第四單元2-17、十年后的禮物

1、 17、十年后的禮物 教學(xué)目標(biāo)：1、能借助拼音、工具書等讀準(zhǔn)字音，進(jìn)一步擴(kuò)大自己的識(shí)字量。2、了解破折號(hào)在句子中的作用；能仿照課文，學(xué)習(xí)寫一句話或幾句話。3、能正確有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解音樂(lè)家以奇妙的方式。信守了十年前的諾言，給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物，體會(huì)人與人之間的真摯情感。4、背誦課文第3、4節(jié)或6、7、8節(jié)。 教學(xué)過(guò)程 一、出示課題 1、揭示課題：17、十年后的禮物（齊讀）這件禮物和其他禮物有什么不同？誰(shuí)能讀出來(lái)？ 2、第一次讀到這個(gè)課題時(shí)候，你想到了什么？（學(xué)生質(zhì)疑） 預(yù)測(cè)問(wèn)題：（1）十年后的

2、禮物是什么？（2）誰(shuí)送的禮物，送給誰(shuí)？          （3）為什么要送禮物？ 二、帶著疑問(wèn)，整體感知 1、讀課文，思考解決剛才提出的問(wèn)題。 2、指名交流“禮物”是什么？ 3、是誰(shuí)送給誰(shuí)的？出示葛利格簡(jiǎn)介：愛德華·葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯于自己的作品中，創(chuàng)作了大量的不同體裁的作品，很受人們的推崇。 4、你覺得這是一件怎樣的禮物？如果你收到這樣的禮物你感覺如何？ 三、學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感 過(guò)渡

3、；達(dá)格妮收到禮物心情是怎樣的呢？ （一）學(xué)習(xí)，朗讀課文13節(jié) 1、默讀1-3節(jié)，劃出能表達(dá)達(dá)格尼心情的句子 2、交流出示，指導(dǎo)朗讀 （1）忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一個(gè)詞來(lái)表述她此刻的心情嗎？板書：驚訝達(dá)格尼驚訝是因?yàn)槭裁矗扛星槔首x （2）這是怎么一回事？這個(gè)有名的音樂(lè)家怎么會(huì)知道自己的名字，而且將一支樂(lè)曲獻(xiàn)給她呢？也用一個(gè)次來(lái)說(shuō)板書：驚異是因?yàn)?#160;感情朗讀 （3）（出示）她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲 板書：沉醉（這來(lái)自故鄉(xiāng)的聲音，使她的心為之沉醉） 

4、（4）哦！達(dá)格妮終于明白了，讓我們跟隨她的思緒回到十年前 （二）學(xué)習(xí)45節(jié) 1、指名讀4、5節(jié)。 十年前，音樂(lè)家給8歲的小達(dá)格尼的承諾是什么？ 2、過(guò)渡：八歲的達(dá)格妮得到許諾后，她一直期待著，在這期待過(guò)程中，她的心情有什么變化呢？ 出示：當(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候也無(wú)法把禮物送到我的手中。 輕聲讀，想想她的心情是怎樣變化的呢？（板書：【愉快、懷疑、失望】） 和老師一起來(lái)都督這段話。引讀：當(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候，有時(shí)隨著時(shí)光的流逝，她開始懷疑了（那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后?。┳詈笏耍词顾羞@

5、樣的心吧，也無(wú)法把禮物送到我的手中。） 3、這兩節(jié)是回憶，這種回憶在寫作上被稱為插敘。 4、想起十年前的偶然相遇，聽著耳邊動(dòng)人的交響樂(lè)樂(lè)曲，達(dá)格尼-眼淚流滿了雙頰（出示句子：達(dá)格尼聽完樂(lè)曲一句） （1）此時(shí)，我們又該用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容達(dá)格尼的心情呢？板書：激動(dòng) （2）她為什么如此激動(dòng)呢？讀讀第六節(jié)，同桌討論 理解這是最好的禮物一句，并指導(dǎo)朗讀。 （3）說(shuō)話訓(xùn)練：她如此激動(dòng)是因?yàn)橄窀鹄襁@樣一個(gè)有名的音樂(lè)家，能夠信守諾言，用了整整十年的時(shí)間，為她這個(gè)普通的守林人的女兒創(chuàng)作了一首樂(lè)曲，并用讓樂(lè)曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中。

6、0;（4）指導(dǎo)朗讀 她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。 5、達(dá)格尼的另外一種心情你們感受到了嗎？（提示：最后兩句話樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容）板書：幸福 6、師：是?。∩钍嵌嗝疵篮?，大音樂(lè)家身身愛著達(dá)格尼，用樂(lè)曲捎來(lái)了對(duì)她的祝福，難怪音樂(lè)會(huì)結(jié)束后，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對(duì)大海高聲說(shuō)：（齊：“生活啊！我愛你”）（破折號(hào)的作用是什么） 7、過(guò)渡：讓我們隨著美妙的樂(lè)曲，一起回味這珍貴的禮物。（齊讀課文） 四、總結(jié)、拓展. 教學(xué)反思： 此短文實(shí)在讓人愛不釋手、回味無(wú)窮。其間記敘的是大音樂(lè)家愛德華用一曲獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮實(shí)踐了