課時一、啟發(fā)談話，引入課題。1 同學(xué)們，你們見過小蝌蚪嗎？它長得什么樣？（投影出示，認識小蝌蚪），小蝌蚪是怎樣長大的？它的媽媽是誰？學(xué)習了這一課我們就知道了。2.板書課題，齊讀。二、整體感知，自主識字1.白板播放動畫，教師范讀。2.用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子。3.檢查生字情況（1 ）出示生字詞自讀、指名讀、齊讀（2 ）出示生字同桌互讀、開火車讀。裳：讀輕聲shang ，衣裳（shang ）。4.說說記住這些字的好方法。三、圖文結(jié)合，讀中感悟1.指名分段讀課文，要求讀得正確、流利。2.找出與插圖對應(yīng)的自然段，選擇自己喜歡的部分練習讀課文。3.自由

3、讀全文，想一想小蝌蚪找到媽媽了嗎？四、指導(dǎo)寫字1.出示生字認讀。2.觀察特點，說說它們在田字格中的位置。3.教師范寫，學(xué)生練習。4.展示評議。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入開火車讀生字。二、精讀課文，深入領(lǐng)會1.出示第一幅圖，指名讀第一段，想想小蝌蚪是什么樣的？（1 ）出示填一填：_里有_小蝌蚪，大_，_的身子，_長長的尾巴，_地游來游去。（2 ）指導(dǎo)朗讀。 讀出小蝌蚪有趣、快活的神情。（ 3 ） 仿寫小動物的外表。2.學(xué)習第二段。（1 ）看第二幅圖，提問：現(xiàn)在我們的小蝌蚪跟第一幅圖模樣有什么不同？（2 ）讀第二自然段，說說蝌蚪有什么變化。（3 ）誰知道“迎上去”是什么意思呢？（是面對面地靠近。）能表演

4、表演嗎？（4 ）蝌蚪從鯉魚阿姨那里知道了什么？（5 ）指導(dǎo)朗讀第二自然段。（“我們的”“哪兒”要讀重音；鯉魚媽媽的回答要用長輩式親切的語氣讀出來。）3.學(xué)習第三自然段（1 ）小組讀第三自然段。（2 ）（出示：圖片）誰能夠說出蝌蚪又又了什么變化？（3 ）“追上去”是什么意思呢？能表演表演嗎？（4 ）蝌蚪從烏龜那里知道了什么？（5 ） 交流：為什么小蝌蚪會錯把烏龜當媽媽呢？（6 ）分角色讀這一段。 小蝌蚪“連忙追上去叫”這一句，要讀出急于找到媽媽的迫切心情。4.小組合作讀四、五段。（1 ）討論交流：小蝌蚪找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰？是什么樣的？（2 ）課件出示：青蛙四條腿，_嘴巴，披著_，露著_，_一對大眼睛。（3 ）仿寫外貌描寫。（4）課件出示青蛙媽媽的話，結(jié)合課后“讀讀說說”的練習，用“已經(jīng)”說話。5.齊讀課文最后一段。畫出小蝌蚪最后變化的詞句。6.引導(dǎo)學(xué)生，按順序說說小蝌蚪是怎樣長大的。出示：小蝌蚪先長出兩條（ ），過了幾天，長出兩條（ ），再過幾天，（ ）變短了，漸漸地，（ ）已經(jīng)不見了，小蝌蚪長成了（ ）。7.教師歸納：小蝌蚪找媽媽的過程也是青蛙生長變化的過程。三、演讀課文。1.小組分角色朗讀全文。2.演一演。教師也參與表演。四、拓展1.課后通過課外讀物或網(wǎng)絡(luò)進一步了解有關(guān)青蛙的知識，在日常生活中做保護青蛙的小衛(wèi)士。2.通過查