用兩個(gè)數(shù)確定物體位置練習(xí)課

1、第三課時(shí) 用兩個(gè)數(shù)確定物體位置練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)1的第4-8題。教學(xué)理念：新課程呼喚新的課堂教學(xué)，要求人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，同時(shí)又服務(wù)于生活。有序數(shù)對(duì)是一個(gè)比較抽象難以理解的空間概念，本節(jié)課充分挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在很自然的情景中去觸摸數(shù)學(xué)，在不知不覺(jué)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用數(shù)對(duì)表示具體物體位置，能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置，具有用數(shù)對(duì)確定位置的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2、能把一個(gè)平面圖形平移后，說(shuō)出頂點(diǎn)的位置，能用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定一個(gè)點(diǎn)，并連出路線圖。3、讓學(xué)生積極、主動(dòng)地實(shí)踐探究，要讓學(xué)生在合作探究的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，

2、獲取知識(shí)，提高研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定一個(gè)點(diǎn)，并連出路線圖。2、發(fā)展學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生體驗(yàn)確定位置的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備：尺子、鉛筆等相關(guān)的繪圖工具。教法設(shè)計(jì)：指導(dǎo)法學(xué)法設(shè)計(jì)：自主探索、合作交流。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)學(xué)生做基本練習(xí)，回顧上一節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。1、教師出示圖片、（投影出示）教師提問(wèn)：用數(shù)對(duì)表示圖中A, B,C的位置應(yīng)該怎么表示?學(xué)生回答:A(3,2),B(5,3),C(7,1)教師進(jìn)一步追問(wèn):你是怎樣確定位置的?說(shuō)說(shuō)你的想法。2、獨(dú)立完成練習(xí)一中的第4題。（1）教師用多媒體出示圖片，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察，回答問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出圖中字母的位置。A（5，8）

3、 B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ）（2）多媒體出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生完成問(wèn)題。教師請(qǐng)同學(xué)們描出下列各點(diǎn)并依次連成封閉圖形，看看是什么圖形。A（5，9） B（ ， ） C（ ， ） D（ ， ） E（ ， ）分析：在問(wèn)題（1）中，要求學(xué)生說(shuō)出找數(shù)據(jù)的方法；在問(wèn)題（2）中，要求學(xué)生說(shuō)出描點(diǎn)的方法，最后得到一個(gè)五角星。3、完成練習(xí)一中的第5題。設(shè)計(jì)一個(gè)容易用頂點(diǎn)描出來(lái)的圖形，向你的同桌描述它，讓他在方格紙上畫(huà)出來(lái)。分析：教師讓同桌合作，利用課本附頁(yè)中的方格紙，一人說(shuō)位置，一人描點(diǎn)，重復(fù)后再交換。如果有錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)自己互相幫助。二、指導(dǎo)練習(xí)，探索新知1、教師講解教材上練習(xí)一第6題；一個(gè)平面圖形平移后

4、，如何確定頂點(diǎn)的位置。1）幻燈片展示第6題中的圖片，讓學(xué)生觀察。2）請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)出三角形各個(gè)頂點(diǎn)的位置。3）請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手畫(huà)這個(gè)三角形向右平移5個(gè)單位后的圖形，并寫(xiě)出三個(gè)頂點(diǎn)的位置。4）請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手畫(huà)出這個(gè)三角形向上平移5個(gè)單位后的圖形，并寫(xiě)出三個(gè)頂?shù)奈恢谩?）教師引導(dǎo)學(xué)生比較三個(gè)三角形對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)的位置，并提問(wèn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？2、教師講解教材上練習(xí)一的第7題：用兩個(gè)數(shù)據(jù)確定一個(gè)點(diǎn)，并連出路線圖。1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題，理解題目的意思。2）請(qǐng)同學(xué)們類(lèi)似地描述其他建筑物的位置。3）王玲家在學(xué)校以東300米，再往北400米處；趙華家在學(xué)校以東800米，再往北700米處。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D中標(biāo)出這兩位同學(xué)家的位置。4）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)王玲的活動(dòng)路線說(shuō)一說(shuō)她這一天先后去了哪能地方。三、拓展練習(xí)。1、教師講解練習(xí)一中第8題。（1）教師用幻燈片展示圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。（2）教師總結(jié)這個(gè)圖片，指出這個(gè)圖形是1040人的隊(duì)列每個(gè)人舉一個(gè)牌子組成的。緊接著提出問(wèn)題：在這么多牌子的制作和發(fā)放過(guò)程中，怎么樣才能不亂呢？（3）請(qǐng)同學(xué)們相互之間討論，教師最后總結(jié)出：可以通過(guò)編號(hào)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀材料：生活中的數(shù)學(xué)。四