修改 木蘭從軍教案

1、12木蘭從軍教學要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2.學會本課10個生字，學寫“將、病”二字。3.理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。說說花木蘭是怎樣說服家人的，課后用幾句話寫下來。教學重點：朗讀背誦課文、寫好鉛筆字。教學難點：理解課文內(nèi)容，感悟花木蘭愛國、愛家的優(yōu)秀品質(zhì)。教學過程：一 復習詞語，導入新課。 1.今天我們繼續(xù)學習第12課木蘭從軍。課文中很多詞語使用得非常精煉、獨到，你都能讀正確嗎？緊急征兵 焦急萬分 年老多病 難以出征女扮男裝 替父從軍 赫赫戰(zhàn)功 英勇善戰(zhàn)文靜俊美 女英雄（1）指名讀（注意讀準字音），齊讀。（2）你能用上其中的一兩個詞語，說一句和課文內(nèi)容有

2、關的話嗎？過渡：是啊，難怪課文的第一小節(jié)就告訴我們：（出示）“我國古代有一位女英雄，名叫花木蘭。”齊讀。過渡：自古以來都是男子參軍打仗，古代的女子更是足不出戶?；咎m身為女子怎么會去從軍呢？請同學們帶著這個問題自由讀讀課文第二小節(jié)，找找原因。二精讀課文第二小節(jié)。1. （1）指名讀課文的第二自然段，邊聽邊想：木蘭為什么要去從軍，課文中有一個詞語很明白地告訴了我們，你能找出來嗎？（2）學生找出“為國為家分憂”板書：為國為家分憂“憂”是什么意思？“為國分憂”當時國家的憂愁是什么？學生讀第一句話，說一說。2.一天，朝廷下達了緊急征兵的文書。木蘭見到上面有父親的名字，此時木蘭的心情你能用一個詞語來形容嗎

3、？（焦急萬分）出示詞語。誰來讀好這個詞？詞語卡片（指名讀好詞語，齊讀）3.木蘭為什么焦急萬分??？生：“父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當兵的年齡。”是啊，父親年老多病，點紅“年老多病”，誰來把這個詞語讀一讀？什么意思？看這個“病”字，（出示生字卡片），它是半包圍結(jié)構(gòu)病字頭，里面是個“丙”，這是個形聲字。跟師描紅、寫字。再讀這個詞：“年老多病”。年老多病的父親能去打仗嗎？是啊，所以，木蘭見到文書上有父親的名字，（生齊）焦急萬分。為啥要著急啊，木蘭家里不是還有弟弟嗎？生：弟弟小，不夠當兵的年齡。不夠年齡的弟弟出征當兵可能會怎樣？（生自由說）是啊，所以此時的木蘭心里（生齊）焦急萬分。4. 那

4、如果都不去出征，行嗎？（生：國家危在旦夕，人民）是啊，如果大家都不去出征，誰來保衛(wèi)國家？國家土地不保，百姓受欺負，沒有大家就沒有小家。所以，此時木蘭也為國家而（生齊： “焦急萬分” ）。5.在這種情況下，木蘭毅然決定（出示）“自己理應為國為家分憂?！彼罢f服了家人，女扮男裝，替父從軍。”6.原來木蘭是要為國為家分憂而替父從軍的。你能把這一小節(jié)連起來讀好嗎？自己讀，指名讀。7.木蘭要女扮男裝，替父從軍。但家人怎么會同意呢？木蘭一一說服全家人，她是怎樣說服父親，母親，弟弟的？請你們同桌討論一下，想好充足的理由。（學生互相討論準備）8.父親，（木蘭，你是女孩子，怎么能去當兵呢？行軍打仗這么辛苦，你受

5、得了嗎？）同學之間可以相互補充。師評：多孝順父親的木蘭??！誰來演演木蘭的弟弟？誰演木蘭？（姐姐，還是我去當兵吧?。熢u：情愿自己受苦、受累上戰(zhàn)場，多關愛弟弟的木蘭??！現(xiàn)在我再演木蘭的母親，（木蘭，我真怕你遇到危險。要不我們跟朝廷說說，我們都不去了？）誰來演木蘭？師評：你看，多愛國的木蘭?。?. 原來木蘭就是要為國為家分憂才女扮男裝、替父從軍的。讓我們捧起書本，再次感受花木蘭這份濃濃的愛國、愛家之情。三精讀課文第三節(jié)過渡：那花木蘭在從軍的路上經(jīng)歷了哪些艱難險阻呢？1.誰來讀一讀，出示：“木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線?！蹦阌X得這句話中哪里寫得特別好？（生：“披戰(zhàn)袍，跨

6、駿馬，渡黃河，過燕山，）紅色顯示這4組短語，齊讀。是啊，這四組短語寫得精煉而又有氣勢，在這里哪幾個是表示動作的詞語？（生：披、跨、渡、過）多媒體點出。2. （看圖木蘭跨馬），你們看，披戰(zhàn)袍，跨駿馬的木蘭讓你覺得怎樣？（生：非常威風，威風凜凜，英姿颯爽）3.（多媒體出示黃河）你們看這就是黃河，你想到了哪些詞語？（生：波濤洶涌、驚濤拍岸、波濤滾滾）渡黃河容易嗎？那誰再來讀好這個短語？（指名生讀，齊讀）看，這就是燕山山脈。這是怎樣的山峰?。浚ㄉ焊呗柸朐?、連綿起伏）翻越燕山簡單嗎？可是課文中寫得多簡單啊，就一個“過”字。這些在我們常人看來非常困難的事，在木蘭面前卻顯得異常地簡單。由此你體會到了什么？

7、（生：我體會到木蘭很勇敢、面對困難一往無前。）現(xiàn)在，你能一邊想象木蘭英勇的樣子，一邊讀好這句話嗎？指名讀，齊讀。4.從這句話中你覺得花木蘭是一個怎樣的女英雄？出示：“花木蘭是個（ ）的女英雄?！敝该f。（英勇的，勇敢的，不怕困難的威風凜凜的）4. 從軍辛苦，路途艱難，但木蘭沒有被困難嚇倒，在戰(zhàn)斗中她也是英勇無比，一往無前。你聽，（播放錄像）課文中是怎么寫的？生讀（“在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。”）點出“赫赫戰(zhàn)功”， “赫赫”的意思是：浩大的，了不起的。現(xiàn)在你能說說木蘭立下了哪些赫赫戰(zhàn)功嗎？（生：）（師評：聽得仔細、很會聽）誰再把這個詞語讀好。指名、齊讀。5.從這里我們更覺得花木蘭不僅威

8、風、勇敢，還是一個怎樣的女英雄？出示“花木蘭是個（ ）的女英雄。”（生：英勇善戰(zhàn)、機智勇敢，足智多謀）6.課文用短短的一段話就向我們描述了一個不怕困難、英勇善戰(zhàn)、機智勇敢的花木蘭形象，你能把這一段話背一背，也來夸夸英勇的木蘭嗎？先自己練習，（出示木蘭跨馬圖）指名背，愿意的站起來背誦。四學習第四節(jié)1.師引讀：“木蘭勝利回鄉(xiāng)后，脫下了（戰(zhàn)袍），穿上了（心愛的女裝）。將士們前來探望她，這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，（昔日英勇善戰(zhàn)的花將軍），竟是位（文靜俊美的姑娘）。”看圖，這時我們才發(fā)現(xiàn)：“花木蘭原來是個（ ）的女英雄?！保ㄎ撵o俊美）2.將士們看見了此時的花將軍會說些什么？（指名說）是啊，將士們太驚訝了?！绑@訝”變紅。他們都會說“花木蘭將軍，（ ）！”（了不起、讓人敬佩）你想對花木蘭說些什么？五總結(jié)全文。1.木蘭雖為女兒身，卻有男兒志，為國為家挺身而出，替父從軍，立下了赫赫戰(zhàn)功。真是“巾幗不讓須眉”（板書），她的英雄事跡被書寫進了歷史，編成了各種劇本，被世人代代傳唱。2.知道什么是“巾幗不讓須眉”嗎？課后請查