給予是快樂(lè)的 (2)

1、給予是快樂(lè)的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、體會(huì)“給予是快樂(lè)的”這句話(huà)的含義，激發(fā)學(xué)生助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)文中人物的言、行體會(huì)小男孩和保羅的心理活動(dòng)和內(nèi)心感受。2、在感悟課文的過(guò)程中，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，體會(huì)課文的主題，激發(fā)學(xué)生的美好情感。教學(xué)過(guò)程：一、揭題解題1、在生活中，什么事讓你感到快樂(lè)呢？2、孩子們，生活中有許許多多快樂(lè)，說(shuō)也說(shuō)不盡。這堂課我們要一起感受一種特殊的快樂(lè)（出示：給予是快樂(lè)的）。讀3、“給予”正音，初步理解“給予”。誰(shuí)能給“

2、給予”換個(gè)詞？（付出、奉獻(xiàn)）是的，給予是一種付出，一份奉獻(xiàn)。4、過(guò)渡：孩子們，在生活中，我們常常感受到“得到”的快樂(lè)，為什么說(shuō)給予是快樂(lè)的呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課文，認(rèn)真去讀讀。二、學(xué)生自讀課文，理清脈絡(luò)1、讀之前，先讓我們注視這個(gè)星號(hào)，這是一篇什么課文？平時(shí)讀略讀課文都有什么要求？就按你們自己所說(shuō)的要求去讀課文，并找一找：文中出現(xiàn)了哪些人物,都講到了誰(shuí)給予誰(shuí)快樂(lè)？（學(xué)生自由讀課文）2檢查反饋四（3）班的孩子們讀書(shū)習(xí)慣特別好，一個(gè)個(gè)讀得有滋有味?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)文中出現(xiàn)了哪些人物，在這篇課文里都講到了誰(shuí)給予誰(shuí)快樂(lè)？出示： _ 給予 快樂(lè)。板書(shū)：保羅、小男孩、弟弟隨機(jī)在三個(gè)人物間劃線。（說(shuō)關(guān)系）三、精讀課文

3、，體會(huì)情感1、再去認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文，想想這些給予中，什么地方讓你感動(dòng)，令你震撼。用筆劃出這些句子，細(xì)細(xì)地多讀幾遍，可以把自己的感受寫(xiě)在一邊，也可以同桌輕輕地交流自己的感受。2、學(xué)生交流。剛才你們都在認(rèn)真地讀，用心地去體會(huì)?，F(xiàn)在誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)文中讓你感動(dòng)，令你震撼的地方。 男孩驚嘆地說(shuō)：“哇！我希望”保羅以為男孩希望也有一個(gè)這樣的哥哥。男孩卻說(shuō)：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。”讀句，從這些語(yǔ)言中，你感受到什么？（指兩生說(shuō)）請(qǐng)把你的感受讀出來(lái)。當(dāng)男孩得知保羅的新車(chē)是他哥哥送他的圣誕禮物之時(shí)，他有什么表現(xiàn)？（讀第四段）就小男孩此時(shí)的表現(xiàn)，按照常理來(lái)說(shuō)，小男孩希望的應(yīng)該是什么？是的，保羅也是這么想的?？?/p>

4、是小男孩卻說(shuō)我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。出示：我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。我希望自己也有一個(gè)這樣的哥哥。（這兩句話(huà)的意思一樣嗎？“希望自己也有一個(gè)這樣的哥哥”是想著獲取，而“希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥”是想著給予。）是呀，小男孩一心想著給予而不是獲取，多么讓人感動(dòng)啊！誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話(huà)。（指名讀孩子們，讓我們來(lái)當(dāng)當(dāng)這了不起的哥哥，一起來(lái)讀讀這句話(huà)） 他指著保羅的車(chē)，說(shuō)：“看見(jiàn)了嗎？很漂亮，對(duì)不對(duì)？這是他哥哥送給他的圣誕禮物！將來(lái)，我也要送你一輛這樣的新車(chē)。到那時(shí)候，你就可以坐在車(chē)?yán)?，親眼看看我跟你講的那些好看的圣誕禮物了。”讀句，說(shuō)感受。其中，最令你感動(dòng)的是哪一句？小男孩承諾的僅僅只是送一輛新車(chē)給

5、弟弟嗎？指生說(shuō)是的，小男孩對(duì)弟弟說(shuō)這段話(huà)，不僅僅是一定要像保羅的哥哥那樣，送一輛新車(chē)給弟弟，而是要鼓起弟弟生活的勇氣，所以他說(shuō)（女孩子讀）小男孩說(shuō)這句話(huà)是要讓弟弟相信：只要有我，你就會(huì)有幸福。所以他說(shuō)（男孩子讀）多么堅(jiān)定的承諾、多么美好的愿望！相信小男孩終有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，一個(gè)為了給予別人的夢(mèng)想。一個(gè)多么有愛(ài)心的孩子，讓我們?cè)僖淮斡懈星榈刈x讀這段話(huà)。 男孩跳下車(chē)，三步兩步跑上臺(tái)階進(jìn)了屋。不一會(huì)兒他出來(lái)了，背著一個(gè)小孩，顯然是他的弟弟，看上去腿有殘疾。他把弟弟放在最下面的臺(tái)階上，兩個(gè)人緊靠著坐下。讀句說(shuō)感受。自由讀一讀，哪個(gè)詞中觸動(dòng)了你的心弦？點(diǎn)撥：“三步兩步”是呀，小男孩是那么迫不及待的

6、想要把意外的驚喜帶給弟弟，請(qǐng)用你的朗讀把他的這種迫切表現(xiàn)出來(lái)；“背”一個(gè)多么關(guān)愛(ài)弟弟的哥哥啊！請(qǐng)你再來(lái)讀讀這句話(huà)?！熬o靠”就是這份兄弟情深感動(dòng)了你我，請(qǐng)你把你的感動(dòng)讀出來(lái)。小男孩是那么迫不及待的想要把意外的驚喜帶給弟弟，正是這一份關(guān)愛(ài)、這一份手足情深觸動(dòng)了我們每一個(gè)人的心弦。讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)他。齊讀。保羅的眼睛濕潤(rùn)了。他下了車(chē)，把小弟弟抱進(jìn)了車(chē)?yán)铩Ｄ莻€(gè)男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。（引：小男孩的一言一行，感動(dòng)了你，感動(dòng)了我，更感動(dòng)了一路隨行的保羅。出示：讀）保羅的眼睛為什么濕潤(rùn)了？是呀，此時(shí)，他會(huì)想到小男孩先前讓人意想不到的種種表現(xiàn)當(dāng)他以為小男孩也想擁

7、有一位能送他新車(chē)的哥哥時(shí)，小男孩卻說(shuō)（我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥），他想的是給予，而不是收獲；當(dāng)小男孩請(qǐng)他開(kāi)車(chē)送他回家時(shí)，他以為小男孩是為了炫耀自己，沒(méi)想到小男孩是為了將關(guān)愛(ài)帶給弟弟。于是，保羅的眼睛濕潤(rùn)了圣誕節(jié)前夜平安夜，一個(gè)充滿(mǎn)著希望、溫暖和愛(ài)的夜晚，坐在車(chē)?yán)锏娜齻€(gè)陌生人聚在了一起。同學(xué)們，如果你就是其中的小男孩、小弟弟或是保羅，你會(huì)說(shuō)些什么，做些什么、想些什么呢？請(qǐng)你們四人小組互相說(shuō)一說(shuō)。（誰(shuí)當(dāng)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)）就這樣，他們?nèi)艘黄疬^(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。為什么這個(gè)夜晚對(duì)他們?nèi)齻€(gè)人來(lái)說(shuō)都是難忘的？ 3、談“給予”這個(gè)夜晚，保羅從內(nèi)心里感受到：給予是快樂(lè)的。學(xué)到這兒，誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是“給予”？四、

8、拓展延伸，深化體會(huì)1、閱讀鏈接給，永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)故事結(jié)束了，可有關(guān)給予的話(huà)題卻還在繼續(xù)。請(qǐng)輕聲讀讀課后閱讀鏈接：給，永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)，想想短文講了一件什么事？讀了短文后，你有什么體會(huì)？（是的，你已經(jīng)感受到了；聽(tīng)得出來(lái)，你是深有體會(huì)呀?。?、是啊，給，永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)，那么在生活中，你有過(guò)因幫助別人而自己感到快樂(lè)的經(jīng)歷嗎？（出示）我曾因?yàn)槎械娇鞓?lè)。能用上這一句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?看，在我們的生活當(dāng)中，我們也不時(shí)地體會(huì)到這種給予的快樂(lè)，它就是一個(gè)關(guān)注的眼神，一只攙扶的手臂，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一份慷慨的愛(ài)心。3、著名作家巴金爺爺對(duì)給予是這樣理解的，出示、讀：人活著就是要給我們生活中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這樣我們的生命才會(huì)開(kāi)放。一心為自己的，一生安慰自己的人什么也得不到。 巴金4、這樣的話(huà)你會(huì)寫(xiě)嗎？（創(chuàng)作快樂(lè)格言）？五、總結(jié)，布置作業(yè)1、學(xué)了這篇課文，想想看可以給自己布置什么作業(yè)？（如：把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)；在生活中多給予人快樂(lè)。）2、這些作業(yè)都不錯(cuò)，但除了這些，你們還可以看看幾篇相關(guān)的文章，課后我們來(lái)共同閱讀體會(huì)。出示：推薦篇目：1、感恩之